Перегляд за Автор "Podosynnikova Hanna Ihorivna"
Зараз показуємо 1 - 20 з 30
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ Basics Of Educational Research in Foreign Language Teaching: Educational-Methodological Handbook for Master Degree Students(ФОП Цьома, 2023) Podosynnikova Hanna Ihorivna; Подосиннікова Ганна Ігорівна; Lubenska Anna; Лубенська АннаThe handbook is designed to help students master the basics of educational research on the methodology of teaching foreign languages and cultures in institutions of general secondary education. The educational-methodological handbook defines the purpose, tasks, content, and structure of the course “Methodology and organization of modern research on the methodology of teaching foreign languages and cultures”; the main content of the lectures, tasks for practical (seminar) classes, self-control and final tests, tasks for independent work are presented in English; literature for the course, links to useful Internet resources, a glossary of terms, examples of writing scientific papers are offered. The manual can be used in the teaching of the module “Modern research on the methodology of teaching foreign languages and cultures in secondary education institutions” as part of the discipline “Methods of educational research”, the course “Modern research on the methodology of teaching foreign languages and cultures in secondary education institutions”, etc. of the second (master’s) level in the specialty 014 Secondary education (Language and literature (English)) specialization: 014.021 Secondary education (English language and literature) field of knowledge 01 Education / Pedagogy.Документ Digital Technologies for Teaching English as a Foreign/Second Language(2024) Антоненко Наталія; Коноваленко Тетяна; Король Тетяна; Подосиннікова Ганна Ігорівна; Прокопчук Наталія; Салюк Богдана; Шевченко Марина; Школа Ірина; Antonenko Nataliia; Konovalenko Tetiana; Korol Tetiana; Podosynnikova Hanna Ihorivna; Prokopchuk Nataliia; Saliuk Bohdana; Shevchenko Maryna; Shkola IrynaКолективна монографія розкриває різні аспекти використання цифрових технологій у навчанні англійської мови як іноземної/другої мови (цифровий сторітелінг, мобільні застосунки, інтерактивне навчання і онлайн-ігри, тощо) та надає освітянам і дослідникам ресурс для збагачення їхньої професійної діяльності. Окрема увага приділена цифровим інструментам для впровадження соціально-емоційного навчання та інклюзивної освіти на уроках англійської мови. Для вчителів англійської мови, методистів, викладачів вищих закладів освіти, науковців, здобувачів вищої освіти.Документ On the Move: English for Sophomores(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2020) Коробова Юлія Володимирівна; Korobova Yuliia Volodymyrivna; Коваленко Світлана Миколаївна; Kovalenko Svitlana Mykolaivna; Подосиннікова Ганна Ігорівна; Podosynnikova Hanna Ihorivna; Давидова Тетяна Василівна; Davydova Tetiana Vasylivna; Свердленко Олена Анатоліївна; Sverdlenko Olena AnatoliivnaНавчальний посібник призначається для студентів 2-го курсу – майбутніх учителів англійської мови. Посібник охоплює такі розмовні теми: «Вибір професії. Педагогічна освіта», «Здоров’я людини», «Спорт та здоровий спосіб життя», «Україна. Захист навколишнього середовища», «Театральне мистецтво» та «Подорожі. Туризм. Екотуризм». Метою посібника є формування у студентів іншомовної комунікативної компетентності відповідно до визначеної програмної тематики. Матеріали посібника є автентичними, тематично об’єднаними та мають лінгвосоціокультурну спрямованість.Документ Organization of Extracurricular Work in English Using CLIL Technology in Senior Secondary School(2025) Podosynnikova Hanna Ihorivna; Подосиннікова Ганна Ігорівна; Чубарикова Анастасія; Chubarykova AnastasiiaThis research aims to substantiate the methodological principles and determine effective methods for organizing extracurricular work in English using Content and Language Integrated Learning (CLIL) technology in senior secondary schools. The study confirms CLIL’s potential for extracurricular work based on interactive learning and proposes a four-stage organizational model (Preparatory, Content-based, Practical, Final). The research identifies suitable content (B1-B2 levels) and integrated topics, as well as effective forms of extracurricular work, along with supportive digital tools like Kahoot! and Miro. The structured model ensures process consistency, fostering an environment for meaningful communication, motivation, and media literacy.