Соціальний супровід сімей, які виховують дитину з особливими освітніми потребами

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена теоретичному обґрунтуванню наукової проблеми оцінки практичних можливостей служб різного спрямування, що здійснюють соціальний супровід, які виховують дитину з особливими освітніми потребами. У дослідженні проаналізовано стан розробленості наукової проблеми та уточнено поняттєво-категоріальних апарат дослідження; визначено інституційно-правові основи соціального супроводу сімей, які виховують дитину з особливими освітніми потребами; проаналізовано співпрацю інклюзивноресурсних центрів з батьками, що виховують дитину з особливими освітніми потребами; визначено особливості соціального супроводу сімей, які виховують дитину з особливими освітніми потребами, фахівцями соціально-психологічної служби закладів загальної середньої освіти.

Qualification work is devoted to the theoretical substantiation of the scientific problem of assessing the practical capabilities of services of various directions, providing social support, raising a child with special educational needs. The study analyzes the state of development of the scientific problem and clarifies the conceptual and categorical apparatus of research; the institutional and legal bases of social support of families raising a child with special educational needs are determined; the cooperation of inclusive resource centers with parents raising a child with special educational needs is analyzed; the peculiarities of social support of families raising a child with special educational needs, specialists of the social and psychological service of general secondary education institutions are determined.