Управління змішаним навчанням у закладах вищої освіти як чинник зниження освітньої нерівності
Вантажиться...
Дата
2026
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
У статті обґрунтовано доцільність розгляду управління змішаним навчанням у закладах вищої освіти як чинника зниження освітньої нерівності. Вихідною позицією дослідження є теза про те, що освітня нерівність у сучасній вищій освіті виявляється не лише через відмінності в академічних результатах, а й через нерівний доступ здобувачів освіти до цифрових ресурсів, педагогічної підтримки, стабільної комунікації, гнучких форм участі в освітньому процесі та індивідуалізованих можливостей просування в навчанні. Показано, що змішане навчання не має автоматичного вирівнювального ефекту. Його вплив залежить від того, як саме на інституційному рівні організовано цифрове середовище, платформну взаємодію, асинхронний доступ до матеріалів, зворотний зв’язок, підтримку викладачів і моніторинг навчальних труднощів. Метою статті є теоретично обґрунтувати управління змішаним навчанням як чинник зниження освітньої нерівності та визначити управлінські механізми, що забезпечують більш рівний доступ до ресурсів, взаємодії, підтримки і результатів навчання. У результаті дослідження встановлено, що антинерівнісний потенціал змішаного навчання реалізується через платформну узгодженість, стандартизацію цифрових курсів, логічно організований асинхронний доступ, підтримувальну педагогічну комунікацію, використання навчальної аналітики для раннього виявлення ризиків і розвиток цифрової та інформаційної готовності здобувачів освіти. Доведено, що за відсутності цілісного управління змішане навчання може не зменшувати, а посилювати вже наявні розриви між різними групами здобувачів освіти. Зроблено висновок, що управління змішаним навчанням слід тлумачити як систему стратегічних і організаційних рішень, спрямованих на розширення освітніх можливостей, підвищення доступності освітнього процесу та зниження освітньої нерівності. Практичне значення дослідження полягає в зміщенні уваги з окремих цифрових інструментів на інституційні умови їх справедливого та результативного використання.
Опис
Ключові слова
освітня нерівність, змішане навчання, управління змішаним навчанням, заклади вищої освіти, цифрове освітнє середовище, цифрові платформи, доступність освіти, здобувачі освіти
Бібліографічний опис
Хао Чжоу Управління змішаним навчанням у закладах вищої освіти як чинник зниження освітньої нерівності [Текст] / Хао Чжоу // Освіта. Інноватика. Практика : науковий журнал / Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: М. Г. Друшляк (гол. ред.), Francis Kwadwo Awuah, Natalia Demeshkant, Artur Fabi [та ін.]. – Суми : [СумДПУ ім. А. С. Макаренка], 2026. – Том 14, № 3. – С. 124–128. – DOI: https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol14i3-017