Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/5334
Title: Підготовка майбутніх учителів-словесників до використання засобів медіаосвіти у професійній діяльності: розробка моделі та її експериментальна перевірка
Other Titles: Training of the Future Language and Literature Teachers to Use Media Education Tools in Professional Activity: the Model Design and Experimental Verification
Authors: Ячменик, Марина Михайлівна
Yachmenyk, Maryna Mykhailivna
Keywords: медіаосвіта
засоби медіаосвіти
професійна діяльність
майбутній учитель української мови і літератури
модель
підходи
принципи
етапи формування готовності
експериментальна перевірка
media education
media education tools
professional activity
future teacher of Ukrainian language and literature
model
approaches
principles
stages of readiness development
experimental verification
Issue Date: 2018
Publisher: СумДПУ імені А. С. Макаренка
Citation: Ячменик, М. Підготовка майбутніх учителів-словесників до використання засобів медіаосвіти у професійній діяльності: розробка моделі та її експериментальна перевірка [Текст] / М. Ячменик // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. Є. Антонова та ін.]. – Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2018. – № 5 (79). – С. 281–293.
Abstract: У статті здійснено теоретичний аналіз розробленої автором моделі підготовки майбутніх учителів-словесників до використання засобів медіаосвіти у професійній діяльності, висвітлено підходи до створення моделі, окреслено етапи, принципи та компоненти моделі. Автор надає детальну характеристику ключових компонентів моделі підготовки майбутніх учителів української мови і літератури до використання засобів медіаосвіти у професійній діяльності: цільового, праксеологічного, результативного структурних блоків; коротко зазначає результати експериментальної перевірки.
Under the conditions of a dynamic development of mass media in society, one can observe the increasing requirements for language and literature teachers, who freely apply the skills of working with journalistic texts, as well as analytical and interpretative, text- and genre-based, linguistic and communicative, editorial skills. Scientific findings confirm the need to design a model of training future teachers of Ukrainian language and literature to use media education tools in their professional activities. It has been found that modeling visualizes the object more clearly, outlines its elements and describes important theoretical issues of the problem under study. The model of training future teachers of Ukrainian language and literature to use media education tools based on target, praxeology, operation and result blocks has been designed. In particular, the target block is considered in the context of systemic, synergetic, culturological, axiological, personality-oriented, text-centric, activity-, competency- and context-based approaches and visualization, expediency, scientificity, accessibility and consistency principles. The praxeology block has been constituted using such methods as problem search, heuristics, trainings, discussions, projects; such forms of educational activities that contribute to developing readiness of the future teachers to use media education tools, namely, practical, independent and individual activities during the education process, self-study, placements, conferences; and tools, namely, educational and methodological textbooks on electronic devices, course syllabi, test assignments, students and teachers' bookmarks in social networks, professional Internet resources, e-mail, cloud technologies, etc. The stages of developing readiness in the future teachers of Ukrainian language and literature to use media education tools have been described. They include the motivation stage (Years 1, 2), the search and creativity stage (Year 3) and the praxeology stage (Year 4). The result block is aimed at examining levels, revealing deficiencies, further adjusting the process of developing media education skills in language and literature students during practical classes and extracurricular activities, research activities, teaching placements. The model has been experimentally verified with the help of criteria-based and exploratory support for developing readiness in future teachers of Ukrainian language and literature to use media education tools.
URI: http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/5334
Appears in Collections:Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Yachmenyk.pdf976,66 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.