Соціально-педагогічна профілактика негативних звичок підлітків у закладах загальної середньої освіти
Вантажиться...
Дата
2021
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
Магістерська робота присвячена попередженню негативних звичок учнів основної школи через вдосконалення соціально-педагогічної профілактики даної проблеми в закладах загальної середньої освіти. Доведено, що надмірне занурення у кіберпростір є сучасною шкідливою звичкою, яка може перетворитися на комп’ютерну залежність, крім того вона негативно впливає на фізичний стан, здоров’я, психічний та соціальний розвиток особистості, отже, потребує попередження її перетворення на залежність. Серед розмаїття напрямів та видів профілактики негативних звичок підлітків (медичної, правової, психологічної тощо) доводяться переваги саме соціально-педагогічної профілактики, оскільки вона об’єднує попереджально-виховні можливості соціального середовища, фахівців та самої особистості. Оскільки підлітки за соціальною ознакою є учнями основної школи, тому розкривається значення для підвищення ефективності профілактичної роботи складення програми соціально-педагогічного попередження сучасної шкідливої звички надмірного занурення підлітків у кіберпростір саме в закладі загальної середньої освіти. У закладах загальної середньої освіти в соціально-психологічній службі працює фахівець соціально-педагогічної діяльності в освіті – соціальний педагог, який є провідним суб’єктом реалізації програми. Обґрунтовані три етапи соціально-педагогічної профілактики в закладах загальної середньої освіти: 1) організації та підготовки до профілактики координаційної групи, яка представляє собою об’єднані попереджальні можливості внутрішньо шкільного, зовнішньо шкільного соціального середовища та територіальної громади; вона складається з батьків підлітків, представників педагогічного колективу школи, фахівців територіальної громади, представників її адміністративної, правової, медичної, інформаційної, мистецько-дозвіллєвої, благодійної, бізнесової тощо сфер; 2) безпосередня попереджувальна робота з тинейджерами, спрямована на відновлення та /або зміцнення цінності тинейджерів реальної соціальної життєдіяльності та на підвищення їх вмотивованості на самореалізаціє в неї, на формування їх вольового опору бажанню занурюватися у віртуальний простів від реальних життєвих проблем, на організацію цікавого та різноманітного суспільного життя та дозвілля підлітків у територіальній громаді для їх реальної самореалізації; 3) стимулювання профілактичної роботи підлітків із запобігання молодших школярів надмірного занурення у кіберпростір, з огляду на психовікові особливості тинейджерів, якім легше засвоювати та усвідомлювати цінності в практичній діяльності, отже, через самостійну профілактичну роботу з меншими дітьми (як в закладах загальної середньої освіти, так і в територіальній громаді) для них ефективніше буде самим зрозуміти та загартувати набутий досвід щодо шкідливості звички надмірного занурення у кіберпростір. Реалізація програми соціально-педагогічної профілактики в закладах загальної середньої освіти сучасної шкідливої звички надмірного занурення підлітків у кіберпростір підтвердила свою ефективність та може реалізовуватися в інших закладах загальної середньої освіти.
