Статті

Постійне посилання зібрання

https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/274

Переглянути

Зараз показуємо 1 - 20 з 51

Comparative Analysis of the Organizational Principles of the Functioning of Secondary Schools of Great Britain and Ukraine
(2014) Шаповалова Ольга Віталіївна; Shapovalova Olha Vitaliivna
This article provides a comparative analysis of the organizational foundations of functioning of comprehensive secondary schools of Great Britain and Ukraine. The stages required attending schools in Ukraine and the United Kingdom that affect the process of formation and development of secondary education are specified. Ukrainian laws and government regulations, which became the basis for the development and implementation of educational content in our schools are analyzed. Comparing the experience of educational process in schools of Ukraine and Great Britain, it is concluded that there exist common and distinctive tendencies. The uniqueness of the British experience is that an appropriate level of funding for education and equal access to quality education by all citizens are provided. Britain has implemented a better idea of profile education in upper secondary school; humanitarian, naturalmathematical, technological components of school education are well balanced.
Competence and Professional Skills in Training Future Specialists in the Field of Physical Education and Sports
(2020) Іваній Ігор Володимирович; Вертель Антон Вікторович; Зленко Наталія Миколаївна; Бутенко Віта Григорівна; Білєр Оксана Славіківна; Ivanii Ihor Volodymyrovych; Vertel Anton Viktorovych; Zlenko Nataliia Mykolaivna; Butenko Vita Hryhorivna; Bilier Oksana Slavikivna
The relevance of the problem is determined by the need to understand the further strategy of improving the training of physical education and sports specialists. The purpose of the article is to study the problem of correlation between the notions of “competence” and “professional skill” in the context of the formation of a specialist in the field of physical education and sports. The study of the relationship between the notions of “competence” and “professional skill” was conducted on the basis of an array of special literature on the competent approach to training of physical education and sports specialists, including more than 200 sources published in different countries. The article analyses negative trends in the content of training future specialists in the system of higher professional physical education based on a competence approach. The acme-culturological approach for improving the professional training of future specialists is proposed and tested, the stages of formation of professional skills of future specialists in the training process are presented. There is a need to focus on the identified features of professional training of young people to professions in the field of physical education and sports. The proposed system of professional training of future specialists of physical education and sports on acme-culturological bases directs teachers to improve the quality of training graduates in their future professional activities.
Methods of Using Fiction for the Development of Artistic-Speech Activity of Preschool Children
(Frankfurt, Deutschland Poitiers, France Los Angeles, USA, 2021-03) Бутенко Віта Григорівна; Butenko Vita Hryhorivna; Васько Ольга Олександрівна; Vasko Olha Oleksandrivna; Кондратюк Світлана Миколаївна; Kondratiuk Svitlana Mykolaivna; Парфілова Світлана Леонідівна; Parfilova Svitlana Leonidivna
The article considers the methods that promote development of artistic-speech activity by means of fiction. The methods of artistic-aesthetic consciousness formation are determined: narrative or explanation of the preschool teacher, retelling the fairy tale “in one’s own words”, direct storytelling, reading-viewing literary works, conversation. The methods of artistic-speech activity organization are characterized: analysis of a fictional text; commenting on a literary work with non-textual materials; observations or excursions; comparison; lexical and stylistic analysis of the work. The methods of stimulating practical verbal creativity are revealed: creation of problem-searching situations, emotional action, modeling interactive games, realization of a literary work, literary creativity, dramatization and staging of works.
Prognostic Research of Changes in the Phenotypic Features in the Musculoskeletal Apparatus in Children with Joint Hypermobility that Require Physical Rehabilitation
(2018) Кондратюк Світлана Миколаївна; Kondratiuk Svitlana Mykolaivna; Скиба Ольга Олександрівна; Skyba Olha Oleksandrivna; Пшенична Любов Василівна; Pshenychna Liubov Vasylivna; Дяченко Юлія Леонідівна; Diachenko Yuliia Leonidivna
