Essence of Artistic-Pedagogical Education of Future Musical Art Teachers

Вантажиться...
Ескіз
Дата
2019
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
The article deals with the phenomenon of artistic-pedagogical education of future musical art teachers. Its role in the formation of artistic-pedagogical competence is presented. The definition of this special unit is given and its component model is revealed. The latter consists of vocational-motivational, cultural-informational, artistic-linguistic, interpretative-performing. The basis of artistic-pedagogical education is polyartistic literacy as functional and at the same time professional for future specialists of the artistic and artistic-pedagogical profile. So, the chain is built: literacy, education, competence – represented in the artistic-pedagogical projection.
У статті розглядається сутність феномену художньо-педагогічної освіченості відповідно до професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва. З орієнтацією на концепцію Б. Гершунского щодо ієрархії рівнів професійного зростання від грамотності до ментальності, використовуються поняття поліхудожньої грамотності, художньо-педагогічної освіченості як основ художньо-педагогічної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва. Актуальність розгляду даного феномена, виведення його визначення в якості педагогічного поняття обумовлено запровадженням у шкільну практику інтегрованого курсу «Мистецтво», що має враховуватися у процесі формування професійних майбутніх учителів музичного мистецтва. Художньо-педагогічна освіченість є сформованим професійним утворенням, що виконує функцію базової основи художньо-педагогічної компетентності, яка виявляється через комплекс пошукової пізнавальної активності на отримання художньої інформації, орієнтації в її педагогічний потенціал та ефективність використання в розв’язанні освітніх завдань художньо-естетичного змісту. Основою означеної якості є поліхудожня грамотність як функціональна для майбутніх фахівців художнього та художньо-педагогічного профілю; вона забезпечує формування чотирьох компонентів художньо-педагогічної освіченості: професійно-мотиваційного, культурно-інформаційного, художньо-мовного, інтерпретаційно-виконавського.
Опис
Ключові слова
polyartistic literacy, artistic-pedagogical education, artistic-pedagogical competence, polyartistry, integration of art, future teachers of musical art, поліхудожня грамотність, художьо-педагогічна освіченість, художньо-педагогічна компетентність, поліхудожність, інтеграція мистецтва, майбутні вчителі музичного мистецтва
Бібліографічний опис
Pan Shen Essence of Artistic-Pedagogical Education of Future Musical Art Teachers [Text] / Pan Shen // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. А. Біда, Ю. А. Бондаренко та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2019. – № 10 (94). – С. 305–313. – DOI: 10.24139/2312-5993/2019.10/305-313.