Перегляд за Автор "Podosynnikova Hanna Ihorivna"
Зараз показуємо 1 - 20 з 25
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ Basics Of Educational Research in Foreign Language Teaching: Educational-Methodological Handbook for Master Degree Students(ФОП Цьома, 2023) Podosynnikova Hanna Ihorivna; Подосиннікова Ганна Ігорівна; Lubenska Anna; Лубенська АннаThe handbook is designed to help students master the basics of educational research on the methodology of teaching foreign languages and cultures in institutions of general secondary education. The educational-methodological handbook defines the purpose, tasks, content, and structure of the course “Methodology and organization of modern research on the methodology of teaching foreign languages and cultures”; the main content of the lectures, tasks for practical (seminar) classes, self-control and final tests, tasks for independent work are presented in English; literature for the course, links to useful Internet resources, a glossary of terms, examples of writing scientific papers are offered. The manual can be used in the teaching of the module “Modern research on the methodology of teaching foreign languages and cultures in secondary education institutions” as part of the discipline “Methods of educational research”, the course “Modern research on the methodology of teaching foreign languages and cultures in secondary education institutions”, etc. of the second (master’s) level in the specialty 014 Secondary education (Language and literature (English)) specialization: 014.021 Secondary education (English language and literature) field of knowledge 01 Education / Pedagogy.Документ Digital Technologies for Teaching English as a Foreign/Second Language(2024) Антоненко Наталія; Коноваленко Тетяна; Король Тетяна; Подосиннікова Ганна Ігорівна; Прокопчук Наталія; Салюк Богдана; Шевченко Марина; Школа Ірина; Antonenko Nataliia; Konovalenko Tetiana; Korol Tetiana; Podosynnikova Hanna Ihorivna; Prokopchuk Nataliia; Saliuk Bohdana; Shevchenko Maryna; Shkola IrynaКолективна монографія розкриває різні аспекти використання цифрових технологій у навчанні англійської мови як іноземної/другої мови (цифровий сторітелінг, мобільні застосунки, інтерактивне навчання і онлайн-ігри, тощо) та надає освітянам і дослідникам ресурс для збагачення їхньої професійної діяльності. Окрема увага приділена цифровим інструментам для впровадження соціально-емоційного навчання та інклюзивної освіти на уроках англійської мови. Для вчителів англійської мови, методистів, викладачів вищих закладів освіти, науковців, здобувачів вищої освіти.Документ On the Move: English for Sophomores(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2020) Коробова Юлія Володимирівна; Korobova Yuliia Volodymyrivna; Коваленко Світлана Миколаївна; Kovalenko Svitlana Mykolaivna; Подосиннікова Ганна Ігорівна; Podosynnikova Hanna Ihorivna; Давидова Тетяна Василівна; Davydova Tetiana Vasylivna; Свердленко Олена Анатоліївна; Sverdlenko Olena AnatoliivnaНавчальний посібник призначається для студентів 2-го курсу – майбутніх учителів англійської мови. Посібник охоплює такі розмовні теми: «Вибір професії. Педагогічна освіта», «Здоров’я людини», «Спорт та здоровий спосіб життя», «Україна. Захист навколишнього середовища», «Театральне мистецтво» та «Подорожі. Туризм. Екотуризм». Метою посібника є формування у студентів іншомовної комунікативної компетентності відповідно до визначеної програмної тематики. Матеріали посібника є автентичними, тематично об’єднаними та мають лінгвосоціокультурну спрямованість.