The study explores the specifics of local involvement of structures of musculoskeletal apparatus in dysplastic process. The researchers estimated the significance of external and visceral phenotypic features for further development of pathologic process in children with joint hypermobility as one of the main manifestations of undifferentiated connective tissue dysplasia. It is established that the examined cohort have physiologic joint mobility as well as mild, medium or severe degree of joint hypermobility. The research of prognostic significance of correlation patterns of certain features of joint hypermobility in children enabled constructing conceptual contextual and abstracted mathematical model. It is established that most indicators of physical development are significant factors of phenotypic manifestation of joint hypermobility in children aged 4–6, but the most dominant are: body length, chest circumference, body mass, foot length and arm span. While the influence of such factors as platypodia, hand length, postural kyphosis and scoliosis is less significant compared to that of the indicators mentioned above.
Targeted Motivation of the Future Teachers for Forming Health-Saving Competence of Preschoolers by Means of Activity
(2017-12) Бутенко Віта Григорівна; Butenko Vita Hryhorivna
In the article the essence of the definitions of "motive" and "motivation" has been analyzed; types, structural elements of motivation have been highlighted. The significance and stages of targeted motivation of the future teachers of preschool education institutions for forming health-saving competence of preschoolers by means of game activity have been revealed. The factors of influence of the teacher of higher education institution on the formation of the indicated motivation have been determined.
The Role of Teachers’ Readiness for Ecological Education in Forming Preschoolers’ Environmental Awareness
(2020) Гаврило Олена Іллівна; Havrylo Olena Illivna; Бутенко Віта Григорівна; Butenko Vita Hryhorivna; Колишкіна Алла Петрівна; Kolyshkina Alla Petrivna
The article considers the impact of the level of professional and personal readiness of the teachers of preschool education institutions on the process of children’s environmental awareness formation. We have assumed that the ways in which the educational process is organized (forms, methods, means) and behavior of adults surrounding children directly affect the results of environmental education of the younger generation.
Борошнисторосяні гриби північної частини Харківського Лісостепу
(1999) Гаврило Олена Іллівна; Havrylo Olena Illivna
Для півночі Харківського Лісостепу представлено 48 видів з 9 родів порядку Erysiphales. Найбільша кількість видів паразитує на представниках родин Rosaceae, Asteraceae, Fabaceae. Найбільше видів рослин-живителів також належить до цих родин. Проаналізовано поширення борошнисторосяних грибів у різних рослинних угрупованнях. Найбільша видова різноманітність характерна для культурних ценозів та широколистяних лісів.
Валеологічна культура вихователя дошкільного навчального закладу як організаційно-педагогічна умова формування здоров’язбережувальної компетентності старших дошкільників
(2015) Бутенко Віта Григорівна; Butenko Vita Hryhorivna
У статті висвітлено актуальність проблеми формування здоров’язбережувальної компетентності дітей старшого дошкільного віку. Використовуючи метод теоретичного аналізу психолого-педагогічних та навчально-методичних джерел з проблеми дослідження, охарактеризовано сутність понять «культура», «валеологічна культура»; розкрито зміст компонентів валеологічної культури та особистісні якості вихователя дошкільного навчального закладу в аспекті їх впливу на ефективне формування здоров’язбережувальної компетентності старших дошкільників засобами ігрової діяльності.
Використання екологічних акцій як форми екологічного виховання в закладах дошкільної освіти
(2024) Гаврило Олена Іллівна; Havrylo Olene Illivna
У статті доведено ефективність екологічних акцій як форми екологічного виховання дітей дошкільного віку. Ця нова форма виконує різні завдання: просвітницькі, виховні, практичні, інформаційні. Екологічні акції в закладі дошкільної освіти дозволять досягнути мети екологічного виховання за умови використання різних освітніх методів і прийомів, а також залучення родин до їх організації і проведення. Діти дошкільного віку отримують знання під час спостережень і практичної діяльності у природі, навчаються на практиці використовувати свої уміння та формують активну позицію щодо збереження природи.
Гендерна освіта в початковій школі: проблеми і перспективи реалізації
(2015) Павлущенко Наталія Миколаївна; Pavlushchenko Nataliia Mykolaivna
