Educational and Corrective Potential of Multimedia Technologies in the Process of Teaching Students with Special Educational Needs
Вантажиться...
Дата
2023
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
The article reveals the role of information and communication technologies in teaching students with special educational needs, highlights scientific and methodological approaches to the use of ICT tools and means in the educational process of a special school. Special attention is paid to highlighting the educational and corrective potential of multimedia technologies in the process of teaching geography to students with intellectual disabilities.
У статті розкрито актуальність проблеми впровадження інформаційних технологій у систему педагогічного супроводу дітей із особливими освітніми потребами. В контексті проблемного поля розглянуто напрямки наукових здобутків, присвячених висвітленню питань використання інструментів і засобів ІКТ в навчанні учнів із інтелектуальними порушеннями. Наголошено, що інформатизація та комп'ютеризація освітнього процесу в спеціальній школі здатна його оптимізувати та модернізувати, створити умови для підвищення в учнів пізнавальної активності, мотивації й інтересу до вивчення програмного матеріалу шкільних дисциплін, диференціювати процес навчання з урахуванням індивідуальних особливостей кожного учня. Метою статті є розкриття освітньо-корекційного потенціалу інформаційних технологій, зокрема мультимедійних, у процесі вивчення географії України учнями з інтелектуальними порушеннями. Для досягнення визначеної мети використано методи дослідження: теоретичні (аналіз, систематизація, узагальнення наукових джерел), емпіричні (аналіз навчальної програми з географії, спостереження, анкетування, опитування, педагогічний експеримент), статистичні (математична обробка експериментальних даних). З’ясовано ставлення вчителів географії до впровадження мультимедіатехнології в освітній процес спеціальних шкіл і практичний досвід використання мультимедійних ресурсів на уроках географії. Відображено актуальний стан сформованості в учнів із інтелектуальними порушеннями старших класів географічних знань в умовах використання традиційних засобів навчання. Виокремлено специфічні властивості мультимедійних навчальних презентацій під час вивчення шкільного курсу «Географія України», експериментально апробовано технологію застосування навчальних презентацій у сполученні з іншими засобами, методами та прийомами корекційного навчання. Доведено ефективність використання мультимедійних технологій у досягнення освітніх і корекційно-розвивальних завдань навчання географії учнів із особливими освітніми потребами.
У статті розкрито актуальність проблеми впровадження інформаційних технологій у систему педагогічного супроводу дітей із особливими освітніми потребами. В контексті проблемного поля розглянуто напрямки наукових здобутків, присвячених висвітленню питань використання інструментів і засобів ІКТ в навчанні учнів із інтелектуальними порушеннями. Наголошено, що інформатизація та комп'ютеризація освітнього процесу в спеціальній школі здатна його оптимізувати та модернізувати, створити умови для підвищення в учнів пізнавальної активності, мотивації й інтересу до вивчення програмного матеріалу шкільних дисциплін, диференціювати процес навчання з урахуванням індивідуальних особливостей кожного учня. Метою статті є розкриття освітньо-корекційного потенціалу інформаційних технологій, зокрема мультимедійних, у процесі вивчення географії України учнями з інтелектуальними порушеннями. Для досягнення визначеної мети використано методи дослідження: теоретичні (аналіз, систематизація, узагальнення наукових джерел), емпіричні (аналіз навчальної програми з географії, спостереження, анкетування, опитування, педагогічний експеримент), статистичні (математична обробка експериментальних даних). З’ясовано ставлення вчителів географії до впровадження мультимедіатехнології в освітній процес спеціальних шкіл і практичний досвід використання мультимедійних ресурсів на уроках географії. Відображено актуальний стан сформованості в учнів із інтелектуальними порушеннями старших класів географічних знань в умовах використання традиційних засобів навчання. Виокремлено специфічні властивості мультимедійних навчальних презентацій під час вивчення шкільного курсу «Географія України», експериментально апробовано технологію застосування навчальних презентацій у сполученні з іншими засобами, методами та прийомами корекційного навчання. Доведено ефективність використання мультимедійних технологій у досягнення освітніх і корекційно-розвивальних завдань навчання географії учнів із особливими освітніми потребами.
Опис
Ключові слова
information technologies, multimedia technologies, educational presentations, students with special educational needs, teaching geography, інформаційні технології, мультимедійні технології, навчальні презентації, учні з особливими освітніми потребами, навчання географії
Бібліографічний опис
Odynchenko, L. Educational and Corrective Potential of Multimedia Technologies in the Process of Teaching Students with Special Educational Needs [Текст] / L. Odynchenko, І. Dmytriieva, А. Ivanenko // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2023. – № 1 (125). – С. 234–248. – DOI 10.24139/2312-5993/2023.01/234-248