Speaking Club as a Tool of Foreign Language Communicative Competence Formation and Media Education Integration
Вантажиться...
Дата
2022
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
The article considers the issue of foreign language communicative competence, methods and strategies of its formation in the context of extracurricular activities and media education integration. The authors single out the discussion clubs as a type of extracurricular work. The article highlights various types of discussion: "The Gallery", "For or against strategy", "Whirligig", "The Socrates' Method": "Aquarium", "Hot Chair", "Speed English", "Quadro". It is pointed out that teachers of Foreign Philology Department use the opportunities and resources of the English-speaking club to integrate media education in the process of foreign language competence formation. English speaking club sessions with media education elements are provided as examples.
У контексті сучасного світу англійська мова є інструментом міжнародного спілкування, засобом вирішення викликів 21 століття у професійному, діловому чи академічному середовищі. Основною метою вивчення іноземної мови є формування іншомовної комунікативної компетентності. Як засвідчує практика, сьогодні недостатньо просто використовувати традиційні методи навчання іноземної мови, тому викладачам постійно доводиться звертатися до дослідження цієї проблеми, щоб знайти найбільш ефективні методи та прийоми, використання яких приводить до запланованих результатів. Метою дослідження є визначення ефективних методів формування іншомовної комунікативної компетентності з використанням позааудиторної роботи, зокрема дискусійного клубу, огляд стратегій організації дискусії та наведення прикладів інтеграції елементів медіаосвіти в роботу розмовного клубу. Для дослідження використано методи аналізу, узагальнення та систематизації науково-методичної літератури з проблеми формування іншомовної комунікативної компетентності й використання позааудиторної роботи, синтезу, опису видів дискусії, педагогічного спостереження та узагальнення власного досвіду організації і проведення розмовного клубу з інтеграцією медіаосвітніх елементів і технологій. У науково- методичній літературі розроблено комплекс прийомів, методів, стратегій і підходів для формування іншомовної комунікативної компетентності. Технології проблемного навчання, метод кооперативного навчання, метод проєктів, метод рольових ігор, метод розвитку критичного мислення. Позааудиторна робота відіграє значну роль у формуванні комунікативної компетентності. Популярним та ефективним засобом створення умов для спілкування, занурення в іншомовне середовище, удосконалення рівня володіння англійською мовою та організації позааудиторної роботи є так звані дискусійні або розмовні клуби. Викладачі використовують активні методи навчання іноземної мови, серед яких дискусія є одним із основних. Виділено різні типи дискусії: «Галерея», «За чи проти», «Дзиґа», «Метод Сократа»: «Акваріум», «Розпечене крісло», «Швидка англійська», «Квадро». Підкреслено, що викладачі кафедри іноземної філології використовують можливості та ресурси англомовного розмовного клубу для інтеграції медіаосвіти у процес формування іншомовної компетентності. Презентовано приклади засідань розмовних клубів за медіаосвітньою тематикою з інтеграцією медіаосвітніх стратегій.
У контексті сучасного світу англійська мова є інструментом міжнародного спілкування, засобом вирішення викликів 21 століття у професійному, діловому чи академічному середовищі. Основною метою вивчення іноземної мови є формування іншомовної комунікативної компетентності. Як засвідчує практика, сьогодні недостатньо просто використовувати традиційні методи навчання іноземної мови, тому викладачам постійно доводиться звертатися до дослідження цієї проблеми, щоб знайти найбільш ефективні методи та прийоми, використання яких приводить до запланованих результатів. Метою дослідження є визначення ефективних методів формування іншомовної комунікативної компетентності з використанням позааудиторної роботи, зокрема дискусійного клубу, огляд стратегій організації дискусії та наведення прикладів інтеграції елементів медіаосвіти в роботу розмовного клубу. Для дослідження використано методи аналізу, узагальнення та систематизації науково-методичної літератури з проблеми формування іншомовної комунікативної компетентності й використання позааудиторної роботи, синтезу, опису видів дискусії, педагогічного спостереження та узагальнення власного досвіду організації і проведення розмовного клубу з інтеграцією медіаосвітніх елементів і технологій. У науково- методичній літературі розроблено комплекс прийомів, методів, стратегій і підходів для формування іншомовної комунікативної компетентності. Технології проблемного навчання, метод кооперативного навчання, метод проєктів, метод рольових ігор, метод розвитку критичного мислення. Позааудиторна робота відіграє значну роль у формуванні комунікативної компетентності. Популярним та ефективним засобом створення умов для спілкування, занурення в іншомовне середовище, удосконалення рівня володіння англійською мовою та організації позааудиторної роботи є так звані дискусійні або розмовні клуби. Викладачі використовують активні методи навчання іноземної мови, серед яких дискусія є одним із основних. Виділено різні типи дискусії: «Галерея», «За чи проти», «Дзиґа», «Метод Сократа»: «Акваріум», «Розпечене крісло», «Швидка англійська», «Квадро». Підкреслено, що викладачі кафедри іноземної філології використовують можливості та ресурси англомовного розмовного клубу для інтеграції медіаосвіти у процес формування іншомовної компетентності. Презентовано приклади засідань розмовних клубів за медіаосвітньою тематикою з інтеграцією медіаосвітніх стратегій.
Опис
Ключові слова
foreign language, communicative competence, extracurricular activities, speaking club, discussion, method, strategy, media education, integration, іноземна мова, комунікативна компетентність, позааудиторна робота, розмовний клуб, дискусія, метод, стратегія, медіаосвіта, інтеграція
Бібліографічний опис
Lashuk N. Speaking Club as a Tool of Foreign Language Communicative Competence Formation and Media Education Integration [Text] / N. Lashuk, Nikolaienko, T. Ushata // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2022. – № 2 (116). – С. 34–46. – DOI: 10.24139/2312-5993/2022.02/034-046