Сутність та структура методичної компетентності майбтніх викладачів фортепіано до навчання ансамблевому музикуванню школярів

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorХе Їн
dc.contributor.authorHe Ying
dc.contributor.authorРеброва Олена Євгенівна
dc.contributor.authorRebrova Olena Yevhenivna
dc.date.accessioned2023-03-03T10:01:37Z
dc.date.available2023-03-03T10:01:37Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractУ статті актуалізовано проблему формування методичної компетентності майбутніх викладачів фортепіано. Зазначена фахова якість розглядається як результат навчання ансамблевому музикуванню в системі фортепіанної підготовки майбутніх викладачів. Пояснюється, що методична компетентність може формуватися і в процесі опануванні різних видів ансамблевого музикування, а також у системі фортепіанної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва. У цьому аспекті розкрито дві проєкції зазначеної якості: методична компетентність, яка забезпечує самостійну роботу з опанування грою в ансамблі; методична компетентність як якість, що забезпечує здатність навчати гри в ансамблі школярів та учнів. Побудовано структуру методичної компетентності, що охоплює обидві функціональні проєкції. Зокрема обґрунтовано такі компоненти: методична спрямованість ансамблєвого навчання; орієнтація в репертуарі для ансамблевого музикування; ансамблева взаємодія та комунікативні диспозиції; співтворчість у художньо- образній виконавській інтерпретації та її методична рефлексія. Компоненти мають свою внутрішню структуру, показано конструкти кожного з них. Розроблено критерії та показники оцінювання компонента в цілому та конструктів, із яких він складається. Для оцінювання сформованості зазначеної якості обрано такі критерії: методико-умотивований, з показниками: зацікавленість проблемами методика ансамблевого музикування в межах фортепіанної підготовки; цілеспрямованість в опанування методів навчання ансамблевого музикування; музично-пізнавальний, із показниками: наявність знань щодо різних форм ансамблевого музикування для фортепіанної підготовки; ступінь орієнтації в музично-ансамблевому репертуарі та його жанрово- стильових особливостях; ансамблево-комунікативний, з показниками: ступінь володіння міжособистісними комунікативними якостями; міра володіння художньо-комунікативними ресурсами в ансамблевому музикуванні; методично- творчій, із показниками: якість художньо-герменевтичного аналізу твору для ансамблевого музикування; здатність до екстраполяції художньої інтерпретації образу твору для ансамбля в методичну площину (кристалізація методичного супроводу інтерпретації).uk_UA
dc.description.abstractThe article actualizes the problem of formation of methodological competence of future teachers-pianists. This professional quality is considered as a result of training ensemble music in the piano training system for future teachers. It is explained that methodological competence can be formed in the process of mastering different types of ensemble music, as well as in the system of piano training of future teachers of musical art. In this aspect, two projections of the specified quality are revealed: methodological competence, which ensures independent work on mastering musicmaking in the ensemble; methodological competence as a quality that provides the ability to teach students playing in the ensemble. The structure of methodological competence is constructed, which covers both functional projections. In particular, the following components are substantiated: methodological orientation of the ensemble teaching; orientation in the repertoire for ensemble music; ensemble interaction and communicative dispositions; co-creation in artistic and figurative interpretation and its methodological reflection. The components have their internal structures, the constructs of each of them are shown. Criteria and indicators of evaluation of the component as a whole and the constructs that it consist of. The following criteria were selected to evaluate formation of this quality: methodological-motivational, with indicators: interest of problems of ensemble music within the piano training; purposefulness in mastering the methods of teaching ensemble music; musical-cognitive, with indicators: knowledge about different forms of ensemble music for piano training; degree of orientation in the musical and visible repertoire and its genre-style features; ensemble-communicative, with indicators: degree of possession of interpersonal communicative qualities; measure of possession of artistic and communicative resources in ensemble music; methodological-creative, with indicators: quality of artistic and hermeneutic analysis of the work for ensemble music; the ability to extrapolate the artistic interpretation of the image of the work for the ensemble into the methodological plane (crystallization of methodological accompaniment of interpretation).uk_UA
dc.identifier.citationХе Їн Сутність та структура методичної компетентності майбтніх викладачів фортепіано до навчання ансамблевому музикуванню школярів [Текст] / Хе Їн, О. Реброва // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2022. – № 2 (116). – С. 232–244. – DOI: 10.24139/2312-5993/2022.02/232-244uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2022.02/232-244
dc.identifier.orcid0000-0001-8318-4519
dc.identifier.orcid0000-0001-7549-6811
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/13095
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectметодична компетентністьuk_UA
dc.subjectансамблеве музикуванняuk_UA
dc.subjectфортепіанна підготовкаuk_UA
dc.subjectмайбутні викладачі фортепіаноuk_UA
dc.subjectmethodological competenceuk_UA
dc.subjectensemble musicuk_UA
dc.subjectpiano traininguk_UA
dc.subjectfuture teachers-pianistsuk_UA
dc.titleСутність та структура методичної компетентності майбтніх викладачів фортепіано до навчання ансамблевому музикуванню школярівuk_UA
dc.title.alternativeThe Essence and Structure of Methodological Competence of Future Teachers-Pianists to Teaching Students Ensemble Musicuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc37.06+378.013uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
SUTNIST TA STRUKTURA.pdf
Розмір:
1010.32 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології