Кафедра інформатики

Постійне посилання на фонд

https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/380

Переглянути

Зараз показуємо 1 - 20 з 284

Cloud Technologies in Education: the Bibliographic Review
(Politechnika Lubelska, 2023) Yurchenko Artem Oleksandrovych; Rozumenko Anzhela Ourelianivna; Rozumenko Anatolii; Momot Roman; Semenikhina Olena Volodymyrivna; Юрченко Артем Олександрович; Розуменко Анжела Оурелянівна; Розуменко Анатолій; Момот Роман; Семеніхіна Олена Володимирівна
The paper considers the use of cloud technologies in education through the prism of bibliographic analysis. The article characterizes the current state of cloud technologies in education, summarizes the trends, and forecasts the directions of recent scientific research. The leading research methods were bibliographic (visual and quantitative) analysis of keyword networks and qualitative discussion. The bibliographic analysis is based on publications indexed by the scientometric database Web Of Science over the past 20 years. The sample for analysis was formed by searching for the words cloud technology, education, learning, and teaching. The results of the study showed: a significant increase in the popularity of cloud technologies in education in recent years; an increase in the number of studies related to various aspects of educational activities under the influence of Industry 4.0; a gradual increase in the number of studies on the virtualization of the educational process and the use of artificial intelligence in education; dissemination of research on the effectiveness of various types of training using cloud services and teaching methods based on artificial intelligence; the relevance of the trend of visualization of educational material and visual analysis in education. The qualitative discussion provided grounds to identify general trends regarding future research directions.: development of mass online courses and learning technologies (immersive, the use of virtual, augmented, and mixed reality, gaming learning technologies, BYOD approach); further virtualization of universities; development of inclusive education, educational analytics, and assessment (formative and adaptive computer assessment); early training of teachers to use cloud technologies and specialized services in subject learning; research related to visualization (big data, design, simulation, simulation of various processes, etc.) and the designing of relevant new academic disciplines; research of STEM and STEAM education.
Cтворення інтерактивних аплетів в програмі The Geometer’s Sketchpad як засобів візуалізації математичних знань
(2015) Безуглий Дмитро Сергійович; Bezuhlyi Dmytro Serhiiovych
В статті розглянуто один із можливих шляхів реалізації забезпечення підтримки візуалізації математичних знань, а саме, створення інтерактивних аплетів. Детально описано процес створення аплетів в програмі The Geometer's Sketchpad.
Diagnostic Apparatus of Researching the Results of Preparing Teachers to Use Virtual Visibility Tools in Professional Activities
(Uzhhorod National University, 2023) Mulesa Pavlo Pavlovych; Semenikhina Olena Volodymyrivna; Yurchenko Artem Oleksandrovych; Мулеса Павло Павлович; Семеніхіна Олена Володимирівна; Юрченко Артем Олександрович
To define the pedagogical system effectiveness, it is necessary to develop the criteria and indicators of its effectiveness and characterize the learning subjects by levels. The article aim: to develop criteria and indicators for teachers' readiness to use virtual visualization tools in professional activities. Theoretical analysis of scientific sources was used to clarify the possible diagnostic apparatus of the study, generalization of scientific approaches to define essential criteria and indicators, structural and logical analysis of the concept of "teacher's readiness to use the tools of virtual visibility in professional activities" to clarify the links between the components of readiness, the criteria and indicators of their formation, comparison for characterization teacher's readiness levels to use virtual visibility tools in professional activities. To determine the effectiveness of the system of training future teachers of mathematics and computer science to use the means of virtual visibility in professional activities, the criteria and indicators have been developed: value-orientation criterion (indicator – value orientations on virtual visibility use in professional activities); cognitive criterion (indicator – digital awareness in virtual visual aids); technological criterion (indicator – skill use virtual visualization tools to create didactic materials); professional activity criterion (indicators - the ability to develop lessons using tools; the ability to critically evaluate the means of virtual visibility, involving the needs of the educational activities organization); personal criterion (indicators – the ability to critical analysis, self-education, reflection). The developed diagnostic apparatus allows to empirically confirm the effectiveness of the developed pedagogical system for training of future mathematics and computer science teachers to use virtual visibility in professional activities.