Документ Reading and Analyzing Short Stories: focus on SEL(ФОП Цьома С. П., 2024) Коробова Юлія Володимирівна; Подосиннікова Ганна Ігорівна; Korobova Yuliia Volodymyrivna; Podosynnikova Hanna IhorivnaThe handbook is essentially designed to teach analytical and critical reading of modern authentic short stories to pre-service English teachers of Bachelor programs. The book offers a scaffolding approach toward developing students’ analytical and critical reading skills with focus on SEL. With an overview of SEL issues, basic theoretical frameworks of literary text interpretation, well-structured reading practice and communicative response (independent work) sections, this handbook focuses on teacher and learner priorities, upbringing, language and communication, reflective reading practices and provides valuable insights into modern American society contexts. Various tasks and activities aim to familiarize students with critical reading and SEL strategies that can be used in their academic and professional life. The handbook is designed to be used in the classroom; however, pre-service English teachers might use it on their own successfully.Документ The Crucible of Concision: Mastering Critical Reading of the Short Narrative(ФОП Цьома, 2024) Bahatska Olena Viktorivna; Багацька Олена Вікторівна; Коваленко Андрій Миколайович; Kovalenko Andrii Mykolaiovych; Podosynnikova Hanna Ihorivna; Подосиннікова Ганна ІгорівнаThis teaching manual aims to systematize fundamental materials on critical reading of English literary texts and develop students' skills in comprehending authentic short stories with subsequent interpretation, based on interactive and social-emotional learning approaches. The manual employs authentic works by contemporary British, American, and Canadian authors as source material for developing reading, analysis, and interpretation skills, thereby facilitating the integrated development of English language proficiency and linguo-sociocultural competence.Документ The Crucible of Concision: Mastering Critical Reading of the Short Narrative(ФОП Цьома, 2024) Bahatska Olena Viktorivna; Багацька Олена Вікторівна; Коваленко Андрій Миколайович; Kovalenko Andrii Mykolaiovych; Podosynnikova Hanna Ihorivna; Подосиннікова Ганна ІгорівнаThis teaching manual aims to systematize fundamental materials on critical reading of English literary texts and develop students' skills in comprehending authentic short stories with subsequent interpretation, based on interactive and social-emotional learning approaches. The manual employs authentic works by contemporary British, American, and Canadian authors as source material for developing reading, analysis, and interpretation skills, thereby facilitating the integrated development of English language proficiency and linguo-sociocultural competence.Документ Trends in the Development of Philological Education in the Era of Digitalization: European and National Contexts: Scientific monograph(2023) Bahatska Olena Viktorivna; Багацька Олена Вікторівна; Aleksenko Svitlana Fedorivna; Алексенко Світлана Федорівна; Bondarenko Viktor Oleksandrovych; Бондаренко Віктор Олександрович; Burenko Tetiana Mykolaivna; Буренко Тетяна Миколаївна; Dokashenko T. V.; Докашенко Т. В.; Kovalenko Andrii Mykolaiovych; Коваленко Андрій Миколайович; Kozlova Viktoriia Viktorivn; Козлова Вікторія Вікторівна; Podosynnikova Hanna Ihorivna; Подосиннікова Ганна ІгорівнаThe international collective monograph reveals various aspects of the development of philological education in the era of digitalization, namely, the topical issues of the development of Slavic, Romance and Germanic languages, Ukrainian and foreign literature, linguistics, intercultural communication, modern trends in the development of language and literature teaching methods, the use of digital technologies in philological education.Документ Аналітичне читання англійською мовою (другий рік підготовки здобувачів вищої освіти)(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2021) Коробова Юлія Володимирівна; Подосиннікова Ганна Ігорівна; Korobova Юлія Володимирівна; Podosynnikova Hanna IhorivnaРобоча програма навчальної дисципліни «Аналітичне читання англійською мовою» (другий рік підготовки здобувачів вищої освіти) містить інформацію щодо мети та завдань даної навчальної дисципліни, результатів навчаня, критеріїв оцінювання, програму, її інформаційний зміст, опис структури та обсягу навчальної дисципліни, список рекомендованих джерел інформації.