Документ Reading and Analyzing Short Stories: focus on SEL(ФОП Цьома С. П., 2024) Коробова Юлія Володимирівна; Подосиннікова Ганна Ігорівна; Korobova Yuliia Volodymyrivna; Podosynnikova Hanna IhorivnaThe handbook is essentially designed to teach analytical and critical reading of modern authentic short stories to pre-service English teachers of Bachelor programs. The book offers a scaffolding approach toward developing students’ analytical and critical reading skills with focus on SEL. With an overview of SEL issues, basic theoretical frameworks of literary text interpretation, well-structured reading practice and communicative response (independent work) sections, this handbook focuses on teacher and learner priorities, upbringing, language and communication, reflective reading practices and provides valuable insights into modern American society contexts. Various tasks and activities aim to familiarize students with critical reading and SEL strategies that can be used in their academic and professional life. The handbook is designed to be used in the classroom; however, pre-service English teachers might use it on their own successfully.Документ The Crucible of Concision: Mastering Critical Reading of the Short Narrative(ФОП Цьома, 2024) Bahatska Olena Viktorivna; Багацька Олена Вікторівна; Коваленко Андрій Миколайович; Kovalenko Andrii Mykolaiovych; Podosynnikova Hanna Ihorivna; Подосиннікова Ганна ІгорівнаThis teaching manual aims to systematize fundamental materials on critical reading of English literary texts and develop students' skills in comprehending authentic short stories with subsequent interpretation, based on interactive and social-emotional learning approaches. The manual employs authentic works by contemporary British, American, and Canadian authors as source material for developing reading, analysis, and interpretation skills, thereby facilitating the integrated development of English language proficiency and linguo-sociocultural competence.Документ The Crucible of Concision: Mastering Critical Reading of the Short Narrative(ФОП Цьома, 2024) Bahatska Olena Viktorivna; Багацька Олена Вікторівна; Коваленко Андрій Миколайович; Kovalenko Andrii Mykolaiovych; Podosynnikova Hanna Ihorivna; Подосиннікова Ганна ІгорівнаThis teaching manual aims to systematize fundamental materials on critical reading of English literary texts and develop students' skills in comprehending authentic short stories with subsequent interpretation, based on interactive and social-emotional learning approaches. The manual employs authentic works by contemporary British, American, and Canadian authors as source material for developing reading, analysis, and interpretation skills, thereby facilitating the integrated development of English language proficiency and linguo-sociocultural competence.Документ Trends in the Development of Philological Education in the Era of Digitalization: European and National Contexts: Scientific monograph(2023) Bahatska Olena Viktorivna; Багацька Олена Вікторівна; Aleksenko Svitlana Fedorivna; Алексенко Світлана Федорівна; Bondarenko Viktor Oleksandrovych; Бондаренко Віктор Олександрович; Burenko Tetiana Mykolaivna; Буренко Тетяна Миколаївна; Dokashenko T. V.; Докашенко Т. В.; Kovalenko Andrii Mykolaiovych; Коваленко Андрій Миколайович; Kozlova Viktoriia Viktorivn; Козлова Вікторія Вікторівна; Podosynnikova Hanna Ihorivna; Подосиннікова Ганна ІгорівнаThe international collective monograph reveals various aspects of the development of philological education in the era of digitalization, namely, the topical issues of the development of Slavic, Romance and Germanic languages, Ukrainian and foreign literature, linguistics, intercultural communication, modern trends in the development of language and literature teaching methods, the use of digital technologies in philological education.Документ Аналітичне читання англійською мовою (другий рік підготовки здобувачів вищої освіти)(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2021) Коробова Юлія Володимирівна; Подосиннікова Ганна Ігорівна; Korobova Юлія Володимирівна; Podosynnikova Hanna IhorivnaРобоча програма навчальної дисципліни «Аналітичне читання англійською мовою» (другий рік підготовки здобувачів вищої освіти) містить інформацію щодо мети та завдань даної навчальної дисципліни, результатів навчаня, критеріїв оцінювання, програму, її інформаційний зміст, опис структури та обсягу навчальної дисципліни, список рекомендованих джерел інформації.Документ Використання гейміфікації у формуванні англомовної компетентності в діалогічному мовленні учнів першого класу закладів загальної середньої освіти(СумДПУ імені А. С.Макаренка, 2024) Подосиннікова Ганна Ігорівна; Podosynnikova Hanna Ihorivna; Трофимовська Марина; Trofymovska MarynaДослідження присвячено проблемі впровадження гейміфікаціїу процесі формування англомовної компетентності в діалогічному мовленні учнів першого класу закладів загальної середньої освіти. У статті розглянуто поняття гейміфікації як освітнього підходу та споріднені поняття, висвітлено характерні особливості гейміфікації, окреслено принципи організації навчання першокласників англійського діалогічного мовлення на засадах гейміфікаціїта шляхи її реалізації в освітній процес.