Зазначена наукова розвідка представлена з метою висвітлення й обґрунтування проблем і реальних перспектив гендерної освіти в сучасній початковій школі. Методи дослідження подано як психолого-педагогічні напрацювання: системно-структурний аналіз, синтез, порівняння, класифікація, узагальнення. Методологічні засади розглядаються у вигляді наукових позицій провідних фахівців в галузі педагогіки з питань технологій впровадження принципів гендерної демократії в сферу освітнього простору. Результати і практичне значення дослідження подані в ракурсі презентації проблем набуття ознак практичної готовності до гендерної освіти нової генерації підростаючого покоління. Перспективи подальших розвідок обумовлені далекосяжними змінами в позиціях науковців щодо гендерної проблематики в педагогіці.
Дистанційне навчання: досвід використання, проблеми, перспективи
(2020) Васько Ольга Олександрівна; Бутенко Віта Григорівна; Шаповалова Ольга Віталіївна; Vasko Olha Oleksandrivna; Butenko Vita Hryhorivna; Shapovalova Olha Vitaliivna
У статті розглянуто проблему впровадження елементів дистанційного навчання в підготовку студентів другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальностями 012 Дошкільна освіта і 013 Початкова освіта. Визначено структуру дистанційного навчання, до якої входять всі компоненти, притаманні освітньому процесу. Представлено аналіз результатів опитування студентів останнього року навчання освітнього рівня «бакалавр» спеціальностей 012 Дошкільна освіта і 013 Початкова освіта, яке стосувалося їх ставлення до використання дистанційного навчання при підготовці магістрів. Для магістрів названих спецільностей спроєктовано дистанційний курс «Технології вивчення математичної освітньої галузі» із застосуванням системного підходу ADDI. Представлено аналіз результатів опитування «Мої враження від проходження дистанційного курсу». Визначено завдання, які сподобалися студентам, не сподобалися і викликали ускладнення. Обґрунтовано причини такого вибору і представлено шляхи вирішення ускладнень, що виникли.
Дослідження стану сформованості екологічно доцільної поведінки учнів початкових класів
(2016) Колишкіна Алла Петрівна; Kolyshkina Alla Petrivna
Обгрунтовано комплекс спеціальних діагностичних методів (опитування, бесіди, спостереження за поведінкою школярів, розв’язання проблемних ситуацій), за допомогою яких послідовно вимірювались компоненти екологічно доцільної поведінки учнів початкових класів (когнітивний; емоційно-ціннісний; вчинково-діяльнісний). Зазначено, що вимірювання компонентів екологічно доцільної поведінки здійснювалося за допомогою розроблених критеріїв (знання про поведінку в природі, прагнення до збереження об’єктів природи, уміння та навички екологічно доцільної поведінки). Відповідно до кожного критерію розроблено показники сформованості екологічної поведінки учнів початкових класів. Охарактеризовано екологічно доцільний, екологічно ситуативний, прагматичний і екологічно недоцільний рівні сформованості екологічної поведінки молодших школярів.
Здоров’язберігаючий компонент у вихованій роботі початкової школи
(2010) Кондратюк Світлана Миколаївна; Kondratiuk Svitlana Mykolaivna
У статті розглядаються питання застосування у виховній роботі початкової школи здоров’язберігаючого компоненту. Автор пропонує впровадження у навчально-виховний процес початкової школи моделі інтегрованого підходу до виховання у молодших школярів здорового способу життя. Висвітлює основні напрями виховної роботи щодо збереження здоров'я молодших школярів.
Концепція "здоров'я" у сучасній медицині
(2011) Дьяченко Анатолій Григорович; Diachenko Anatolii Hryhorovych; Гаврило Олена Іллівна; Havrylo Olena Illivna; Дьяченко Павло Анатолійович; Diachenko Pavlo Anatoliiovych
У статті розглядається з історичних і біосоціальних позицій парадигма здоров'я/хвороба. Вказується на дуалістичну (біосоціальну) основу сучасного розуміння цих термінів.
Моніторинг реалізації інтерактивних технологій в освітньому процесі
(2020) Шаповалова Ольга Віталіївна; Бутенко Віта Григорівна; Васько Ольга Олександрівна; Shapovalova Olha Vitaliivna; Butenko Vita Hryhorivna; Vasko Olha Oleksandrivna
