eSSPU logo

Запрошуємо до репозитарію відкритого доступу Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка (eSSPUIR)!

eSSPUIR - Електронний інституційний репозитарій Сумського державного педагогічного університету імені А.С. Макаренка

ISSN 2522-1531

eSSPUIR – електронний архів наукових та освітніх матеріалів СумДПУ імеіні А. С. Макаренка, що забезпечує накопичення, систематизацію, зберігання інтелектуальних продуктів наукового, освітнього та методичного призначення, створених університетськими спільнотами Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка, та забезпечує довготривалий, постійний і надійний безкоштовний відкритий доступ до них засобами Інтернет-сервісів, поширення цих матеріалів у середовищі світового науково-освітнього товариства.

Кількість документів: 15769. Останнє оновлення: 20.02.2025.

Положення про eSSPUIR

Авторський договір приєднання

Інструкція реєстрації користувача eSSPUIR

Зразки бібліографічного оформлення видань

logo sspu

Для створення, накопичення й редагування власних колекцій звертайтеся до
адміністратора архіву.

НБ СумДПУ

Електронний каталог

Рейтингова мережа репозитаріїв

Репозитарій СумДПУ імені А. С. Макаренка (eSSPUIR) у вітчизняних та міжнародних реєстрах, наукометричних БД та харвастерах

 

Фонди

Виберіть фонд, щоб переглянути його зібрання.

Нові надходження

Документ
Модель формування природничо‐наукової компетентності вихованців закладу позашкільної освіти еколого‐натуралістичного напряму засобами дослідницької діяльності
(СумДПУ імені А. С.Макаренка, 2022) Вертель Владислав Вікторович; Vertel Vladyslav Viktorovych
У статті розглянуто модель формування природничо‐наукової компетентності вихованців старшого шкільного віку закладу позашкільної освіти еколого‐натуралістичного напряму засобами дослідницької діяльності. Досліджено стан проблеми формування зазначеної компетентності в педаго‐ гічній теорії і практиці; уточнено сутність її поняття, визначено компоненти, критерії, показники її сформованості. Розроблено й теоретично обґрунтовано методичну модель формування природничо‐наукової компетентності, а також обґрунтовано роль дослідницької діяльності в її формуванні.
Документ
Особливості вивчення теми «Мова програмування та структура даних» у профільній школі
(2024) Рубець Артем Іванович; Rubets Artem Ivanovych
Кваліфікаційне дослідження присвячене особливостям вивчення теми «Мова програмування та структура даних» у профільній школі. Перший розділ присвячений вивченню мов програмування у ЗЗСО. Другий розділ присвячений вивченню структури даних у ЗЗСО.. Третій розділ присвячений методичним особливостям вивчення теми «Мова програмування та структура даних» у профільній школі. Теоретична значущість. Полягає в аналізі і систематизації наукових джерел для характеристики стану розробленості проблеми дослідження; контент-аналіз для характеристики мов програмування; структурно-логічний аналіз для характеристики структур даних; аналіз і узагальнення для виявлення формальних характеристик вивчення теми «Мова програмування та структура даних». Практичне значення одержаних результатів. Полягає у виявленні особливостей вивчення теми «Мова програмування та структура даних».
Документ
Розвиток творчих здібностей учнів старших класів при вивченні вибіркового модуля «Графічний дизайн»
(2024) Харченко Руслана Валеріївна; Kharchenko Ruslana Valeriivna
Кваліфікаційне дослідження присвячене розвитку творчих здібностей учнів старших класів при вивченні вибіркового модуля «Графічний дизайн». Перший розділ присвячений теоретичний основам розвитку творчих здібностей учнів старших класів Другий розділ присвячений вибірковому модулю «Графічний дизайн» як засобу розвитку творчих здібностей учнів. Третій розділ присвячений практиці розвитку творчих здібностей учнів при вивченні даної теми. Теоретична значущість. Полягає в аналізі і систематизації наукових джерел для характеристики стану розробленості проблеми дослідження; термінологічному аналізі для уточнення тезаурусу дослідження, контент-аналізі основних термінів; моделюванні освітнього контенту для розроблення уроків з розвитку творчих здібностей під час навчання графічному дизайну Практичне значення одержаних результатів. Полягає у розробленні авторських матеріалів, покликаних розвивати творчі здібності учнів старшої школи під час навчання графічному дизайну.
Документ
Методичні особливості навчання об'єктно-орієнтованого програмування на Python учнів старших класів
(2024) Хрокало Олег Олексійович; Khrokalo Oleh Oleksiiovych
Кваліфікаційне дослідження присвячене методичним особливостям навчання об’єктивно-орієнтованого програмування на Pyton учнів старших класів. Перший розділ присвячений навчанню об’єктивно-орієнтованому програмуванню як методичної проблеми. Другий розділ присвячений методичним особливостям об’єктивно-орієнтованого програмування на Pyton учнів старших класів. Теоретична значущість. Дослідження є важливим внеском у розвиток сучасної педагогіки, оскільки воно сприяє розробці нових підходів до навчання програмування, які відповідають запитам цифрового суспільства, освітнім стандартам та індивідуальним потребам учнів. Втілення результатів дослідження у навчальний процес допоможе сформувати у старшокласників уміння, необхідні для успішної професійної діяльності та самореалізації у цифровому світі. Практичне значення одержаних результатів. Полягає у створенні ефективної методики навчання об'єктно-орієнтованого програмування (ООП) для старшокласників, яка може бути інтегрована в шкільні навчальні програми та позашкільні курси з програмування. Розроблені матеріали та підходи орієнтовані на максимальну адаптацію до потреб сучасного учня, що дозволяє значно полегшити засвоєння складних концепцій ООП.
Документ
Особливості розроблення і використання візуалізованих завдань на уроках інформатики у 10-11 класах
(2024) Чень Чжанвень; Chen Chzhanven
Кваліфікаційне дослідження присвячене особливостям розроблення і використання візуалізованих завдань на уроках інформатики у 10-11 класах. Перший розділ присвячений візуалізованим завданням та їх ролі в сучасній освіті. Другий розділ присвячений методичним особливостям методичним особливостям розроблення і використання візуалізованих завдань на уроках інформатики в 10-11 класах. Теоретична значущість. Полягає в аналізі і систематизації наукових джерел для характеристики стану розробленості проблеми дослідження; термінологічному аналізі для уточнення тезаурусу дослідження, компаративному аналізі для виявлення особливостей використання цифрових засобів для створення візуалізованих завдань; узагальненню для опису методичних особливостей використання візуалізованих завдань на різних етапах уроку. Практичне значення одержаних результатів. Полягає дослідження полягає у обґрунтуванні доцільності використання візуалізованих завдань на уроках інформатики в старшій школі.