eSSPU Institutional Repository :: Перегляд за Автор "Motsak Svitlana Ivanivna"

Перегляд за Автор "Motsak Svitlana Ivanivna"

Зараз показуємо 1 - 20 з 25

Constructing a Model of the Axis Form in a S-Shaped Riser of a Cultivator Paw
(Eastern-European Journal of Enterprise Technologies, 2024) Pylypaka S.; Hropost V.; Volina T.; Kalenyk Mykhailo Viktorovych; Ruzhilo Z.; Dieniezhnikov Serhii Serhiiovych; Tarelnyk N.; Tatsenko O.; Semirnenko S.; Motsak Svitlana Ivanivna; Пилипака С.; Хропост В.; Воліна Т.; Каленик Михайло Вікторович; Ружило З.; Дєнєжніков Сергій Сергійович; Тарельник Н.; Таценко О.; Семірненко С.; Моцак Світлана Іванівна
When cultivating the soil, a force of resistance to the movement of cultivator paw acts on it. It has a variable value and causes a moment of force applied to the riser of the paw. Under the action of the moment, the elastic axis of the riser changes its shape. This affects the position of the paw in the soil. The form of an S-shaped riser whose elastic axis consists of two circle arcs has been considered in this study. During cultivator operation, one part of the riser bends, increasing the curvature of the elastic axis, and the other, on the contrary, unbends, that is, its curvature decreases. The modeling of the shape of the elastic axis of the paw riser is based on the theory of resistance of materials, according to which the curvature of the elastic axis of the cantilevered band is directly proportional to the applied moment and inversely proportional to its stiffness. If the shape of the cross-section of the riser along its entire length is unchanged and the properties of the metal are also the same, then the stiffness is constant. In the case of small deflections of the band, the linear theory of bending is used, but the deflections in the riser are significant, so the nonlinear theory has been used for this case. At the same time, it is taken into account that the elastic axis of the riser already has an initial curvature, the sign of which changes after passing through the point of connection of the component arcs. To model the shape of the elastic axis of the S-shaped paw riser, the deformation of the arcs of the circles that form this paw was calculated separately. Numerical integration methods were used to find the shape of the deformed elastic axes of both parts of the riser. They were connected into a whole and a deformed elastic axis of the S-shaped riser was obtained. Two variants of the riser with different lengths of their elastic axis, but the same height and the same angle of entry into the soil, were considered. The combination of the component arcs of the riser shows that, under the action of the same force, the deviation from the specified movement depth for one riser is 2 cm, and for the other – 4 cm
Designing a Helical Knife for a Shredding Drum Using a Sweep Surface
(Eastern-European Journal of Enterprise Technologies, 2024) Pylypaka S.; Hropost V.; Nesvidomin V.; Volina T.; Kalenyk M.; Volokha M.; Zalevska O.; Shuliak I.; Dieniezhnikov Serhii Serhiiovych; Motsak Svitlana Ivanivna; Пилипака С.; Хропост В.; Несвідомін В.; Воліна Т.; Каленик Михайло Вікторович; Волоха М.; Залевська О.; Шуляк І.; Дєнєжніков Сергій Сергійович; Моцак Світлана Іванівна
The object of this paper is a helical blade in a shredding drum from a sweep surface. Such drums are used in harvesters for crushing plant mass. If the flat blades are installed on the drum, cutting of the plant mass occurs simultaneously along the entire length of the blade. This could cause a pulsating dynamic load. If a flat knife with a straight blade is installed at an angle to the axis of the drum, then the distances from it to the points of the blade will be different, as well as the cutting conditions along the blade. The elliptical shape enables the same distance from the axis of rotation to the points of the blade, but this does not solve the problem. Many short flat knives with a straight blade can be mounted on the drum, placing them in such a way that the time between the individual knives is minimized. However, all these disadvantages can be eliminated by a helical knife with a blade in the form of a helical line. The design of a helical knife from an unfolding helicoid has been considered. In differential geometry, the bending of unfolded surfaces of zero thickness is considered. Bending of the workpiece into a finished product occurs with minimal plastic deformations, the magnitude of which depends on the thickness of the workpiece sheet. The methods of differential geometry of unfolding surfaces were applied to the analytical description of the surface of the helical knife. The parametric equations of the unfolding helicoid were derived according to the given structural parameters of the knife in space and on the plane. That has made it possible to mathematically describe the contour lines that cut the knife from the surface and on its sweep. Formulae for calculating a flat workpiece through the structural parameters of the knife have been derived. Thus, with the specified structural parameters of the knife R=0.25 m, τ=20°, j=65°, according to the resulting formula, we find the radius of the knife blade on a flat workpiece: R0=4.8 m
