Please use this identifier to cite or link to this item:
Title: Методика формування навичок естрадного співу в учнів молодшого шкільного віку
Other Titles: Methodology of Forming Pop Singing Skills in Pupils of Junior School Age
Authors: Ду Цзілун
Du Tszilun
Keywords: методика
формування навичок
естрадний спів
навички естрадного співу
учні молодшого шкільного віку
музичне мистецтво
skills formation
pop singing
pop singing skills
pupils of junior school age
musical art
Issue Date: 2018
Publisher: СумДПУ імені А. С. Макаренка
Citation: Ду Цзілун Методика формування навичок естрадного співу в учнів молодшого шкільного віку [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 – теорія та методика музичного навчання / Ду Цзілун ; науковий керівник Н. Г. Кьон. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2018. – 20 с.
Abstract: У дисертації здійснено дослідження проблеми формування навичок естрадного співу в учнів молодшого шкільного віку. Виявлено стан розробленості проблеми становлення дитячого вокального виконавства та методики формування навичок сольного, зокрема, естрадного співу. Визначено поняттєвий апарат дослідження та розроблено структуру навичок естрадного співу в єдності базово-фонаційного, виконавсько-інтерпретаційного та виконавсько-сценічного компонентів. Обґрунтовано методику формування досліджуваного явища, яка містить комплекс взаємопов’язаних елементів: мета, наукові підходи, принципи, педагогічні умови, етапи, методи, компоненти, критерії, результат. Розроблено критерії, показники та рівні сформованості навичок естрадного співу в учнів молодшого шкільного віку. Експериментально перевірено ефективність методики формування навичок естрадного співу в учнів молодшого шкільного віку.
In the thesis the problem of forming pop singing skills in pupils of junior school age is studied. The essence of the phenomenon under study, the specifics of its manifestation at the present stage of the mass music culture development and the attitude of society to the active involvement of schoolchildren in public singing and performing activities are determined. The methodological foundations of organization of the forming experiment, which are based on conceptual ideas of humanistic, anthropological, personality individual, multicultural approaches, are characterized. The structure of pop singing skills in the unity of basic-phonation skills, skills of artistic-expressive pop performance, vocal-stage performing skills is established. The pedagogical principles, on the basis of which the experimental methodology has been developed, are substantiated, namely: the dialectical unity of vocal-forming, developmental, educational and artistic-educational directions of pedagogical influence; musical-performing amplification; purposeful organization of the musical environment and family influence; continuity and systematicity in organization of the learning content; the optimal selection of educational repertoire. The pedagogical conditions of successful formation of skills of pop vocal activity in pupils of the junior grades are revealed, in particular: enrichment of children’s musical and artistic impressions on the basis of combining traditional and innovative technologies; organization of the educational process taking into account age, individual and personality traits, musical and vocal abilities of schoolchildren; systematic and gradual formation of students’ skills in vocal-pop performance in unity with musical abilities development and learning elements of musical literacy; purposeful stimulation of artistic-aesthetic, performing-creative, singing communicative activity of schoolchildren. The essence of experimental work and methods of its implementation are described: encouraging and information-musical technologies, musical-information channels with the use of modern ICT, game exercises of phonation, competitive, improvised character, communicative and improvised games, visual-movement modeling of the melodic line, application of elements of the relational system, game dramatization, musical-role-playing games. In studying songs the independent definition by children of means of expressiveness and their variation, awareness of performance as a communicative process was stimulated. The methodology of diagnostics of the levels of pop singing skills formation in the pupils of junior school age is presented and comparative analysis of the results obtained at the ascertaining and final stages of research, which confirmed the effectiveness of the proposed methodology, is presented.
Appears in Collections:Автореферати дисертацій

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Du Tszilun_avtoref.pdf547,39 kBAdobe PDFView/Open

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.