Розвиток зв’язного мовлення в дітей молодшого шкільного віку із затримкою психічного розвитку (в умовах інклюзивного навчання)

Савенко Олена Іванівна; Savenko Olena Ivanivna

Розвиток зв’язного мовлення в дітей молодшого шкільного віку із затримкою психічного розвитку (в умовах інклюзивного навчання)

dc.contributor.advisor	Кравченко Анатолій Іванович	uk_UA
dc.contributor.advisor	Kravchenko Anatolii Ivanovych	uk_UA
dc.contributor.author	Савенко Олена Іванівна
dc.contributor.author	Savenko Olena Ivanivna
dc.date.accessioned	2022-09-16T11:25:59Z
dc.date.available	2022-09-16T11:25:59Z
dc.date.issued	2021
dc.description.abstract	Удосконалення системи освіти відбувається відповідно до Національної доктрини розвитку освіти України у XXI столітті та передбачає створення умов, що сприяють своєчасному й повноцінному розвитку усіх параметрів особистості дитини та її успішному навчанню. Досить неоднорідною групою за виявленням порушень є група дітей із затримкою психічного розвитку. Поняття «затримка психічного розвитку» об’єднує відхилення, що є різноманітними за походженням, за глибиною якості та рівнем інтелектуальної діяльності дитини. Незаперечним фактом є зростання кількості дітей із затримкою психічного розвитку. З огляду на це актуальною проблемою корекційної педагогіки є вивчення психологічних особливостей дітей із затримкою психічного розвитку, а саме вивчення особливостей розвитку мовлення з метою подальшого поліпшення умов навчання та виховання дітей даної категорії та удосконалення технологій компенсаторно-корекційного процесу.	uk_UA
dc.description.abstract	Improving the education system is in accordance with the National Doctrine of Education in Ukraine in the XXI century and provides for the creation of conditions conducive to the timely and full development of all parameters of the child's personality and its successful learning. A group of children with mental retardation is quite heterogeneous in terms of identifying disorders. The concept of "mental retardation" includes deviations that vary in origin, depth, quality and level of intellectual activity of the child. An indisputable fact is the growing number of children with mental retardation. In view of this, the urgent problem of correctional pedagogy is the study of psychological characteristics of children with mental retardation, namely the study of speech development in order to further improve the conditions of education and upbringing of children in this category and improve compensatory correctional technology.	uk_UA
dc.identifier.citation	Савенко, О. І. Розвиток зв’язного мовлення в дітей молодшого шкільного віку із затримкою психічного розвитку (в умовах інклюзивного навчання) [Текст] : кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня магістр / О. І. Савенко, науковий керівник А. І. Кравченко. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – 73 с.	uk_UA
dc.identifier.uri	https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/12444
dc.language.iso	uk	uk_UA
dc.publisher	СумДПУ імені А. С. Макаренка	uk_UA
dc.subject	розвиток	uk_UA
dc.subject	зв'язне мовлення	uk_UA
dc.subject	онтогенез	uk_UA
dc.subject	корекційна робота	uk_UA
dc.subject	інклюзивний клас	uk_UA
dc.subject	методика	uk_UA
dc.subject	психічний розвиток	uk_UA
dc.subject	development	uk_UA
dc.subject	coherent speech	uk_UA
dc.subject	ontogenesis	uk_UA
dc.subject	correctional work	uk_UA
dc.subject	inclusive class	uk_UA
dc.subject	methods	uk_UA
dc.subject	mental development	uk_UA
dc.title	Розвиток зв’язного мовлення в дітей молодшого шкільного віку із затримкою психічного розвитку (в умовах інклюзивного навчання)	uk_UA
dc.title.alternative	Development of Connected Speech in Primary School Children with Mental Developmental Delay (in the Conditions of Inclusive Learning)	uk_UA
dc.type	Masters	uk_UA