The Oslo Agreements and the 2000 Camp David Summit: the Attempt Of US President B. Clinton and his Administration to Settle the Arab-Israeli Соnflict Peacefully in 1993-2001
(2023) Моцак Світлана Іванівна; Motsak Svitlana Ivanivna; Токаренко Ігор; Tokarenko Ihor
The article analyzes the Oslo 1 and Oslo 2 agreements, the 2000 summit in Camp David as attempts to settle the Arab-Israeli conflict with the direct participation of U.S. President Bill Clinton and his administration in 1993–2001. Considerable attention is paid to the analysis of the content of the agreements and the positions of the parties regarding the peaceful settlement of the Arab-Israeli conflict. The main structural elements of the Oslo 1 and Oslo 2 agreements have been identified. The opinions of the leaders of Israel and Palestine regarding the possibility of a complete settlement of the conflict are analyzed. US President Bill Clinton’s views on the process of settling the Arab-Israeli conflict during the Camp David summit are provided. The principled positions of the leader of the Palestinian Authority Yasser Arafat regarding Jerusalem and the creation of an independent Palestine are highlighted. The purpose of the research is to analyze the Oslo 1, Oslo 2 agreements and the 2000 Camp David summit as an attempt by U.S. President B. Clinton and his administration to implement the process of peaceful settlement of the Arab-Israeli conflict. The methodological basis of the research was the principles of objectivity, historicism and systematicity with the use of general scientific research methods: analysis, synthesis, generalization of information. The scientific novelty of the publication consists in a comprehensive analysis of the peace talks Oslo 1, Oslo 2 and the summit in Camp David in 2000, as the attempts of U.S. President B. Clinton and his administration at the negotiating table to settle the Arab-Israeli conflict in 1993– 2001. Conclusions. The agreements Oslo 1, Oslo 2 and the summit in Camp David in 2000 became a real breakthrough in relations between Israel and Palestine, for the first time in the last decades of the 20th century there were real reasons to believe that the Arab-Israeli conflict would still be possible resolve peacefully. However, despite all attempts, the Oslo-1, Oslo-2 and the 2000 Camp David summit did not finally resolve the conflict in the Middle East. In the societies of both states, new radical options for resolving the conflict were maturing, which eventually led to a new intifada of the Palestinian people.
Безпечний медіасерфінг підлітків
(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2022) Ячменик Марина Михайлівна; Yachmenyk Maryna Mykhailivna; Семеног Олена Миколаївна; Semenoh Olena Mykolaivna; Кириленко Надія Іванівна; Kyrylenko Nadiia Ivanivna; Моцак Світлана Іванівна; Motsak Svitlana Ivanivna
У посібнику представлено авторські розробки завдань з навчальних дисциплін українська мова, українська література, історія для формування предметних компетентностей та інфомедійних навичок здобувачів освіти. Також вміщено колективні медіапродукти (електронні газети, буклети, журнали тощо) шкільних команд Сумського, Запорізького, Харківського, Черкаського, Хмельницького регіонів – учасників Всеукраїнського турніру із медіаграмотності. Збірник рекомендовано для широкого кола фахівців
Вивчення історичних постатей на уроках Всесвітньої історії в старшій школі
(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2019) Моцак Світлана Іванівна; Motsak Svitlana Ivanivna
У статті досліджено та визначено методичні аспекти розкриття ролі особи в шкільних курсах всесвітньої історії в старшій школі. Методичні засади процесу висвітлення історичних постатей охоплюють вимоги до відбору й конструювання змісту відповідних сюжетів навчального історичного матеріалу й підходи до відбору та застосування в процесі навчання цих сюжетів певних засобів і методів навчання.
Висвітлення концентраційних таборів Третього Рейху в шкільній історичній освіті
(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2019) Моцак Світлана Іванівна; Motsak Svitlana Ivanivna; Гупало К. П.; Hupalo K. P.
У статті розглядається питання висвітлення тематики німецьких концентраційний таборів Третього Рейху в шкільній історичній освіті. Зроблено аналіз викладу даної тематики в працях різних дослідників.