Flash-додатки як перспективний напрям інформатизації навчання
(2015) Юрченко Артем Олександрович; Yurchenko Artem Oleksandrovych
У тезах зазначено про уміння створювати та використовувати інтерактивні програмні додатки.
Introduction of Didactic Games in the Educational Process
(2019-12) Удовиченко Ольга Миколаївна; Udovychenko Olha Mykolaivna; Чкана Ярослав Олегович; Chkana Yaroslav Olehovych; Юрченко Артем Олександрович; Yurchenko Artem Oleksandrovych; Хворостіна Юрій В'ячеславович; Khvorostina Yurii Viacheslavovych
The relevance of the introduction of didactic games into the educational process consists of modern, effective methods of stimulating pupils' educational and cognitive activity, equipping them with new knowledge, skills, and preparing students for independent life. The use of didactic games in the study of mathematics in elementary school is one of the methods of activating the cognitive activity of students during learning. In reality, didactic games are rarely used in mathematics lessons. The purpose of the article is to substantiate the concept of didactic game and its peculiarities in teaching mathematics. Research Methods: terminological analysis to interpret key research definitions; generalization of scientific sources for determining directions of development and application of didactic games in the educational process. Results. The article substantiates the use of didactic games in mathematics lessons for acquainting pupils with new material, for its consolidation, for repeating previously acquired ideas and concepts, for a fuller and deeper understanding of their learning, formation of computational skills, and formation of outlook. It has been shown that the systematic use of games increases the effectiveness of learning. Lessons of generalization and systematization of knowledge give the greatest opportunities for introduction of game elements in educational process of mathematics. The peculiarities of conducting a mathematics lesson in the 7th grade during the study of the theme "Identical transformations of whole expressions" using didactic game are considered. The conclusions are drawn that in the process of didactic game, pupils learn to solve problems, to compare and summarize, to make their own conclusions and to justify them, to prove their own opinion. Use of didactic games at different stages of the lesson is a good and effective way of activating pupils’ educational and cognitive activity, which has a good effect on improving the level of knowledge in mathematics, the development of mental activity.
On the Importance of the Formation of Skills to Use Methods of Mathematical Statistics in the Formation of Analytical Competence of Future Masters of Education
(2018-12) Vakal Yuliia Serhiivna; Вакал Юлія Сергіївна
The article deals with the problem of the importance of the formation of skills to use methods of mathematical statistics in the formation of analytical competence of future masters of education. The ability to analyze a certain type of activity or pedagogical process to solve a range of professional tasks using a variety of methods of mathematical statistics is the essence of analytical competence. Analytical competence is necessary for solving qualification professional tasks as one of the key components of professional competence of masters of education. It is the main component of the ability to theorize, to find cause-effect relations between phenomena. It is the basis of general abilities and is necessary for the successful development of the student-master of various types of activities. In conducting pedagogical research future masters of education should use the methods that can show a deep and comprehensive description of the phenomenon under study. That is why the formation of analytical competence of masters of education is an urgent problem in the modern educational space and requires further research.
Pedagogical Conditions of Conscious Learning of it by Teachers of a Professional School
(СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2022-12) Трофімов Олександр Сергійович; Trofimov Oleksandr Serhiyovych; Дегтярьова Неля Валентинівна; Dehtiarova Nelia Valentynivna
Актуальність: за весь час існування людства, соціальний та науково-технічний прогрес потребував удосконалення навчально-виховного процесу. В зв’язку з підвищенням інтелектуальних та емоційних навантажень на майбутніх спеціалістів вищої кваліфікації, проблема свідомого засвоєння навчального матеріалу учнями старших класів. Аналіз останніх досліджень і публікацій: Проблеми свідомого засвоєння навчального матеріалу учасниками освітнього процесу піднімаються у різних контекстах: 1. «The principle of consciousness», Judith A. Sedgeman, 2015, посилання: https://www.youtube.com/watch?v=sSzyiTeS_dU&t=2s 2. «Формування у молоді інформаційно-цифрової компетентності», що декларується у Концепції Нової української школи, 2017, посилання: https://nus.org.ua/wp-content/uploads/2017/09/razdel_1_Oglyad.pdf; 3. Подготовка учащихся к восприятию новых знаний. «Народное образование», № 11, 1972 г., 2 стр. Проведений аналіз засвідчує наявність спроб науковців вирішити проблему в різних контекстах, проте вона залишається й досі актуальною.
