Виховні можливості ігрової діяльності у формуванні досвіду моральної поведінки підлітків
Дата
2021
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
Мета статті – з’ясувати виховні можливості ігрової діяльності у формуванні досвіду моральної поведінки підлітків. Методи дослідження: узагальнення, систематизація, порівняння. Результати дослідження: характеристика різних підходів до класифікації ігор, виокремлення відмінних рис ігор, з’ясування функції ігор для формування досвіду моральної поведінки старших підлітків. Практичне значення – визначення ефективності гри у процесі формування досвіду моральної поведінки. Висновки – ігри мають великий виховний потенціал для формування досвіду моральної поведінки старших підлітків. Перспективи – обґрунтування педагогічних умов, які віддзеркалюють ігрову діяльність, для формування досвіду моральної поведінки старших підлітків з метою запобігання і протидії булінгу.
Development of moral behavior experience for adolescents attracts much attention nowadays. Searching the ways for solving the problem of moral behavior experience for adolescents needs the research in the pedagogical reality of the phenomenon. Some aspects of moral behavior are studied. It is possible to define a moral behavior as a system of clear activities, gained in the process of getting knowledge about morality, moral norms, as well as in the process of developing skills how to use the knowledge and skills in practice about moral principles. The problem of using games in upbringing is relevant. Different games are widely used for a person’s upbringing, education, and development. But there are no specific papers devoted to upbringing possibilities for moral behavior experience for adolescents with game usage. The purpose of the article is to find out the upbringing possibilities of games in the development of moral behavior experience for adolescents. The research methods are generalization, systematization, comparison. The research results are characteristics of various approaches to game classifications highlighting the distinctive features of games, the clarification of different game functions for the development of moral behavior experience for adolescents. The practical value of the paper is determining the effectiveness of games in the development process of moral behavior experience for adolescents. The main criterion for a game efficiency in the development process of moral behavior experience for adolescents is adolescents’ readiness for moral activities. It is reflected in moral values, motives, perceptions, moral knowledge, moral skills, and attitudes. The conclusion is the statement that games have great upbringing potential for moral behavior experience for adolescents. The research prospects are searching pedagogical conditions connected with using games and moral behavior experience for adolescents to prevent bullying.
Development of moral behavior experience for adolescents attracts much attention nowadays. Searching the ways for solving the problem of moral behavior experience for adolescents needs the research in the pedagogical reality of the phenomenon. Some aspects of moral behavior are studied. It is possible to define a moral behavior as a system of clear activities, gained in the process of getting knowledge about morality, moral norms, as well as in the process of developing skills how to use the knowledge and skills in practice about moral principles. The problem of using games in upbringing is relevant. Different games are widely used for a person’s upbringing, education, and development. But there are no specific papers devoted to upbringing possibilities for moral behavior experience for adolescents with game usage. The purpose of the article is to find out the upbringing possibilities of games in the development of moral behavior experience for adolescents. The research methods are generalization, systematization, comparison. The research results are characteristics of various approaches to game classifications highlighting the distinctive features of games, the clarification of different game functions for the development of moral behavior experience for adolescents. The practical value of the paper is determining the effectiveness of games in the development process of moral behavior experience for adolescents. The main criterion for a game efficiency in the development process of moral behavior experience for adolescents is adolescents’ readiness for moral activities. It is reflected in moral values, motives, perceptions, moral knowledge, moral skills, and attitudes. The conclusion is the statement that games have great upbringing potential for moral behavior experience for adolescents. The research prospects are searching pedagogical conditions connected with using games and moral behavior experience for adolescents to prevent bullying.
Опис
Ключові слова
гра, ігрова діяльність, виховання, моральна поведінка, підліток, game, game activity, upbringing, moral behavior, adolescent
Бібліографічний опис
Гузенко, Н. Виховні можливості ігрової діяльності у формуванні досвіду моральної поведінки підлітків [Текст] / Н. Гузенко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – № 2 (106). – С. 86–94. – DOI: 10.24139/2312-5993/2021.02/086-094.