Contextual Teaching and Learning for HR Managers’ Psychological and Pedagogical Competence Development Within the Framework of Corporate Training
Вантажиться...
Дата
2023
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
The article is devoted to highlighting the problem of the use of contextual teaching and learning for HR managers’ psychological and pedagogical competence development in within corporate training. The aim of the article is as follows: to substantiate the contextual teaching and learning as pedagogical condition for HR managers’ psychological and pedagogical competence development within the framework of corporate training. The role and significance of psychological and pedagogical competence in the professional activity of HR managers is substantiated. An analysis of the scientific literature on the research problem, highlighting various aspects of contextual teaching and learning usage was carried out. It is justified that for HR managers’ psychological and pedagogical competence development in the framework of corporate training, it is important to master knowledge, develop skills, professional values and attitudes that totality can be characterized as the HR manager’s ability to reach acme and realize one’s own competence in the conditions of a fast‐developing business environment consisting of typical, atypical, problematic, creative and innovative situations and tasks. It is proved that to gain experience in the implementation of the psychological and pedagogical competence of HR managers, it is important to harmonize the content of training, which reflects the specifics of their professional activity, with organizational forms and methods that have proven their effectiveness in the framework of corporate training. The content of professional development should be practice‐oriented, based on the experience of HR managers and provide for its further use in practice. The features and content of contextual teaching and learning for the acquisition of experience in the implementation of the psychological and pedagogical competence of HR managers are presented (the content, tasks, the organizational forms of learning and methods, the peculiarities of participants’ activity, the expected results, the indicators of development). The examples of training organization using the potential of a seminar, role‐playing and business games, team building and teamwork, etc. are provided. On the basis of the conducted research, the conclusion was formulated that the development of HR managers’ psychological and pedagogical competence in the framework of corporate training is possible, if its theoretical foundations are substantiated, and the specifics of the implementation of this pedagogical condition is clearly defined, as well as the appropriate organizational forms of learning and teaching methods are chosen.
Стаття присвячена висвітленню проблеми використання контекстного навчання для розвитку психолого‐педагогічної компетентності HR менеджерів у рамках корпоративного навчання. Метою статті є обґрунтування контекстного навчання як педагогічної умови розвитку психолого‐педагогічної компетентності HR менеджерів у рамках корпоративного навчання. Обґрунтовано роль і значення психолого‐педагогічної компетентності у професійній діяльності HR менеджерів. Виконано аналіз наукової літератури з досліджуваної проблеми, що висвітлює різні аспекти використання контекстного навчання. Обґрунтовано, що для розвитку психолого‐педагогічної компетентності HR менеджера в рамках корпоративного навчання важливе оволодіння знаннями, розвиток умінь, професійних цінностей і ставлення, сукупність яких можна охарактеризувати як здатність HR менеджера досягати акме та реалізовувати власну компетентність в умовах бізнес‐середовища, що швидко розвивається, якому притаманна наявність типових, нетипових, проблемних, творчих та інноваційних ситуацій і завдань. Доведено, що для набуття досвіду реалізації психолого‐педагогічної компетентності HR менеджерів важливо узгодити зміст навчання, який відображає специфіку їхньої професійної діяльності, з організаційними формами і методами, які довели свою ефективність у рамки корпоративного навчання. Зміст професійного розвитку має бути практико‐орієнтованим, базуватися на досвіді HR менеджерів та передбачати його подальше використання на практиці. Представлено особливості та зміст контекстного навчання для набуття досвіду реалізації психолого‐педагогічної компетентності HR менеджерів (зміст, завдання, організаційні форми навчання та методи, особливості діяльності учасників, очікувані результати, показники розвитку). Наведено приклади організації навчання з використанням потенціалу семінару, рольових та ділових ігор, тім‐ білдингу та командної роботи тощо. На основі проведеного дослідження сформульовано висновок про те, що розвиток психолого‐педагогічної компетентності HR‐менеджерів у рамках корпоративного навчання можливий за умови обґрунтування її теоретичних засад та специфіки реалізації такої педагогічної умови як контекстне навчання, а також вибір відповідних організаційних форм навчання та методів.
Стаття присвячена висвітленню проблеми використання контекстного навчання для розвитку психолого‐педагогічної компетентності HR менеджерів у рамках корпоративного навчання. Метою статті є обґрунтування контекстного навчання як педагогічної умови розвитку психолого‐педагогічної компетентності HR менеджерів у рамках корпоративного навчання. Обґрунтовано роль і значення психолого‐педагогічної компетентності у професійній діяльності HR менеджерів. Виконано аналіз наукової літератури з досліджуваної проблеми, що висвітлює різні аспекти використання контекстного навчання. Обґрунтовано, що для розвитку психолого‐педагогічної компетентності HR менеджера в рамках корпоративного навчання важливе оволодіння знаннями, розвиток умінь, професійних цінностей і ставлення, сукупність яких можна охарактеризувати як здатність HR менеджера досягати акме та реалізовувати власну компетентність в умовах бізнес‐середовища, що швидко розвивається, якому притаманна наявність типових, нетипових, проблемних, творчих та інноваційних ситуацій і завдань. Доведено, що для набуття досвіду реалізації психолого‐педагогічної компетентності HR менеджерів важливо узгодити зміст навчання, який відображає специфіку їхньої професійної діяльності, з організаційними формами і методами, які довели свою ефективність у рамки корпоративного навчання. Зміст професійного розвитку має бути практико‐орієнтованим, базуватися на досвіді HR менеджерів та передбачати його подальше використання на практиці. Представлено особливості та зміст контекстного навчання для набуття досвіду реалізації психолого‐педагогічної компетентності HR менеджерів (зміст, завдання, організаційні форми навчання та методи, особливості діяльності учасників, очікувані результати, показники розвитку). Наведено приклади організації навчання з використанням потенціалу семінару, рольових та ділових ігор, тім‐ білдингу та командної роботи тощо. На основі проведеного дослідження сформульовано висновок про те, що розвиток психолого‐педагогічної компетентності HR‐менеджерів у рамках корпоративного навчання можливий за умови обґрунтування її теоретичних засад та специфіки реалізації такої педагогічної умови як контекстне навчання, а також вибір відповідних організаційних форм навчання та методів.
Опис
Ключові слова
HR manager, corporate training, professional competence, psychological and pedagogical competence development, pedagogical condition, contextual teaching and learning, seminar, role‐playing and business games, team building and team work activities, HR менеджер, корпоративне навчання, професійна компетентність, розвиток психолого‐педагогічної компетентності, педагогічна умова, контекстне навчання, семінар, рольові та ділові ігри, тім‐ білдинг та командна робота
Бібліографічний опис
Mukan N. Contextual Teaching and Learning for HR Managers’ Psychological and Pedagogical Competence Development Within the Framework of Corporate Training [Техt] / N. Mukan, Hao Fei // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2023. – № 8-9 (132-133). – С. 138–146. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2023.08‐09/138‐146