Документ Використання системи управління навчанням «Google Classroom» для організації самостійної роботи з формування англомовної міжкультурної компетентності старшокласників(2025) Подосиннікова Ганна Ігорівна; Podosynnikova Hanna Ihorivna; Поліна Дериземля; Polina DeryzemliaУ статті висвітлено проблему формування англомовної міжкультурної комунікативної компетентності старшокласників у процесі самостійної роботи. Проаналізовано актуальні підходи до визначення міжкультурної компетеності та охарактеризовано її структурні компоненти: когнітивний, афективний та поведінковий. Обґрунтовано потенціал самостійної роботи, що сприяє автономії учнів та глибшому усвідомленню культурних складових, зокрема через використання цифрових засобів і автентичних матеріалів (відео, подкасти, міжкультурні проєкти). Проаналізовано методичні переваги застосування цифрової платформи Google Classroom як системи управління навчанням з метою організації самостійної роботи; систематизовано її потенціал за ключовими аспектами: організаційним, дидактико-методичним та психологічним. Окреслено основні складники методики формування міжкультурної компетентності старшокласників у процесі самостійної роботи з використанням Google Classroom: зміст навчання, підходи та принципи, методи, засоби, прийоми навчання. Виокремлено та охарактризовано етапи формування міжкультурної компетентності старшокласників у процесі самостійної роботи на базі Google Classroom з використанням автентичних матеріалів. Розглянуто інтерактивні технології та прийоми формування міжкультурної кометентності у контексті організації самостійної роботи, наведено відповідні приклади.Документ Використання ситуацій із кіноперсонажами у формуванні лексичної компетентності майбутніх учителів англійської мови(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2019) Подосиннікова Ганна Ігорівна; Podosynnikova Hanna Ihorivna; Бохоня Тетяна; Bokhonia TetianaУ статті розглянуто теоретичні передумови формування лексичної компетентності в майбутніх учителів англійської мови, які лягли в основу відповідної методики: визначено мету та компоненти змісту лексичної компетентності в майбутніх учителів англійської мови; обґрунтовано доцільність використання комунікативних ситуацій як засобу формування іншомовної лексичної компетентності; уточнено поняття «ситуація спілкування» та розглянуто наявні їх класифікації; запропоновано визначення терміну «ситуація із кіноперсонажами», створено власну класифікація ситуацій із кіноперсонажами для формування іншомовної лексичної компетентності; доведено ефективність використання автентичних художніх фільмів як джерела для вилучення або створення ситуацій із кіноперсонажами для формування іншомовної лексичної компетентності майбутніх учителів англійської мови.Документ Використання інтерактивної технології веб-квест у формуванні компетентності в професійному монологічному мовленні майбутніх учителів англійської мови(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2021) Приходько О. А.; Prykhodko O. A.; Подосиннікова Ганна Ігорівна; Podosynnikova Hanna IhorivnaУ статті визначено сутність інтерактивного навчання та роль інтерактивної технології «веб-квест» у навчальному процесі, проаналізовано особливості інтерактивної технології «веб-квест» як засобу формування компетентності у професійному монологічному мовленні майбутніх учителів англійської мови.Документ Виробнича (педагогічна) практика з англійської мови(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2020-09) Коробова Юлія Володимирівна; Подосиннікова Ганна Ігорівна; Korobova Yuliia Volodymyrivna; Podosynnikova Hanna IhorivnaРобоча програма Виробничої (педагогічної) практики з англійської мови в закладах загальної середньої освіти для магістрантів (галузь знань 01 Освіта / Педагогіка, спеціальність 014 Середня освіта (Українська мова і література), Освітньо-професійна програма Середня освіта (Українська мова і література. Англійська мова)) містить інформацію щодо мети та завдань даної практики, результатів практики, критеріїв оцінювання, засобів діагностики результатів практики, програму практики, її інформаційний зміст, опис структури та обсягу практики, список рекомендованих джерел інформації.