Дослідження стратегій і технологій евристичної освіти у вітчизняній педагогіці

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЛазарєв Микола Остапович
dc.contributor.authorLazariev Mykola Ostapovych
dc.contributor.authorЛазарєва Олена Миколаївна
dc.contributor.authorLazarieva Olena Mykolaivna
dc.contributor.authorНефедченко Оксана
dc.contributor.authorNefedchenko Oksana
dc.date.accessioned2021-09-15T13:24:53Z
dc.date.available2021-09-15T13:24:53Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractОсновна стратегія евристичної освіти полягає у створенні умов для розвитку і творчої самореалізації особистості. Професійно-творча самореалізація майбутнього педагога включає становлення гуманістичних і креативних особистісних якостей, зокрема, професійно-творчих компетентностей. В евристичній освіті застосовується широкий діапазон інноваційних технологій – від найпростіших до складних і поліструктурованих, і найбільше місце серед них займають конструктивні та креативні технології й створені за їх допомогою особистісно значимі освітні продукти. Перспективними видаються такі напрями наукових розвідок, як знаходження способів суттєвої модернізації існуючих технологій лекцій, семінарських, практичних занять, перетворення педагогічної практики майбутніх учителів у спільну евристично-дослідницьку роботу досвідчених майстрів і майбутньої генерації педагогів.uk_UA
dc.description.abstractThe strategy of heuristic education of the younger generation of Ukraine, as was revealed by research, is due to the latest paradigm of education in modern post-industrial society and means creating conditions for development and creative self-realization of the individual throughout life. Professional and creative self-realization of future teachers, educators, tutors – the purpose and mission of their education – is seen as the formation of new humanistic and creative personal qualities, as a real ability to constantly create relevant educational products, as achieving a sufficient and high level of leading professional and creative competencies. But this goal can become clear and attractive for the future specialist, provided that he is given a constant opportunity to freely choose a specific goal, tasks, ways to implement them in a particular educational situation. The creators and implementers of heuristic education, according to the latest research, study and apply a wide range of its innovative concepts and techniques from the simplest to complex and polystructured, corresponding to different levels of heuristic activity: comprehension, rethinking and transformation of the material presented by the teacher or textbook, its reconstruction and construction of new contents, models, schemes, generalizations, conclusions, summaries, etc. It is worth noting the trend found by researchers: the more actively and systematically the teacher uses the components of heuristic education, the more place among them occupy the original author’s constructive and creative techniques and created with their help personally significant educational products. Heuristic teaching as a truly creative and humanistic process of modern education allows students not only to create current and credit educational products, but also on the basis of comments and suggestions of teachers and peers to focus productively on correcting the shortcomings of the work, improve its content, language and style, get a higher score. Such areas of scientific research as finding ways to significantly modernize existing techniques of lectures, seminars, practical classes, transforming the pedagogical practice of future teachers into a joint heuristic research work of experienced masters and the future generation of teachers seem promising.uk_UA
dc.identifier.citationЛазарєв, М. Дослідження стратегій і технологій евристичної освіти у вітчизняній педагогіці [Текст] / М. Лазарєв, О. Лазарєва, О. Нефедченко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2020. – № 9 (103). – С. 180–193. – DOI: 10.24139/2312-5993/2020.09/180-193.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2020.09/180-193
dc.identifier.orcid0000-0002-6352-6435
dc.identifier.orcid0000-003-4385-0139
dc.identifier.orcid0000-0003-1656-2422
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/11236
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectевристична освітаuk_UA
dc.subjectстратегії і технології евристичної освітиuk_UA
dc.subjectпрофесійно-творча самореалізаціяuk_UA
dc.subjectмайбутній педагогuk_UA
dc.subjectосвітні продуктиuk_UA
dc.subjectконструктивні і креативні технологіїuk_UA
dc.subjectheuristic educationuk_UA
dc.subjectstrategies and techniques of heuristic educationuk_UA
dc.subjectprofessional and creative self-realizationuk_UA
dc.subjectfuture teacheruk_UA
dc.subjecteducational productsuk_UA
dc.subjectconstructive and creative techniquesuk_UA
dc.titleДослідження стратегій і технологій евристичної освіти у вітчизняній педагогіціuk_UA
dc.title.alternativeResearch of Strategies and Techniques of Heuristic Education in Native Pedagogyuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378.14:371.133uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Lazariev_Lazarieva_Nefedchenko.pdf
Розмір:
1.16 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології