Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/2001
Title: Зарубіжний досвід використання електронних іграшок у навчанні й вихованні дітей дошкільного віку
Other Titles: Foreign Experience in the Use of Electronic Toys in Training and Education of Preschool Children
Authors: Горленко, Валентина Миколаївна
Horlenko, Valentyna Mykolaivna
Keywords: інформатизація
інформаційно-комунікаційні технології
дошкільна освіта
діти дошкільного віку
електронні іграшки
передовий педагогічний досвід
зарубіжний досвід
інформаційно-комунікаційна компетентність педагогів
informatization
information and communication technology
preschool education
preschool children
electronic toys
best educational experience
international experience
information and communication competence of teachers
Issue Date: 2015
Citation: Горленко, В. М. Зарубіжний досвід використання електронних іграшок у навчанні й вихованні дітей дошкільного віку [Текст] / В. М. Горленко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2015. – № 8 (52). – С. 203–210.
Abstract: У статті здійснено аналіз теоретичних та експериментальних досліджень зарубіжних науковців із питань застосування електронних іграшок у дошкільній освіті як засобу інформаційно-комунікаційних технологій. Отримані результати свідчать про те, що світова наукова спільнота розглядає електронні іграшки як засіб інформаційно-комунікаційних технологій. Представлено експериментальні дослідження щодо доцільності застосування даних засобів інформаційно-комунікаційних технологій у дошкільній освіті. Зосереджено увагу на необхідності формування інформаційно-комунікаційної компетентності педагогів дошкільних закладів з урахуванням досвіду інших країн із використання електронних іграшок у дошкільній освіті.
The article analyzes theoretical and experimental foreign research on the use of electronic toys in pre-school education as a means of information and communication technologies. The problem of the use of electronic toys in preschools considered research within different levels: global – project «Recognizing the potential of ICT in early childhood education» under the auspices of UNESCO; European – «The Fibonacci Project» financed by The European Union; National – British project «Computers and Children’s Electronic Toys» and scientific exploration of individual Russian researchers. The researches were built around the use of toys such as Bee-Bot, Furby and Lego WeDo. Some other researches were built on simultaneous use of different approaches such as combination of PC and toys interaction, combination of children interaction and parallel use of different ICT means. Received results indicate that the world scientific community considers electronic toys as a means of information and communication technologies with only some difficulties in the proper use of electronic toys as such. Older researches had a goal to prove or disprove bad influence electronic toys can exert on education process in preschool. And they successfully disproved existence of such bad influence. More recent work proved positive impact on the development of children due to electronic toys that to some extent depends on the type of a toy and made some suggestions on proper use of the electronic toys in preschool education. So in general experiments conducted by researchers prove the feasibility of the use of information communication technologies means in preschools. Considerable attention is given to the global results of the project «Recognizing the potential of ICT in early childhood education» based upon use of Bee-Bot – programmable electronic toy with possibility to move according to custom list of actions the user enters. Children were the operators of such toys and were given insights on basic principles of programming. Results lead to conclusions on the use of electronic toys in preschool education, on shaping information and communication competence of the teachers of preschool institutions, on the use of electronic toys in the educational process. In summary, the author suggests paying attention to formation of information and communication competence of teachers in preschool institutions in the light of the experience of other countries with the use of electronic toys in preschools.
URI: http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/2001
Appears in Collections:Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Zarubizhnyi dosvid vykorystannia.pdf529,46 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.