Professional Readiness of Teachers to Use Computer Visualization Tools: a Crucial Drive
(2016) Семеніхіна Олена Володимирівна; Semenikhina Olena Volodymyrivna; Юрченко Артем Олександрович; Yurchenko Artem Oleksandrovych
The training of teachers involves the formation of skills to use it in their professional activities. Given the exponential increase of information content, require special attention means of computer visualization of educational material, and the ability to use them the teachers became one of the main in the profession. The article describes four levels of readiness to use the means of computer visualization by teachers (passive, basic, conscious, and active) based on the proposed components of readiness (motivational, cognitive, technological, reflexive).
Regional Computer Graphics Competition as a Tool Of Influence on the Profession Choice: Experience of Sumy Region of Ukraine
(2019-05) Yurchenko Artem Oleksandrovych; Udovychenko Olha Mykolaivna; Rozumenko Anatolii; Chkana Yaroslav Olehovych; Ostroha Mariia Mykhailivna; Юрченко Артем Олександрович; Удовиченко Ольга Миколаївна; Розуменко Анатолій; Чкана Ярослав Олегович; Острога Марія Михайлівна
Recently, the IT-industry has become increasingly popular in Ukraine. Young people are aware of the prospects of their own realisation as programmers, system administrators, web designers, etc. At the same time, the prestige of teachers’ work decreases. Pedagogical universities face the problem of small recruitment for pedagogical specialties, where the specialty of a computer science teacher is not an exception. The article describes the experience of the regional computer graphics competition “Colour Your Life” as one of the solutions to the problem of professional orientation of young people in the computer science teaching profession in Sumy region of Ukraine. The authors studied the following problems: 1) confirmation of the competition status as a regional level competition by determining the geography of the participants; 2) determining the most popular graphic editors among youth; 3) determining the preferences of the competition participants for the future profession choice; 4) confirmation of the relationship between the number of participants and the number of applications for the specialty “014 Secondary Education. Computer science” (results are illustrated with infographics). Based on correlation analysis, a direct relationship between the total number of participants and the number of applicants to Makarenko Sumy State Pedagogical University was confirmed.
SEO-аналіз та його використання при розробці веб-ресурсу (на прикладі розробки інтерфейсу інтернет-магазину)
(2021) Медведєв Михайло Максимович; Medvedev Mykhailo Maksymovych; Медведовська Оксана Геннадіївна; Medvedovska Oksana Hennadiivna
У кваліфікаційній роботі проведе дослідження теорії та практики застосування SEO-аналізу на основі створення веб-сайту. Проаналізувавши наявні дослідження з особливостей SEO-аналізу, ми прийшли до того, що в наш час при створенні та використанні веб-сайту така умова, як SEO-аналіз не обхідна, за допомогою неї мі можемо покращити веб-сайт, слідкувати за активністю та покращувати її. SEO-аналіз на сам перед це найкращий вибір підприємців для покращення свого розвитку та змога за короткий час виправити помилку, яка заважала розвитку веб-сайту.
STEM-технології та їх використання в освітньому процесі ЗЗСО
(2024) Глазько Віталій Сергійович; Hlazko Vitalii Serhiiovych
Кваліфікаційне дослідження присвячене використанню STEM-технологій в освітньому процесі закладів загальної середньої освіти. У першому розділі розглянуто поняття та характеристики STEM-технології в науково-методичній літературі, особливості використання STEM-технології в освітньому процесі ЗЗСО, методи та підходи. У другому розділі розроблена програма організації навчання з використанням STEM-технології в освітньому процесі середньої школи ЗЗСО, проведено експериментальне дослідження ефективності використання STEM-технологій в освітньому процесі середньої школи та запропоновано ряд рекомендацій щодо організації навчання із використанням STEM-технологій. Теоретична значущість. Розроблено методичні рекомендації щодо ефективної інтеграції STEM-підходу в навчання на прикладі уроків інформатики у 9 класі. Запропоновано шляхи оптимізації освітнього процесу з використанням STEM-технологій, що сприяють формуванню ключових компетентностей учнів. Практичне значення одержаних результатів. Розроблені програми, методики та рекомендації можуть бути впроваджені в освітній процес ЗЗСО з метою ефективної реалізації STEM-підходу та підвищення якості освіти.
Studying the Software as a Necessary Training Component of a Modern Teachers Preparation (on Example of Study of Dynamic Mathematics Program)
(2018) Юрченко Артем Олександрович; Yurchenko Artem Oleksandrovych; Семеніхіна Олена Володимирівна; Semenikhina Olena Volodymyrivna; Шамоня Володимир Григорович; Shamonia Volodymyr Hryhorovych; Удовиченко Ольга Миколаївна; Udovychenko Olha Mykolaivna