Документ Курсова робота з методики навчання іноземних мов і культур(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2025) Подосиннікова Ганна Ігорівна; Podosynnikova Hanna IhorivnaПрограма обов’язкової навчальної дисципліни «Курсова робота з методики навчання іноземних мов» складена відповідно до освітньо-професійної програми «Середня освіта (Англійська та німецька мови/ Англійська та французька мови)» підготовки фахівців першого (бакалаврського) рівня вищої освіти галузі знань 01 Освіта/Педагогіка, спеціальності 014 Середня освіта (Мова і література (англійська)), спеціалізації 014.021 Середня освіта (Англійська мова і література). Курсова робота є важливим кроком на шляху досягнення мети освітньої програми – набуття знань, формування навичок, вмінь відповідно до компетентностей у галузі середньої освіти, визначених професійним стандартом; підготовка висококваліфікованих, конкурентоспроможних учителів іноземних мов, які здатні вирішувати професійні завдання щодо організації та здійснення освітнього процесу з іноземних мов в основній школі, які характеризуються комплексністю та невизначеністю умов, мають особистісні якості, що відповідають професіограмі вчителя, здатні до професійної самоосвіти та самовдосконалення протягом життя. У програмі охарактеризовано мету написання курсової роботи з методики, зазначено передумови для вивчення дисципліни. Описано результати навчання за дисципліною, окреслено критерії оцінювання результатів навчання та засоби діагностики результатів навчання. Також у програмі надані рекомендовані джерела інформації.Документ Лінгвометодична характеристика британських інтернет-видань як засобу формування англомовної комунікативної компетентності у читанні в учнів 9 класу ЗЗСО(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2021) Проніна А. А.; Pronina A. A.; Подосиннікова Ганна Ігорівна; Podosynnikova Hanna IhorivnaУ статті охарактеризовано лінгвометодичні особливості британських інтернетвидань як засобу формування англомовної комунікативної компетентності у читанні в учнів 9 класу ЗЗСО. Уточнено поняття іншомовної комунікативної компетентності. Визначено важливість наближення навчальної обстановки до реальних ситуацій спілкування завдяки автентичним матеріалам, які представляють сучасні англомовні інтернет-видання.Документ Мета та зміст формування англомовної компетентності в техніці письма учнів середнього ступеня навчання закладів загальної середньої освіти(2021) Шинкаренко Анастасія Олегівна; Shynkarenko Anastasiia Olehivna; Подосиннікова Ганна Ігорівна; Podosynnikova Hanna IhorivnaУ статті розглядаються поняття та структура англомовної компетентності в техніці письма, надано характеристика її мети та змісту, навичок графіки та орфографії, особливостей і труднощів формування англомовної компетентності в техніці письма в учнів середнього ступеня навчання закладів загальної середньої освіти.Документ Методична типологія труднощів навчання ідіоматичного розмовного мовлення майбутніх учителів англійської мови(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2018) Подосиннікова Ганна Ігорівна; Podosynnikova Hanna IhorivnaСтаттю присвячено проблемі навчання ідіоматичного розмовного мовлення майбутніх учителів англійської мови. Проаналізовано сучасний стан навчання ідіоматичного розмовного мовлення майбутніх учителів англійської мови. Надано визначення поняття ідіоматичності мовлення як складного психолінгвістичного та лінгвосоціокультурного феномену, який відображає вербальний компонент менталітету нації носіїв мови. Уведено термін «ідіоматична мовленнєва одиниця». Запропонована методична типологія труднощів навчання ідіоматичного розмовного мовлення майбутніх учителів англійської мови. Представлена кореляція труднощів і операцій із оволодіння ідіоматичними мовленнєвими одиницями англійського розмовного мовлення.Документ Методична характеристика інтерактивного навчання іноземних мов(2012) Подосиннікова Ганна Ігорівна; Podosynnikova Hanna IhorivnaУ статті розглядаються поняття інтерактивного навчання іноземних мов, інтерактивних технологій навчання іноземних мов; надається характеристика інтерактивного навчання іноземних мов, а також пропонується методична класифікація інтерактивних прийомів навчання іноземних мов.Документ Методична характеристика англомовних автентичних текстів періодичних он-лайн видань як матеріалу для формування компетентності в читанні учнів профільної школи(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2020) Подосиннікова Ганна Ігорівна; Podosynnikova Hanna Ihorivna; Огієнко Дар’я Сергіївна; Ohiienko Daria SerhiivnaУ статті надано методичну характеристику англомовних автентичних текстів періодичних он-лайн видань як матеріалу для формування компетентності в читанні учнів профільної школи. Також обґрунтовано доцільність використання англомовних автентичних текстів періодичних он-лайн видань як матеріалу для формування компетентності в читанні учнів профільної школи, розглянуто характеристики автентичності таких текстів і наведено відповідні приклади (на матеріалі програми 10-11 класів закладів загальної середньої освіти), висвітлено доречність використання прийомів інтерактивного навчання іноземних мов у процесі формування компетентності в читанні учнів профільної школи з використанням автентичних текстів періодичних он-лайн видань.