The master's thesis is devoted to the prevention of negative habits of primary school students through the improvement of socio-pedagogical prevention of this problem in general secondary education. Excessive immersion in cyberspace has been shown to be a modern bad habit that can become addictive, and it can negatively affect a person's physical condition, health, mental and social development, and therefore need to prevent addiction. Among the variety of areas and types of prevention of negative habits of adolescents (medical, legal, psychological, etc.) are the benefits of sociopedagogical prevention, as it combines preventive and educational opportunities of the social environment, professionals and the individual. Since adolescents are socially primary school students, the importance of developing a program of socio-pedagogical prevention of the modern harmful habit of excessive immersion of adolescents in cyberspace in general secondary education is revealed to increase the effectiveness of preventive work. In the institutions of general secondary education in the social and psychological service there is a specialist of social and pedagogical activities in education - a social pedagogue, who is the leading subject of the program. Three stages of social and pedagogical prevention in general secondary education institutions are substantiated: 1) organization and preparation for prevention of the coordination group, which is a combined preventive opportunities of internal school, external school social environment and local community; it consists of parents of adolescents, representatives of the teaching staff of the school, specialists of the local community, representatives of its administrative, legal, medical, informational, artistic and leisure, charitable, business, etc. spheres; 2) direct preventive work with teenagers, aimed at restoring and / or strengthening the value of teenagers in real social life and increasing their motivation for selfrealization in it, to form their volitional resistance to the desire to immerse themselves in virtual simplicity from real life problems, to organize interesting and diverse social life and leisure of adolescents in the local community for their real self-realization; 3) stimulating the preventive work of adolescents to prevent primary school students from excessive immersion in cyberspace, given the psychological characteristics of teenagers, who find it easier to learn and understand values in practice, therefore, through independent preventive work with younger children (both in general secondary education and and in the local community) it will be more effective for them to understand and harden the experience gained on the harmfulness of the habit of excessive immersion in cyberspace. The implementation of the program of socio-pedagogical prevention in general secondary education institutions of the modern harmful habit of excessive immersion of adolescents in cyberspace has proven its effectiveness and can be implemented in other general secondary education institutions.
The master's thesis is devoted to the prevention of negative habits of primary school students through the improvement of socio-pedagogical prevention of this problem in general secondary education. Excessive immersion in cyberspace has been shown to be a modern bad habit that can become addictive, and it can negatively affect a person's physical condition, health, mental and social development, and therefore need to prevent addiction. Among the variety of areas and types of prevention of negative habits of adolescents (medical, legal, psychological, etc.) are the benefits of sociopedagogical prevention, as it combines preventive and educational opportunities of the social environment, professionals and the individual. Since adolescents are socially primary school students, the importance of developing a program of socio-pedagogical prevention of the modern harmful habit of excessive immersion of adolescents in cyberspace in general secondary education is revealed to increase the effectiveness of preventive work. In the institutions of general secondary education in the social and psychological service there is a specialist of social and pedagogical activities in education - a social pedagogue, who is the leading subject of the program. Three stages of social and pedagogical prevention in general secondary education institutions are substantiated: 1) organization and preparation for prevention of the coordination group, which is a combined preventive opportunities of internal school, external school social environment and local community; it consists of parents of adolescents, representatives of the teaching staff of the school, specialists of the local community, representatives of its administrative, legal, medical, informational, artistic and leisure, charitable, business, etc. spheres; 2) direct preventive work with teenagers, aimed at restoring and / or strengthening the value of teenagers in real social life and increasing their motivation for selfrealization in it, to form their volitional resistance to the desire to immerse themselves in virtual simplicity from real life problems, to organize interesting and diverse social life and leisure of adolescents in the local community for their real self-realization; 3) stimulating the preventive work of adolescents to prevent primary school students from excessive immersion in cyberspace, given the psychological characteristics of teenagers, who find it easier to learn and understand values in practice, therefore, through independent preventive work with younger children (both in general secondary education and and in the local community) it will be more effective for them to understand and harden the experience gained on the harmfulness of the habit of excessive immersion in cyberspace. The implementation of the program of socio-pedagogical prevention in general secondary education institutions of the modern harmful habit of excessive immersion of adolescents in cyberspace has proven its effectiveness and can be implemented in other general secondary education institutions.
Опис
Ключові слова
негативні звички підлітків, соціально-педагогічна профілактика в закладах загальної середньої освіти, соціально-педагогічна профілактика надмірного занурення підлітків у кіберпростір, negative habits of adolescents, socio-pedagogical prevention in general secondary education, socio-pedagogical prevention of excessive immersion of adolescents in cyberspace
Бібліографічний опис
Кустенко, К. Ю. Соціально-педагогічна профілактика негативних звичок підлітків у закладах загальної середньої освіти [Текст] : кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня магістр / К. Ю. Кустенко, науковий керівник А. О. Рижанова. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – 82 с.