Документ Використання гейміфікації у формуванні англомовної компетентності в діалогічному мовленні учнів першого класу закладів загальної середньої освіти(СумДПУ імені А. С.Макаренка, 2024) Подосиннікова Ганна Ігорівна; Podosynnikova Hanna Ihorivna; Трофимовська Марина; Trofymovska MarynaДослідження присвячено проблемі впровадження гейміфікаціїу процесі формування англомовної компетентності в діалогічному мовленні учнів першого класу закладів загальної середньої освіти. У статті розглянуто поняття гейміфікації як освітнього підходу та споріднені поняття, висвітлено характерні особливості гейміфікації, окреслено принципи організації навчання першокласників англійського діалогічного мовлення на засадах гейміфікаціїта шляхи її реалізації в освітній процес.Документ Використання ситуацій із кіноперсонажами у формуванні лексичної компетентності майбутніх учителів англійської мови(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2019) Подосиннікова Ганна Ігорівна; Podosynnikova Hanna Ihorivna; Бохоня Тетяна; Bokhonia TetianaУ статті розглянуто теоретичні передумови формування лексичної компетентності в майбутніх учителів англійської мови, які лягли в основу відповідної методики: визначено мету та компоненти змісту лексичної компетентності в майбутніх учителів англійської мови; обґрунтовано доцільність використання комунікативних ситуацій як засобу формування іншомовної лексичної компетентності; уточнено поняття «ситуація спілкування» та розглянуто наявні їх класифікації; запропоновано визначення терміну «ситуація із кіноперсонажами», створено власну класифікація ситуацій із кіноперсонажами для формування іншомовної лексичної компетентності; доведено ефективність використання автентичних художніх фільмів як джерела для вилучення або створення ситуацій із кіноперсонажами для формування іншомовної лексичної компетентності майбутніх учителів англійської мови.Документ Використання інтерактивної технології веб-квест у формуванні компетентності в професійному монологічному мовленні майбутніх учителів англійської мови(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2021) Приходько О. А.; Prykhodko O. A.; Подосиннікова Ганна Ігорівна; Podosynnikova Hanna IhorivnaУ статті визначено сутність інтерактивного навчання та роль інтерактивної технології «веб-квест» у навчальному процесі, проаналізовано особливості інтерактивної технології «веб-квест» як засобу формування компетентності у професійному монологічному мовленні майбутніх учителів англійської мови.Документ Виробнича (педагогічна) практика з англійської мови(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2020-09) Коробова Юлія Володимирівна; Подосиннікова Ганна Ігорівна; Korobova Yuliia Volodymyrivna; Podosynnikova Hanna IhorivnaРобоча програма Виробничої (педагогічної) практики з англійської мови в закладах загальної середньої освіти для магістрантів (галузь знань 01 Освіта / Педагогіка, спеціальність 014 Середня освіта (Українська мова і література), Освітньо-професійна програма Середня освіта (Українська мова і література. Англійська мова)) містить інформацію щодо мети та завдань даної практики, результатів практики, критеріїв оцінювання, засобів діагностики результатів практики, програму практики, її інформаційний зміст, опис структури та обсягу практики, список рекомендованих джерел інформації.Документ Лінгвометодична характеристика британських інтернет-видань як засобу формування англомовної комунікативної компетентності у читанні в учнів 9 класу ЗЗСО(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2021) Проніна А. А.; Pronina A. A.; Подосиннікова Ганна Ігорівна; Podosynnikova Hanna IhorivnaУ статті охарактеризовано лінгвометодичні особливості британських інтернетвидань як засобу формування англомовної комунікативної компетентності у читанні в учнів 9 класу ЗЗСО. Уточнено поняття іншомовної комунікативної компетентності. Визначено важливість наближення навчальної обстановки до реальних ситуацій спілкування завдяки автентичним матеріалам, які представляють сучасні англомовні інтернет-видання.