Формування пізнавально-творчої самостійності майбутніх учителів іноземної мови у процесі вивчення педагогічних дисциплін
Вантажиться...
Дата
2018
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
Дисертація є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми формування пізнавально-творчої самостійності майбутніх учителів іноземної мови у процесі професійної підготовки при вивченні педагогічних дисциплін. У дисертації з’ясовано стан розробленості досліджуваної проблеми та визначено поняттєвий апарат дослідження. Розроблено й теоретично обґрунтовано технологію формування пізнавально-творчої самостійності майбутніх учителів іноземної мови у процесі професійної підготовки при вивченні педагогічних дисциплін, визначено її методологічні основи та етапи, схарактеризовано педагогічні умови, форми та методи. Уточнено критеріально- рівневе оцінювання сформованості пізнавально-творчої самостійності майбутніх учителів іноземної мови у процесі професійної підготовки при вивченні педагогічних дисциплін, на основі якого експериментально перевірено ефективність розробленої технології.
Опис
Ключові слова
самостійність, пізнавально-творча самостійність, іноземна мова, майбутні учителі, професійна підготовка, педагогічні дисципліни, заклади вищої освіти, формування, технологія, педагогічні умови, форми і методи
Бібліографічний опис
Міхно, С. В. Формування пізнавально-творчої самостійності майбутніх учителів іноземної мови у процесі вивчення педагогічних дисциплін [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : спец. 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти / Світлана Василівна Міхно ; МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; наук. керівник Л. О. Лобова. – Суми, 2018. – 20 с.