Статтю присвячено прогнозуванню і реалізації інтерактивних технологій в освітньому процесі, розглядаються їхні особливості та різновиди застосування. Інноваційні технології, які надаються в освітніх стандартах, схиляють фахівців не тільки надавати навчальне просвітництво, а навчити усувати помилки практичного користування в щоденному житті. Впроваджувати виокремлені зобов’язання спонукають інтерактивні методи навчання. Вважаємо питання реалізації моніторингу інтерактивних технологій як основний розділ складової частини професійного зросту фахівців. Охарактеризовано головні аспекти застосування моніторингу якості освіти в Україні. Визначено, що для покращення якості освіти необхідно реалізовувати моніторинг інтерактивних технологій в освітньому процесі. У роботі акцентується увага на зміцненні потенціалу сучасної системи освіти, яка повинна відбуватися насамперед шляхом застосування інноваційних заходів до методики ведення лекцій, семінарів, практичних занять. Доведено, що в процесі кращого застосування наголошених інтерактивних методів навчання реформуються позиції викладача. У процесі отриманих знань педагог трансформується в засновника пізнавальної діяльності особистості, яка передусім є суб’єктом в навчальному закладі, входить з рівними правами в освітню діяльність. Проаналізовано, що інтерактивність (у ракурсі застосування інформаційної системи) – це дії користувача в активному режимі та можливість реагувати на будьякі інформаційно-комунікаційні системи по-різному. У реалізації моніторингу освітнього процесу на різних етапах навчання застосовується багатогранний аспект технологій інтерактивного навчання, а саме: тренінги, дискусії, обговорення, командні ігри, кейс-технології, художні технології, метод мозкового штурму, проектного навчання. Також зазначаємо, що інтерактивність може застосовуватися як ознака комп’ютерних технологій. Одним із головних пріоритетів реалізації інтерактивних засобів навчання є сучасний підхід до сутнісної характеристики і практичного впровадження в діяльність майбутніх спеціалістів уміння аналізувати подану інформацію, обмірковувати, відстоювати думку, ідею, погляд. До цього спонукають методи, форми, засоби підвищення ефективності освітнього процесу, що дозволяє інтерпретувати, вірно сформулювати особистісну точку зору.
Нормативно-правові засади управління якістю середньої освіти у Великобританії
(2014) Шаповалова Ольга Віталіївна; Shapovalova Olha Vitaliivna
У статті висвітлено нормативно-правові засади управління якістю загальної середньої освіти у Великобританії, зокрема Закони «Про реформування освіти» (1988), «Про освіту» (2005, 2011), «Про дітей» (2006), «Про освіту та інспектування» (2006), низку редакцій нормативного документу «Рамкові основи інспекції шкіл в Англії» (2005, 2007, 2013) тощо. Схарактеризовано кількісні та якісні зміни, що відбулися в управлінні якістю загальної середньої освіти Великобританії в досліджуваний період. З’ясовано особливості розподілу владних повноважень центрального уряду, незалежної інспекції Ofsted, місцевих освітніх адміністрацій та навчальних закладів, що регламентується зазначеними нормативними актами.
Облігатнопаразитні мікроміцети природоохоронних територій Сумського геоботанічного округу
(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2010) Гаврило Олена Іллівна; Havrylo Olena Illivna
У 9 природоохоронних об'єктах Сумського геоботанічного округу виявлено 93 види облігатнопаразитних мікроміцетів, які належать до порядків Erysiphales, Peronosporales, Uredinales та Ustilaginales. У статті подано їх розподіл за рослинними угрупованнями. Більшість представників знайдено у лісових і степових формаціях. Також зазначені гриби-паразити рідкісних рослин даної території.
Облігатнопаразитні фітотрофні мікроміцети на рідкісних рослинах Сумського геоботанічного округу
(1999) Гаврило Олена Іллівна; Havrylo Olena Illivna
Були проведені обстеження природоохоронних територій Сумського геоботанічного округу, де на рідкісних рослинах виявлені специфічні для них гриби-паразити.
Облігатнопаразитні фітотрофні мікроміцети штучних та рудеральних рослинних угруповань Харківського Лісостепу
(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2006) Гаврило Олена Іллівна; Havrylo Olena Illivna
Подані результати мікологічних досліджень штучних і рудеральних рослинних угруповань Харківського Лісостепу. У штучних лісонасадженнях виявлено 64 види представників порядків Erysiphales, Peronosporales, Uredinales і Ustilaginales. У культурних угрупованнях - 105 видів мікроміцетів. У рудеральних фітоценозах зареєстровано 61 вид вказаних порядків.
Оволодіння майбутніми вихователями здоров’язбережувальними знаннями, вміннями та навичками в аспекті формування здоров’язбережувальної компетентності дошкільників засобами ігрової діяльності
(2018) Бутенко Віта Григорівна; Butenko Vita Hryhorivna
У статті уточнено сутність понять «знання», «уміння», «навички»; інтерпольовано визначення означених термінів у контексті дослідження; визначено групи та обсяг здоров’язбережувальних знань, умінь і навичок, які забезпечать реалізацію структурних компонентів змісту підготовки майбутніх вихователів до формування здоров’язбережувальної компетентності дошкільників засобами ігрової діяльності: когнітивного, діяльнісного, мотиваційного, особистісного, рефлексивного, креативного.

Переглянути

Перегляд Статті за Назва

Результатів на сторінці

Налаштування сортування