Документ Мета та зміст формування англомовної компетентності в техніці письма учнів середнього ступеня навчання закладів загальної середньої освіти(2021) Шинкаренко Анастасія Олегівна; Shynkarenko Anastasiia Olehivna; Подосиннікова Ганна Ігорівна; Podosynnikova Hanna IhorivnaУ статті розглядаються поняття та структура англомовної компетентності в техніці письма, надано характеристика її мети та змісту, навичок графіки та орфографії, особливостей і труднощів формування англомовної компетентності в техніці письма в учнів середнього ступеня навчання закладів загальної середньої освіти.Документ Методична типологія труднощів навчання ідіоматичного розмовного мовлення майбутніх учителів англійської мови(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2018) Подосиннікова Ганна Ігорівна; Podosynnikova Hanna IhorivnaСтаттю присвячено проблемі навчання ідіоматичного розмовного мовлення майбутніх учителів англійської мови. Проаналізовано сучасний стан навчання ідіоматичного розмовного мовлення майбутніх учителів англійської мови. Надано визначення поняття ідіоматичності мовлення як складного психолінгвістичного та лінгвосоціокультурного феномену, який відображає вербальний компонент менталітету нації носіїв мови. Уведено термін «ідіоматична мовленнєва одиниця». Запропонована методична типологія труднощів навчання ідіоматичного розмовного мовлення майбутніх учителів англійської мови. Представлена кореляція труднощів і операцій із оволодіння ідіоматичними мовленнєвими одиницями англійського розмовного мовлення.Документ Методична характеристика англомовних автентичних текстів періодичних он-лайн видань як матеріалу для формування компетентності в читанні учнів профільної школи(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2020) Подосиннікова Ганна Ігорівна; Podosynnikova Hanna Ihorivna; Огієнко Дар’я Сергіївна; Ohiienko Daria SerhiivnaУ статті надано методичну характеристику англомовних автентичних текстів періодичних он-лайн видань як матеріалу для формування компетентності в читанні учнів профільної школи. Також обґрунтовано доцільність використання англомовних автентичних текстів періодичних он-лайн видань як матеріалу для формування компетентності в читанні учнів профільної школи, розглянуто характеристики автентичності таких текстів і наведено відповідні приклади (на матеріалі програми 10-11 класів закладів загальної середньої освіти), висвітлено доречність використання прийомів інтерактивного навчання іноземних мов у процесі формування компетентності в читанні учнів профільної школи з використанням автентичних текстів періодичних он-лайн видань.Документ Методичний потенціал використання англомовних лекцій TED Talks як засобу формування компетентності в аудіюванні в самостійній роботі учнів профільної школи(Гельветика, 2023) Подосиннікова Ганна Ігорівна; Podosynnikova Hanna Ihorivna; Бутрим Владислава Олександрівна; Butrym Vladyslava OleksandrivnaУ статті висвітлено проблему формування англомовної компетентності в аудіюванні в учнів старших класів закладів загальної середньої освіти (профільної школи), проаналізовано дані досліджень цього питання науковцями та результати власних емпіричних досліджень. Розкрито мету та зміст навчання англомовного аудіювання учнів профільної школи, наго-лошено на необхідності формування у старшокласників достатньої компетентності в аудіюванні як здатності успішного взаєморозуміння з носіями мови в реальних умовах сучасного життя. З урахуванням вимог вітчизняних навчальних програм та Загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти розглянуто вимоги до компетентності в англомовному аудіюванні учнів профільної школи, визначено місце та роль використання автентичних англомовних відеоматеріалів для формування компетентності в аудіюванні. Також обґрунтовано доцільність використання зазначених матеріалів для самостійної роботи учнів профільної школи, визначено критерії та принципи відбору автентичних відеоматеріалів для навчання аудіювання учнів старших класів (профільної школи). Висвітлено важливість самостійної роботи із сучасними англомовними автентичними матеріалами учнів профільної школи в освітній парадигмі сьогодення. Запропоновано та обґрунтовано доцільність викори-стання англомовних лекцій TED Talks як засобу формування компетентності в аудіюванні учнів профільної школи.