Principles Of Physical Training Faculty’ Professional Development
Вантажиться...
Дата
2022
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С.Макаренка
Анотація
The article is devoted to highlighting the results of the analysis of principle of physical training faculty’ professional development. The aim of the study is defined as following: analyse the principles of practically oriented training and the principle of collegiality in the modern universities’ faculty’ professional development, as well as individualization and personality-oriented ones. In our research we used the methods of analysis and synthesis of information presented in the scientific and pedagogical literature which highlights various aspects of the problem under research, as well as generalization and systematization of obtained data. The essence of the principles of physical training faculty’ professional development is defined, as well as the possibilities of their use are characterized. A conclusion is made about the expediency of using the principle of practically oriented training, collegiality as well as individualization and personality-oriented principle in professional development of physical training faculty of modern multidisciplinary higher education institutions.
Стаття присвячена висвітленню результатів аналізу актуальної проблеми сучасної освіти – професійного розвитку науково-педагогічних працівників багатогалузевих закладів вищої освіти. У статті висвітлено та охарактеризовано принципи, покладені в основу професійного розвитку викладачів фізичного виховання. Мета дослідження. Мету дослідження визначено так: проаналізувати принципи практико-орієнтованого навчання та принцип колегіальності у професійному розвитку професорсько-викладацького складу сучасних університетів, а також індивідуалізації та особистісної орієнтації. Методи дослідження. У нашому дослідженні ми використовували методи аналізу та узагальнення інформації, представленої у науковопедагогічній літературі, яка висвітлює різні аспекти досліджуваної проблеми, а також узагальнення та систематизації отриманих даних. Обґрунтовано актуальність проблеми професійного розвитку викладачів фізичного виховання у багатопрофільних закладах вищої освіти на основі аналізу науково-педагогічної літератури, що висвітлює різноманітні аспекти проблеми: досвід розвинутих країн світу щодо забезпечення професійного розвитку педагогів; методологічні підходи, покладені в основу професійного розвитку освітян; змістовий та операційний компоненти професійного розвитку, а також політичний, соціальний, економічний аспекти професійного розвитку. Обґрунтовано сутність принципів практикоорієнтованого навчання, колегіальності, індивідуалізації та особистісної орієнтації професійного розвитку викладачів фізичного виховання у багатогалузевих закладах вищої освіти, а також охарактеризовано можливості їх використання на практиці. Зроблено висновок про доцільність використання принципів практикоорієнтованого навчання, колегіальності, а також індивідуалізації та особистісно-орієнтованого принципу у професійному розвитку професорськовикладацького складу сучасних багатопрофільних вищих навчальних закладів та визначено перспективи подальших наукових розвідок, які вбачаємо в дослідженні методологічних підходів, що покладені в основу професійного розвитку науково-педагогічних працівників.
Стаття присвячена висвітленню результатів аналізу актуальної проблеми сучасної освіти – професійного розвитку науково-педагогічних працівників багатогалузевих закладів вищої освіти. У статті висвітлено та охарактеризовано принципи, покладені в основу професійного розвитку викладачів фізичного виховання. Мета дослідження. Мету дослідження визначено так: проаналізувати принципи практико-орієнтованого навчання та принцип колегіальності у професійному розвитку професорсько-викладацького складу сучасних університетів, а також індивідуалізації та особистісної орієнтації. Методи дослідження. У нашому дослідженні ми використовували методи аналізу та узагальнення інформації, представленої у науковопедагогічній літературі, яка висвітлює різні аспекти досліджуваної проблеми, а також узагальнення та систематизації отриманих даних. Обґрунтовано актуальність проблеми професійного розвитку викладачів фізичного виховання у багатопрофільних закладах вищої освіти на основі аналізу науково-педагогічної літератури, що висвітлює різноманітні аспекти проблеми: досвід розвинутих країн світу щодо забезпечення професійного розвитку педагогів; методологічні підходи, покладені в основу професійного розвитку освітян; змістовий та операційний компоненти професійного розвитку, а також політичний, соціальний, економічний аспекти професійного розвитку. Обґрунтовано сутність принципів практикоорієнтованого навчання, колегіальності, індивідуалізації та особистісної орієнтації професійного розвитку викладачів фізичного виховання у багатогалузевих закладах вищої освіти, а також охарактеризовано можливості їх використання на практиці. Зроблено висновок про доцільність використання принципів практикоорієнтованого навчання, колегіальності, а також індивідуалізації та особистісно-орієнтованого принципу у професійному розвитку професорськовикладацького складу сучасних багатопрофільних вищих навчальних закладів та визначено перспективи подальших наукових розвідок, які вбачаємо в дослідженні методологічних підходів, що покладені в основу професійного розвитку науково-педагогічних працівників.
Опис
Ключові слова
physical training faculty, multidisciplinary institution of higher education, professional development, principles of professional development, principle of practically oriented training, principle of collegiality, principle of individualization, principle of personality oriented professional development, викладачі фізичного виховання, багатогалузевий заклад вищої освіти, професійний розвиток, принципи професійного розвитку, принцип практико-орієнтованого навчання, принцип колегіальності, принцип індивідуалізації, принцип особистісно орієнтованого професійного розвитку
Бібліографічний опис
Zahura F. Principles Of Physical Training Faculty’ Professional Development [Теxt] / F. Zahura // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2022. – № 7-8 (121-122). – С. 244–251. – DOI: 10.24139/2312-5993/2022.06/244-251