The article discusses the relevance of the study of subject-oriented software (mathematics, physics) by future teachers. The focus is on the requirement not only to know about specialized interactive software, but also to be able to organize an effective learning process with their use. The arguments for the organization of special courses for study of the dynamic mathematics software are the need to demonstrate the abilities of using modern mathematics software, knowledge of operating with various dynamic mathematics software for subsequent rational choice of the optimal tool, expanding of the circle of automatically solved problems, simplifying of mathematical objects modeling. This article briefly describes the program of special course "The Use of Computers in Mathematical Education": the aim of the course is clarified; basic knowledge and skills, which should be formed in the students upon completion of the study, are selected; the topics of the lectures and content of the laboratory practical work are disclosed. The authors describe their own experience of teaching of a course at the Sumy Makarenko State Pedagogical University, which is included in the curricula as variable course of math teacher preparation; in particular, the successive changes of the content of the course, due to constant and rapid development of IT, during all period of learning are described.
The Ability to Visualize the Teaching Material as the IС-Competence of Future Teachers of Physics
(2017-03) Юрченко Артем Олександрович; Yurchenko Artem Oleksandrovych
The article analyzes the interpretation of the concept of IC competence of scientists and researchers. Updated information on magnetic disks, their physical properties and structure. There is an example of a visualization of the author of the training material in the form of a clear position. Disclosed elements of effective use of visualization in the learning process. It is concluded that the approach using visibility forms the IC competence of future teachers of physics.
The Use of Information and Communication Technologies and Visualization of Learning Material for the Interest of Future Teachers in Problems of Mathematical Statistics
(2017-09) Хворостіна Юрій В'ячеславович; Khvorostina Yurii Viacheslavovych; Юрченко Артем Олександрович; Yurchenko Artem Oleksandrovych; Безуглий Дмитро Сергійович; Bezuhlyi Dmytro Serhiiovych
The authors demonstrate a possible method of the interest of the future math, physics and computer science teachers in the mathematical statistics problems by the tools of the programming and use of mathematical software. The applied task is proposed. The flow chart of the visualization of the algorithm for its solution was created based on awareness of the essential theory. The process of this task solving and the design of the answer, using Java programming and the system of computer mathematics Maple, is described. The final step is the visualization of the result using the curve in these software. The conclusions about the advantages and disadvantages of such a construction with the use of information and communication technologies was made.
Tools for the Development of Emotional Intelligence: Cognitive Native Language Teaching
(Modestum Ltd, 2024) Hrona Nataliia Viktorivna; Khomych Tetiana; Semenoh Olena Mykolaivna; Kharchenko Inna; Yurchenko Artem Oleksandrovych; Semenikhina Olena Volodymyrivna; Грона Наталія Вікторівна; Хомич Тетяна; Семеног Олена Миколаївна; Харченко Інна; Юрченко Артем Олександрович; Семеніхіна Олена Володимирівна
The article is devoted to the problem of developing the emotional intelligence of young people. It has been proven that Ukrainian language teaching is a tool that positively affects the development of emotional intelligence. The authors describe the method of cognitive learning of the Ukrainian language, which is based on the integration of cognitive and communicative activities of students. Three hundred twelve students and 16 teachers from various educational institutions in Ukraine were involved in the experiment. Hall's method and conversations with teachers and students were used to assess the impact of the methodology on students' emotional intelligence. Empirical data were subjected to statistical analysis at a significance level of 0.05: the Pearson test was used to confirm the normality of the obtained distributions in groups, and the student's test to evaluate the means separately for each scale. The analysis of empirical data proved a statistically significant positive impact of the cognitive learning method of the Ukrainian language on various parameters of emotional intelligence (emotional awareness, managing one's emotions, self-motivation, empathy, and recognition of other people's emotions).
Using Bloom’s Taxonomy to Assess Information Hygiene Skills
(STUDIO NOA, 2023) Rudenko Yuliia Oleksandrivna ; Proshkin Volodymyr; Naboka Olha; Yurchenko Artem Oleksandrovych; Semenikhina Olena Volodymyrivna; Руденко Юлія Олександрівна; Прошкін Володимир; Набока Ольга; Юрченко Артем Олександрович; Семеніхіна Олена Володимирівна
