Організація навчальної діяльності учнів сучасного закладу загальної середньої освіти в цифровому середовищі для розвитку алгоритмічного мислення
Вантажиться...
Дата
2025
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
У статті висвітлено педагогічні засади формування алгоритмічного мислення учнів закладу загальної середньої освіти в умовах сучасного цифрового освітнього середовища. Ав- тором підкреслено, що розвиток умінь логічно мислити, послідовно аналізувати інформацію, планувати власні дії та здійснювати їх рефлексію є не лише результатом вікового розвитку дитини, а наслідком системної педагогічної діяльності. Така діяльність передбачає поєднання мотиваційних, пізнавальних, соціально-комунікативних та технологічних чинників, що ство- рюють сприятливе середовище для становлення алгоритмічної культури молодших школярів. Особливий акцент зроблено на практичному значенні використання ігрових, дослід- ницьких і проблемно-орієнтованих методиках, які підвищують інтерес дітей до навчання, сприяють самостійності мислення та розвитку логічних зв’язків між теорією й практикою.
Окрему увагу приділено ролі цифрових освітніх ресурсів, інтерактивних середовищ і програмних засобів, які забезпечують можливість для візуалізації процесів, закріплення теоретичних знань і набуття практичних навичок роботи з алгоритмами.
The article highlights the pedagogical principles of developing algorithmic thinking in students of general secondary education institutions in the context of the modern digital educational environment. The author emphasizes that the development of skills in logical thinking, consistent analysis of information, planning one's own actions, and reflecting on them is not only the result of a child's age-related development, but also the result of systematic pedagogical activity. Such activities involve a combination of motivational, cognitive, socio-communicative, and technological factors that create a favorable environment for the formation of an algorithmic culture among younger students. Particular emphasis is placed on the practical significance of using game-based, research-based, and problem-oriented methods that increase children's interest in learning, promote independent thinking, and develop logical connections between theory and practice. Particular attention is paid to the role of digital educational resources, interactive environments, and software tools that provide opportunities for visualizing processes, consolidating theoretical knowledge, and acquiring practical skills in working with algorithms.
The article highlights the pedagogical principles of developing algorithmic thinking in students of general secondary education institutions in the context of the modern digital educational environment. The author emphasizes that the development of skills in logical thinking, consistent analysis of information, planning one's own actions, and reflecting on them is not only the result of a child's age-related development, but also the result of systematic pedagogical activity. Such activities involve a combination of motivational, cognitive, socio-communicative, and technological factors that create a favorable environment for the formation of an algorithmic culture among younger students. Particular emphasis is placed on the practical significance of using game-based, research-based, and problem-oriented methods that increase children's interest in learning, promote independent thinking, and develop logical connections between theory and practice. Particular attention is paid to the role of digital educational resources, interactive environments, and software tools that provide opportunities for visualizing processes, consolidating theoretical knowledge, and acquiring practical skills in working with algorithms.
Опис
Ключові слова
алгоритмічне мислення, цифрове освітнє середовище, заклад загальної середньої освіти, алгоритмічна культура, міжпредметна інтеграція, алгоритмізація, психолого-педагогічні умови розвитку алгоритмічного мислення, algorithmic thinking, digital educational environment, general secondary education institution, algorithmic culture, interdisciplinary integration, algorithmization, psychological and pedagogical conditions for the development of algorithmic thinking
Бібліографічний опис
Плющик, В. В. Організація навчальної діяльності учнів сучасного закладу загальної середньої освіти в цифровому середовищі для розвитку алгоритмічного мислення [Текст] / В. В. Плющик // Актуальні питання природничо-математичної освіти : збірник наукових праць / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [гол. ред. О. Чашечникова ; редкол.: С. Джонстон-Вайлдер, М. Апплебаум, Д. Мілушева-Бойкінаред та ін.]. – Суми : [СумДПУ імені А. С. Макаренка], 2025. – Вип. 2 (26). – С. 144–150. – DOI: https://doi.org/10.24139/2519-2361/2025.02/144-150