Thesaurus of the Problem of Training Future Educators to Organize Innovative Activities of Preschool Children

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorButenko Vita Hryhorivna
dc.contributor.authorБутенко Віта Григорівна
dc.date.accessioned2025-11-25T07:50:46Z
dc.date.available2025-11-25T07:50:46Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractThe article conducts a terminological analysis of the key concepts of the study ("innovation", "educational innovation", "innovative educational process", "innovative pedagogical activity") and forms a thesaurus of the problem of training future educators to organize innovative activities of preschool children. Two scientific approaches to the interpretation of the concept of "innovation" are considered – procedural-modification and result-methodological, their features and significance for education are highlighted. Attention is paid to the distinction between the concepts of "novation" and "innovation", which allows avoiding terminological confusion in pedagogical discourse. The approaches of domestic and foreign researchers to determining the essence of educational innovations are analyzed, their role as a factor in the modernization of the education system is emphasized. It is established that educational innovations act as a driver of the transformation of the education system in conditions of constant change, contributing to the formation of a new quality of teaching and upbringing that meets the needs of modern society. It is determined that the innovative educational process is a multi-level and integrated system that covers all aspects of educational activity – from the personal initiative of an individual teacher to large-scale reforms in the field of education – and is aimed at dynamically updating the content, forms and technologies of education in accordance with the requirements of modern society and the achievements of scientific and technological progress. At the same time, innovative pedagogical activity is interpreted as a purposeful, scientifically motivated and creative activity of a teacher, which involves the search, development, implementation and adaptation of the latest ideas, methods, pedagogical technologies and forms of organization of the educational process. It is noted that future educators’ readiness to organize innovative activities is an important component of their professional competence and implies acquiring the appropriate knowledge, skills and attitudes towards innovative activities.
dc.description.abstractУ статті проведено термінологічний аналіз ключових понять дослідження («інновація», «освітня інновація», «інноваційний освітній процес», «інноваційна педагогічна діяльність») та сформовано тезаурус проблеми підготовки майбутніх вихователів до організації інноваційної діяльності дітей дошкільного віку. Розглянуто два наукові підходи до трактування поняття «інновація» – процесуально-модифікаційний та результативно-методичний, виокремлено їх особливості й значення для освіти. Приділено увагу розмежуванню понять «новація», «нововведення» та «інновація», що дозволяє уникнути термінологічної плутанини у педагогічному дискурсі. Проаналізовано підходи вітчизняних і зарубіжних дослідників до визначення сутності освітніх інновацій, підкреслено їхню роль як чинника модернізації освітньої системи. Встановлено, що освітні інновації виступають рушієм трансформації системи освіти в умовах постійних змін, сприяючи формуванню нової якості навчання й виховання, що відповідає потребам сучасного суспільства. Визначено, що інноваційний освітній процес є багаторівневою та інтегрованою системою, яка охоплює всі аспекти освітньої діяльності – від особистої ініціативи окремого педагога до масштабних реформ у сфері освіти – і спрямована на динамічне оновлення змісту, форм і технологій навчання відповідно до вимог сучасного суспільства та досягнень науково-технічного прогресу. Водночас інноваційна педагогічна діяльність трактується як цілеспрямована, науково вмотивована й творча активність педагога, що передбачає пошук, розроблення, впровадження й адаптацію новітніх ідей, методів, педагогічних технологій і форм організації навчального процесу. Означено, що готовність майбутніх вихователів до організації інноваційної діяльності є важливою складовою їхньої професійної компетентності й передбачає наявність відповідних знань, навичок і установок до новаторської діяльності.
dc.identifier.citationButenko, V. Thesaurus of the Problem of Training Future Educators to Organize Innovative Activities of Preschool Children [Text] / V. Butenko // Освіта. Інноватика. Практика : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [ред. рада: О. Боряк, М. Воскоглу, Т. Лукашова та ін.]. – Суми : [СумДПУ ім. А. С. Макаренка], 2025. – Т. 13, № 7. – С. 26–33. – DOI: https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol13i7-004
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.31110/2616-650X-vol13i7-004
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3578-8147
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/17733
dc.language.isoen
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренка
dc.subjecttraining of future educators
dc.subjectinnovation
dc.subjecteducational innovation
dc.subjectinnovative educational process
dc.subjectinnovative pedagogical activity
dc.subjectпідготовка майбутніх вихователів
dc.subjectінновація
dc.subjectосвітня інновація
dc.subjectінноваційний освітній процес
dc.subjectінноваційна педагогічна діяльність
dc.titleThesaurus of the Problem of Training Future Educators to Organize Innovative Activities of Preschool Children
dc.title.alternativeТезаурус проблеми підготовки майбутніх вихователів до організації інноваційної діяльності дітей дошкільного віку
dc.typeArticle
dc.udc.udc378.147:373.2.011.3-051]-001.895-053.4
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Butenko_4.pdf
Розмір:
430.88 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Освіта. Інноватика. Практика