The article raises the problem of assessing young people’s information hygiene skills. The authors emphasize that despite the massive introduction of special courses on information hygiene, and the popularization of open educational resources on media literacy, Ukrainian society remains sensitive to informational influences, which is confirmed by hybrid military aggression. The authors consider a change in approaches to the evaluation of the results as one of the possible solutions to the situation. The article substantiates the appropriateness of using Bloom’s taxonomy to assess the formation of youth information hygiene skills. The authors use theoretical (analysis of practices in the application of Bloom’s taxonomy in the educational process, modelling of the evaluation process) and empirical (observation, expert evaluations, pedagogical experiment) research methods. A pedagogical experiment is described, the idea of which is to compare two methods of assessing the formation of information hygiene skills: an online test for checking the level of media literacy and a comprehensive test of information hygiene skills based on Bloom’s taxonomy. The research model involved a double assessment of the formation of information hygiene skills in both ways. The first check took place after half of the course, and the second – at the end of the course. The evaluation results were compared. Based on the comparison of the results, the authors concluded that using Bloom’s taxonomy for assessment provided advantages, as it allowed for the analysis of failure and ways to correct gaps in learning outcomes, while online tests gave higher skill assessments
Авторські інтернет-ресурси вчителя інформатики
(СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2022-12) Шумейко Володимир Юрійович; Shumeyko Volodymyr Yuriyovych; Семеніхіна Олена Володимирівна; Semenikhina Olena Volodymyrivna
На сьогоднішній день освіта нерозривно пов’язана із інтернет-ресурсами. Сучасний ринок праці вимагає висококваліфікованих професійних фахівців, які вміють активно входити до робочого процесу, вирішувати нестандартні питання, використовуючи критичне мислення, що викликає необхідність використання у освітньому процесі різноманітних джерел інформації, в т.ч. інтернет-ресурсів. Серед іншого інтернет-ресурси вирішують низку проблем традиційного навчального процесу. Навчання стає більш доступним, ефективним та гнучким, зміст стає більш комплексним та різноманітним. Застосування інтернет-ресурсів розширює можливості навчання, що призводить до отримання високих результатів. Саме тому вивчення особливостей їх створення і впровадження в освітній процес загалом, і вивчення інформатики, зокрема, на часі і потребує окремої уваги.
Адаптивний дизайн та його використання при розробці веб- ресурсу (на прикладі розробки веб-порталу)
(2021) Яценко Валерій Сергійович; Yatsenko Valerii Serhiiovych; Шамоня Володимир Григорович; Shamonia Volodymyr Hryhorovych
У кваліфікаційній роботі проведе дослідження теорії та практики адаптивного дизайну на основі створення веб-сайту. Проаналізувавши наявні дослідження з особливостей адаптивного дизайну, ми прийшли до того, що в наш час при створенні та використанні веб-сайту така умова, як адаптивність необхідна, щоб надати можливість користуватись сайтом на смартфонах та персональних комп’ютерах. Розробка адаптивного сайту це насамперед гарний спосіб поширити кількість потенційних користувачів веб-ресурсу.
Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках информатики путем решения занимательных задач в Excel
(2015-04) Шамшина Наталія Володимирівна; Shamshyna Nataliia Volodymyrivna
В статье анализируется влияние занимательных задач на активизацию познавательной деятельности учащихся; формулируются общие принципы разработки и использования занимательных практических заданий на компьютере; рассматриваются занимательные практические задачи при изучении табличного процессора Excel на уроках информатики в школе.
Активізація учнів 5–9 класів на уроках інформатики при використанні візуальних (наочних) матеріалів
(2021) Мухамметніязов Абдижепбар; Mukhammetniiazov Abdyzhepbar; Дегтярьова Неля Валентинівна; Dehtiarova Nelia Valentynivna
Активізація учня відбувається за умов, створених вчителем, підтримки дитини. Це шлях від емоційної задоволеності: урізноманітнення методів, форм, засобів навчання до усвідомленої задоволеності: допомоги у становленні мотивації учня. В той же час постає проблема оновлення засобів та методів навчання. Зі зміною поколінь відбувається зміна пріоритетних форм сприйняття. Так, у великій кількості досліджень заявлено, що покоління сьогоднішніх учнів переважно – візуали. Це обґрунтовується великою кількістю використовуваних цифрових технологій, великою кількістю годин, проведених дитиною за екраном смартфона чи планшету. Тому актуальною проблемою на даний час є підвищення активізації учнів при застосуванні саме візуальних матеріалів. У першому розділі «Теоретичні основи дослідження» проаналізовано: 1) поняття активізації пізнавальної діяльності учнів 2) візуальні наочні матеріали та особливості їх сприйняття 3) вікові особливості учнів 5-9 класів в аспекті досліджуваної теми У другому розділі «Використання візуальних матеріалів з метою активізації учнів на уроках інформатики» розроблено авторські візуальні наочні матеріали для застосування на уроках інформатики.

Переглянути

Перегляд Кафедра інформатики за Назва

Результатів на сторінці

Налаштування сортування