eSSPU logo

Запрошуємо до репозитарію відкритого доступу Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка (eSSPUIR)!

eSSPUIR - Електронний інституційний репозитарій Сумського державного педагогічного університету імені А.С. Макаренка

ISSN 2522-1531

eSSPUIR – електронний архів наукових та освітніх матеріалів СумДПУ імені А. С. Макаренка, що забезпечує накопичення, систематизацію, зберігання інтелектуальних продуктів наукового, освітнього та методичного призначення, створених університетськими спільнотами Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка, та забезпечує довготривалий, постійний і надійний безкоштовний відкритий доступ до них засобами Інтернет-сервісів, поширення цих матеріалів у середовищі світового науково-освітнього товариства.

Кількість документів: 18007. Останнє оновлення: 22.09.2026.

Положення про eSSPUIR

Авторський договір приєднання

Інструкція реєстрації користувача eSSPUIR

Зразки бібліографічного оформлення видань

logo sspu

Для створення, накопичення й редагування власних колекцій звертайтеся до
адміністратора архіву.

НБ СумДПУ

Електронний каталог

Рейтингова мережа репозитаріїв

Репозитарій СумДПУ імені А. С. Макаренка (eSSPUIR) у вітчизняних та міжнародних реєстрах, наукометричних БД та харвастерах

 

Фонди

Виберіть фонд, щоб переглянути його зібрання.

Нові надходження

Документ
Фізико-математична освіта
(2025)
У журналі представлені публікації статей науковців, які займаються проблемами освіти, теорії і методики навчання (фізика, математика, інформатика, технології), теорії і практики професійної освіти, використання цифрових технології в освіті.
Документ
Мистецька освіта в педагогічному дискурсі: сутність і структура
(2026) Бокшан Анна Миколаївна; Bokshan Anna Mykolaivna
У статті досліджується сутність мистецької освіти як складного педагогічного феномену, розкриваються її теоретико-методологічні засади та структурні компоненти в контексті сучасного педагогічного дискурсу. Проаналізовано наукові підходи до трактування поняття «мистецька освіта», визначено її місце в системі педагогічних наук та роль у формуванні творчої особистості. Обґрунтовано, що мистецька освіта є важливим чинником розвитку художньо-естетичної культури, творчих здібностей, ціннісних орієнтацій і професійних компетентностей здобувачів освіти. Вона охоплює саму освітню систему та процес виховання особистості різними видами мистецтва. Крім того, це поняття позначає мережу профільних закладів освіти та комплекс відповідних навчальних дисциплін. Охарактеризовано основні структурні компоненти мистецької освіти, що об’єднує в собі організаційні, змістові та процесуальні компоненти. Зроблено висновок про значущість мистецької освіти як складової всебічного розвитку особистості та важливого напряму сучасної педагогічної теорії і практики.
Документ
Формування конкурентоспроможної системи освіти засобами інновацій та проєктної діяльності
(2026) Большая Оксана; Bolshaia Oksana; Жданова-Неділько Олена Григорівна; Zhdanova-Nedilko Olena Hryhorivna; Бабенко Ірина Василівна; Babenko Iryna Vasylivna
У статті досліджено теоретичні та прикладні аспекти впровадження освітніх інновацій і проєктної діяльності в умовах сучасних трансформацій з акцентом на формування конкурентоспроможності закладів вищої освіти. Обґрунтовано, що освіта є стратегічним ресурсом розвитку суспільства економіки знань і людського капіталу, а її інноваційний розвиток безпосередньо впливає на позиції закладів вищої освіти у національному та міжнародному освітньому просторі. Визначено, що освітні інновації забезпечують оновлення змісту навчання, удосконалення методів викладання та модернізацію управлінських практик, що підвищує якість освітніх послуг як важливий чинник конкурентоспроможності. Розкрито сутність інноваційної діяльності в освіті та особливості управління інноваційними процесами в закладах вищої освіти, ефективність їх функціонування визначається здатністю до адаптації в умовах змін, інституційною гнучкістю та рівнем впровадження інноваційних управлінських технологій. Конкурентоспроможність закладів вищої освіти формується як інтегральна характеристика, яка охоплює якість освітніх програм, рівень наукової діяльності, інноваційний потенціал, цифрову зрілість та ефективність взаємодії із зовнішніми стейкхолдерами, зокрема бізнесом і державними інституціями. Особливу увагу приділено проєктній діяльності як механізму реалізації освітніх інновацій, що сприяє формуванню у здобувачів освіти критичного мислення, підприємницьких навичок, професійної мобільності та здатності до інноваційної діяльності. Заклади вищої освіти є важливим чинником формування інноваційної економіки та забезпечення конкурентних переваг держави в умовах глобалізації. У Стратегії цифрового розвитку інновацій WINWIN до 2030 року заклади вищої освіти визначено як базові елементи національної інноваційної екосистеми. Значення цифрової трансформації, управління знаннями та сучасних інформаційно-комунікаційних технологій розкривається як умова підвищення конкурентоспроможності університетів. Сучасні інструменти управління закладами вищої освіти спрямовані на підвищення ефективності стратегічного розвитку, оптимізацію ресурсів та зміцнення позицій на ринку освітніх послуг. Конкурентоспроможність закладів вищої освіти визначається комплексною взаємодією інноваційних, управлінських, освітніх і наукових чинників.
Документ
Структура взаємодії міжнародних компаній у проєктах будівництва промислових заводів: анонімізований
(Видавничий дім «Гельветика», 2026) Фурман Ірина; Радін Богдан; Furman Iryna; Radin Bohdan
У статті досліджено теоретико-методологічні та прикладні засади організації взаємодії суб’єктів господарювання в межах транснаціональних будівельних інвестиційних проєктів. У межах дослідження виявлено й систематизовано типові організаційно-технічні ризики координації у вигляді деструктивних ланцюгів «причина → ризик → можливий наслідок», що відображають вплив інформаційних розривів та похибок на стиках інженерних інтерфейсів на капітальні витрати й строки реалізації. Запропоновано превентивний механізм управління проєктом, заснований на інтеграції п’яти концентричних контурів управління: відповідальності, документації, технічних інтерфейсів, локальної відповідності та експлуатаційної готовності. Доведено, що успіх девелопменту промислових підприємств визначається чіткістю розподілу повноважень сторін, координацією інженерних стиків та системністю управління ризиками.
Документ
Цифрова трансформація професійної підготовки кадрів як чинник підвищення конкурентоспроможності підприємств
(Видавничий дім «Гельветика», 2026) Васаженко Наталія; Vasazhenko Nataliia
У статті обґрунтовано роль цифрової трансформації професійної підготовки кадрів як стратегічного чинника забезпечення конкурентоспроможності підприємств в умовах цифрової економіки та запропоновано її авторське трактування. Розроблено структуру цифрової трансформації професійної підготовки кадрів, яка охоплює технологічну, змістову, методологічну, компетентнісну, аналітичну та організаційно-управлінську складові. Визначено ключові відмінності цифрової та традиційної моделей професійного навчання, охарактеризовано сучасні цифрові технології, що забезпечують персоналізацію, адаптивність і безперервність розвитку персоналу. Обґрунтовано механізм впливу цифрової трансформації професійної підготовки кадрів на розвиток людського капіталу, підвищення продуктивності праці, інноваційного потенціалу та конкурентоспроможності підприємства. Визначено основні виклики впровадження цифрової трансформації професійної підготовки кадрів.