Формування дослідницької компетентності бакалаврів з аграрних наук у процесі вивчення математичних дисциплін
Вантажиться...
Дата
2019
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
У дисертації подано теоретичне узагальнення та практичне обґрунтування моделі формування дослідницької компетентності майбутніх бакалаврів з аграрних наук у процесі вивчення математичних дисциплін, яка складається з цілепокладального (мeта і завдання професійної підготовки: формування компонентів дослідницької компетентності майбутніх бакалаврів з аграрних наук у процесі вивчення математичних дисциплін; структурні компоненти дослідницької компетентності), методологічного (комплекс методологічних підходів та сукупність загальних і специфічних принципів), організаційно-змістового (зміст та методи, форми та засоби професійної підготовки) та оцінного (критерії, показники та рівні сформованості дослідницької компетентності майбутніх бакалаврів з аграрних наук у процесі вивчення математичних дисциплін) блоків.
Структурними компонентами дослідницької компетентності майбутніх бакалаврів з аграрних наук є: мотиваційний, когнітивний, практично-діяльнісний та рефлексивно-прогностичний. Відповідно до цих компонентів виділено критерії сформованості дослідницької компетентності: психологічний, теоретичний, праксіологічний, особистісний.
Статистичний аналіз результатів педагогічного експерименту' підтвердив ефективність моделі формування дослідницької компетентності бакалаврів з аграрних наук у процесі вивчення математичних дисциплін.
The analysis of professional training of bachelors in agrarian sciences abroad and in Ukraine revealed the relevance of the formation of their research skills, while it was determined that the greatest influence on the formation of research qualities of future specialists-agrarians is carried out by mathematical disciplines. Formation of research competence in the system of professional competences of future specialists is one of the priority tasks facing modern higher education. The research competence of future specialists of the agrarian profile is interpreted as the quality of the individual, which is expressed in the desire of the specialist to use scientific methods of research, the ability to generalize and predict the consequences; knowledge of methods of scientific research and methods of analysis of statistical data; the ability to observe, analyze, formulate hypotheses, the ability to organize an experiment and apply statistical methods to its analysis. It is substantiated that the structural components of the research competence of future specialists of the agrarian profile are motivational, cognitive, practical-activity and reflexive-predictive. The formation of the research competence of the future bachelor of agrarian sciences in the process of studying mathematical disciplines is understood as a deliberate process of influencing the system of motives and values of the individual and the ability to self-analysis and aims to form the experience of research activities at the «professional level» (in terms of creating a new system of professionally important actions), solving professionally-oriented tasks in uncertain natural and economic conditions: carrying out research work, organizing scientific research and experiments in agrarian enterprises and farms, generalizing and forecasting the consequences of research both in the process of studying in the university, and in the further activities in the agrarian sector. The model of formation of research competence of bachelors in agrarian sciences in the process of studying mathematical disciplines reflects the purpose of organizational and pedagogical activity is based on methodological approaches and principles that make up its conceptual basis, contains methodological, organizational, content and evaluation blocks. We have developed and theoretically substantiated forms (lectures, practical classes, independent work, individual tasks), methods (reproductive, problem, method of projects, part-search (heuristic), search (research), method of mathematical modeling, method of concrete situations (case-study)) and facilities (vocational-oriented tasks) training, focused on the formation of research competence of future specialists in the agricultural profile in the process of studying mathematical disciplines. The generalization of the obtained results confirmed the achievement of the purpose of the dissertation research, the fulfillment of its tasks and the reliability of the hypothesis at the level of significance of 0.05.
The analysis of professional training of bachelors in agrarian sciences abroad and in Ukraine revealed the relevance of the formation of their research skills, while it was determined that the greatest influence on the formation of research qualities of future specialists-agrarians is carried out by mathematical disciplines. Formation of research competence in the system of professional competences of future specialists is one of the priority tasks facing modern higher education. The research competence of future specialists of the agrarian profile is interpreted as the quality of the individual, which is expressed in the desire of the specialist to use scientific methods of research, the ability to generalize and predict the consequences; knowledge of methods of scientific research and methods of analysis of statistical data; the ability to observe, analyze, formulate hypotheses, the ability to organize an experiment and apply statistical methods to its analysis. It is substantiated that the structural components of the research competence of future specialists of the agrarian profile are motivational, cognitive, practical-activity and reflexive-predictive. The formation of the research competence of the future bachelor of agrarian sciences in the process of studying mathematical disciplines is understood as a deliberate process of influencing the system of motives and values of the individual and the ability to self-analysis and aims to form the experience of research activities at the «professional level» (in terms of creating a new system of professionally important actions), solving professionally-oriented tasks in uncertain natural and economic conditions: carrying out research work, organizing scientific research and experiments in agrarian enterprises and farms, generalizing and forecasting the consequences of research both in the process of studying in the university, and in the further activities in the agrarian sector. The model of formation of research competence of bachelors in agrarian sciences in the process of studying mathematical disciplines reflects the purpose of organizational and pedagogical activity is based on methodological approaches and principles that make up its conceptual basis, contains methodological, organizational, content and evaluation blocks. We have developed and theoretically substantiated forms (lectures, practical classes, independent work, individual tasks), methods (reproductive, problem, method of projects, part-search (heuristic), search (research), method of mathematical modeling, method of concrete situations (case-study)) and facilities (vocational-oriented tasks) training, focused on the formation of research competence of future specialists in the agricultural profile in the process of studying mathematical disciplines. The generalization of the obtained results confirmed the achievement of the purpose of the dissertation research, the fulfillment of its tasks and the reliability of the hypothesis at the level of significance of 0.05.
Опис
Ключові слова
дослідницька компетентність, бакалаври з аграрних наук, формування дослідницької компетентності, математичні дисципліни, професійна підготовка, research competence, bachelors in agrarian sciences, formation, mathematical disciplines, process of study, model
Бібліографічний опис
Борозенець, Н. С. Формування дослідницької компетентності бакалаврів з аграрних наук у процесі вивчення математичних дисциплін [Текст] : атореф. дис. ... канд. пед. наук : спец. 13.00.04 – теорія і методика проф. освіти / Борозенець Наталія Сергіївна ; МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; науковий керівник О. В. Семеніхіна. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2019. – 20 с.