Комплексно охарактеризовано методичний потенціал англомовних лекцій TED Talks як сучасного засобу навчання аудіювання. Проаналізо-вано результати досліджень останніх років, які вивчали вплив використання англомовних автентичних матеріалів, зокрема лекцій TED Talks, на успішність формування у здобувачів освіти компетентності в аудіюванні, а також безпосередньо мате-ріали лекцій TED Talks. У ході дослідження визначено лінгвістичний, психологічний, соціокультурний та методично-органі-заційний потенціал лекцій TED Talks для формування англомовної компетентності в аудіюванні в ході самостійної роботи учнів профільної школи. Наведено приклади лекцій TED Talks, що відповідають визначеним критеріям і принципам відбору автентичних відеоматеріалів відповідно до вимог програми для 10 класу профільної школи. Подано методичні рекомендації щодо використання англомовних лекцій TED Talks як засобу формування компетентності в аудіюванні учнів профільної школи.Документ Методичні особливості та цифрові інструменти інтерактивного навчання англомовного діалогічного мовлення учнів молодшої школи(2023) Подосиннікова Ганна Ігорівна; Podosynnikova Hanna Ihorivna; Пипа Анна; Pypa AnnaУ статті розглянуто сутність інтерактивного навчання іноземних мов,яке передбачає активну участь учнів у взаємодії та комунікації з вчителем та один з одним з опорою на розвиток критичного мислення. Визначено зміст поняття інтерактивного навчання англомовного діалогічного мовлення,розглянуто його методичні особливості та потенціал у формуваннікомпетентності в англомовному діалогічному мовленні учнів молодшої школи.Досліджено співвідношення стадій розвитку вмінь критичного мислення з етапами навчання англомовного діалогічного мовлення учнів молодшої школи.Охарактеризовано методичні підходи, стратегії та засоби, які можуть бути застосовані під час інтерактивного навчання англійської мови учнів молодшої школи. Розглянуто використання цифрових інструментів інтерактивного навчання англомовного діалогічного мовлення в умовах дистанційного навчання.Окреслено методичні труднощі впровадження інтерактивного навчання англомовного діалогічного мовлення з використанням цифрових інструментів дистанційного навчання у молодшій школі, надано рекомендації та стратегії для подолання цих труднощів.Документ Формування англомовної компетентності в монологічному мовленні з використанням кейс-технології в учнів профільної школи(2020) Шулежко Артем Олександрович; Shulezhko Artem Oleksandrovych; Подосиннікова Ганна Ігорівна; Podosynnikova Hanna IhorivnaУ дипломній роботі розглядаються лінгвістичні, комунікативні, психологічні особливості, зміст та мета формування англомовної компетентності в монологічному мовленні в учнів профільної школи; розкритий методичний потенціал кейс-технології у формуванні англомовної компетентності в монологічному мовленні в учнів профільної школи.Документ Формування англомовної компетентності у техніці письма з використанням буквених ігор в учнів середнього ступеня навчання закладів загальної середньої освіти(2021) Шинкаренко Анастасія Олегівна; Shynkarenko Anastasiia Olehivna; Подосиннікова Ганна Ігорівна; Podosynnikova Hanna IhorivnaУ роботі з’ясовано поняття «гейміфікації» , «буквених ігор», «компетентності в техніці письма». Проаналізовано існуючі класифікації буквених, запропоновано методичну типологію буквених ігор для формування англомовної компетентності в техніці письма. Розроблено практичний репрезентант запропонованої підсистеми вправ – комплекс вправ для формування англомовної компетентності в техніці письма з використанням буквених ігор в учнів 5 класу закладів загальної середньої освіти (на матеріалі теми «Sport in our life»). Сформульовано методичні рекомендації щодо реалізації методики формування англомовної компетентності в техніці письма з використання буквених ігор в учнів середнього ступеня навчання закладів загальної середньої освіти.