Географія Сумської області: особливості природи, соціально-економічного розвитку та раціонального природокористування
(СумДПУ імені А.С. Макаренка, 2021) Авхутська Світлана Олександрівна; Avkhutska Svitlana Oleksandrivna; Акулов Олександр Юрійович; Akulov Oleksandr Yuriiovych; Гоженко Людмила Петрівна; Hozhenko Liudmyla Petrivna; Данильченко Олена Сергіївна; Danylchenko Olena Serhiivna; Клок Сергій Володимирович; Klok Serhii Volodymyrovych; Корнус Анатолій Олександрович; Kornus Anatolii Oleksandrovych; Корнус Олеся Григорівна; Kornus Olesia Hryhorivna; Литвиненко Юлія Іванівна; Lytvynenko Yuliia Ivanivna; Моцак Світлана Іванівна; Motsak Svitlana Ivanivna; Омельяненко Віталій Анатолійович; Omelianenko Vitalii Anatoliiovych; Пономарьов Олександр Миколайович; Ponomarov Oleksandr Mykolaiovych; Сюткін Сергій Іванович; Siutkin Serhii Ivanovych; Удовиченко Ірина Віталіївна; Udovychenko Iryna Vitaliivna
Колективна монографія підготовлена в межах виконання науково-дослідної теми «Географія Сумської області: особливості природи, соціально-економічного розвитку та раціонального природокористування» (державний реєстраційний номер 0117U004980). Видання орієнтоване на науковців, викладачів, аспірантів і студентів закладів вищої освіти, працівників органів державного управління та місцевого самоврядування, підприємців та іншими особами, які цікавляться цією проблематикою.
Діагностика морально-естетичної вихованості старшокласників
(2019) Авхутська Світлана Олександрівна; Avkhutska Svitlana Oleksandrivna; Моцак Світлана Іванівна; Motsak Svitlana Ivanivna
У статті представлено аналіз результатів експериментальної роботи з впровадження методики морально-естетичного виховання старшокласників у процесі опанування духовною музикою. Наведено критерії (когнітивний, ціннісний, поведінковий) і показники рівнів морально-естетичної вихованості старших школярів. Запропоновано основні напрями, різноманітні форми і методи роботи з формування цієї якості в учнів. Представлено порівняльний аналіз результатів констатувального та формувального етапів експерименту. Наведено приклади та порівняння результатів анкетування в експериментальній і контрольній групах.
Концептуальні засади профільного навчання історії
(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2019) Моцак Світлана Іванівна; Motsak Svitlana Ivanivna
В статті розглянуто сутність і основні принципи організації профільного навчання старшокласників, запропоновано структуру й схарактеризовано основні складники його змісту. Авторка доводить, що профільне навчання – це закономірний результат розвитку і реалізації теорії диференційованого навчання в умовах нової парадигми освіти. Законодавче закріплення профільності старшої школи в Україні є прогресивним кроком у напрямку забезпечення її варіативності, широкої диференціації, децентралізації та індивідуалізації навчання.
Методичні аспекти вивчення історії рідного краю в загальноосвітніх закладах України
(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2017) Моцак Світлана Іванівна; Motsak Svitlana Ivanivna
У статті на основі аналізу методичної літератури та педагогічної практики обґрунтовано основні методичні аспекти вивчення історії рідного краю. Проаналізовано вітчизняний та сучасний стан вивчення історії рідного краю в школах України.
Методичні засади навчання історії середніх віків на межі ХІХ–ХХ ст.
(2019) Моцак Світлана Іванівна; Motsak Svitlana Ivanivna; Авхутська Світлана Олександрівна; Avkhutska Svitlana Oleksandrivna
У статті проаналізовано методичні засади навчання історії Середніх віків в середній школі, розкрито освітній потенціал підручників, показано особливості змісту, шляхи його запровадження у практику навчання зазначеного періоду.
Методологічні засади організації позаурочної роботи з історії в системі педагогічної науки і практики
(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2017) Моцак Світлана Іванівна; Motsak Svitlana Ivanivna
В статті розглядаються методологічні підходи до проблеми організації позаурочної роботи з історії в школі. Визначено і проаналізовано понятійний апарат, розкрито основні аспекти позаурочної роботи з історії як методичної категорії, висвітлено проблему використання різноманітних форм і методів організації пізнавальної діяльності учнів. Для дослідження проблеми було використано комплекс теоретичних методів дослідження: аналіз філософської, педагогічної, психологічної, історико-педагогічної, методичної літератури. Доведено, що позаурочна робота – широке й багатозначне поняття, яке передбачає проведення різноманітних за змістом, призначенням та способом керівництва занять, які доповнюють і розширюють можливості учнів у засвоєнні змісту освіти та розвитку особистості. Теоретичні положення дослідження можуть бути використані для методичного забезпечення організації позаурочної роботи з історії у школі, у професійній підготовці педагогів та у практиці закладів післядипломної освіти, а також як теоретичне підґрунтя для подальших наукових досліджень із зазначеної проблеми.
Організація позаурочної навчальної діяльності старшокласників у профільній школі
(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2011) Моцак Світлана Іванівна; Motsak Svitlana Ivanivna
Організація позаурочної роботи з історії у профільній школі вимагає застосування традиційних та іноваційних (інтерактивні методи, учнівські дискусії, метод проектів) для методики форм і методів роботи.
Організація пошуково-дослідницької діяльності старшокласників з історії України в умовах позаурочної навчальної діяльності
(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2011) Моцак Світлана Іванівна; Motsak Svitlana Ivanivna
У статті розглянуто проблему організації' пошуково-дослідницької діяльності старшокласників з історії України в умовах позаурочної навчальної діяльності. Застосування активних, інтерактивних методів та дослідницького методу під час організації позаурочної роботи сприяє формуванню історичної компетентності учнів, відіграє роль творчої організуючої сили, дозволяє розкрити і мобілізувати творчий потенціал школярів.
Основи євроінтеграції
(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2024) Кучук Андрій Миколайович; Іваній Олена Миколаївна; Моцак Світлана Іванівна; Подрєз Юлія Вікторівна; Kuchuk Andrii Mykolaiovych; Ivinii Olena Mykolaivna; Motsak Svitlana Ivanivna; Podriez Yuliia Viktorivna
У підручнику висвітлюються основні положення європейської інтеграції, починаючи з історичних і правових аспектів, завершуючи інституційною характеристикою. Основний акцент зроблено на аксіологічних аспектах інтеграції. Кожна з тем включає теоретичну (у якій висвітлюється певне питання) та практичну (наведено завдання, що розв’язуються з допомогою інтерактивних методів) частини.
Реакція українського селянства на репресивні заходи радянської влади наприкінці 20-х – поч. 30-х років
(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2019) Моцак Світлана Іванівна; Motsak Svitlana Ivanivna; Ломакіна О.В.; Lomakina O.V.
У статті йде мова про загострення соціально-політичних та економічних протиріч між радянською владою та українським селянством, та реакції українського села на репресивні заходи наприкінці 20 -х – на початку 30-х років ХХ століття. Автор аналізує різні форми та методи селянського протесту.
Роль краєзнавства у формуванні історичної компетентності учнів
(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2016) Моцак Світлана Іванівна; Motsak Svitlana Ivanivna
Стаття присвячена формуванню історичної компетентності учнів профільної школи в позаурочній роботі з історії засобами краєзнавства. Позаурочна робота має значний потенціал для формування та реалізації як ключових компетентностей, так і створює особливо сприятливе підґрунтя для розвитку предметних компетентностей в галузі «Історія» .
Роль президента США Б. Клінтона та його адміністрації у процесі врегулювання арабо-ізраїльського конфлікту 1993-2001 рр.
(2022) Моцак Світлана Іванівна; Motsak Svitlana Ivanivna; Токаренко Ігор; Tokarenko Ihor
У статті досліджено роль президента Білла Клінтона та його адміністрації у процесі врегулювання арабоізраїльського конфлікту 1993–2001 рр. Проаналізовано вектор зовнішньої політика США щодо конфлікту на Близькому Сході у цього періоду.Значну увагу приділено особистій ролі президента США Б. Клінтона в процесі врегулювання арабо-ізраїльського конфлікту, а саме трансформації ролі США упродовж каденції Б. Клінтона – від спостерігача, у 1993 р., до активного учасника мирного процесу у 1998–2001 рр. Досліджено думку американських дослідників та засобів масової інформації щодо політики Білого Дому за часів адміністрації президента Б. Клінтона. Досліджено результати процесу мирного врегулювання на Близькому Сході.
Роль та місце позаурочної роботи з предмету в сучасній шкільній історичній освіті
(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2018) Моцак Світлана Іванівна; Motsak Svitlana Ivanivna
В статті визначено роль позаурочної діяльності в навчально-виховному процесі підростаючого покоління. Проведений аналіз теоретичних джерел зумовив виокремлення в дослідженнях основних напрямів позаурочної роботи. Уточнено понятійний апарат: позаурочна робота, позаурочна навчальна діяльність, позанавчальна робота, позакласна робота, позашкільна робота, позаурочна навчальна робота з історії.
Руководство практической подготовкой студентов педагогического ВУЗа (на примере студентов-историков)
(LAP LAMBERT Academic Publishing, 2019) Моцак Світлана Іванівна; Motsak Svitlana Ivanivna
В статье рассматривается проблема руководства практической подготовкой студентов педагогического ВУЗа. Проанализирован опыт организации педагогической практики студентов в педагогическом образовании. Обосновывана актуальность практической подготовки студентов-историков как эффективной формы профессиональной подготовки студентов к будущей педагогической деятельности, в процессе которой полученные теоретические знания и методическая подготовка реализуются на практике.

Перегляд за Автор "Motsak Svitlana Ivanivna"

Результатів на сторінці

Налаштування сортування