Understanding and Addressing Students’ Fears in esl Speaking Classes: Insights from Students.
Вантажиться...
Дата
2025
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ ім. А. С. Макаренка
Анотація
У викладанні та вивченні мови спостерігається значний прогрес щодо розуміння та подолання страхів студентів пов’язаних з мовленнєвою діяльністю та опанування іноземною мовоюю. Проте, все ще існують аспекти цього питання, які потребують вирішення. Стаття досліджує які саме страхи студентів на заняттях з англійської мови можуть стати на заваді успішного формування навичок іншомовної комунікації та пропонує стратегії їх подолання на шляху до успіху в навчанні. Для того, щоб отримати цілісне розуміння найбільш поширених страхів у студентів, а саме страх помилятись, страх говоріння та страх бути неуспішним у навчанні, було проведено опитування. Опитування складалось із запитань орієнтованих на отримання інформації від студентів щодо їхнього навчального досвіду та страхів, пов’язаних з говорінням, як одним з пріоритетних для формування soft skills у майбутніх випускників. Результати опитування показали, що студенти мають різні страхи, та підкреслили необхідність пошуку ефективних стратегій для їх розв’язання. Загалом, результати свідчать про те, що студенти відчувають труднощі на заняттях з говоріння англійською мовою, а також визначають важливість почуттів та емоцій студентів для їх навчального прогресу. Результати дослідження дозволяють отримати корисну інформацію щодо найбільш поширених страхів у студентів на заняттях за англійської мови, а саме страх помилок, страх говорити перед іншими студентами та викладачем, страх негативних оцінок та відставання у навчанні. Зважаючи на те, що страхи студентів мають негативний вплив на результати навчання та перешкоджають прогресу у вивченні мови, надзвичайно важливо дослідити ефективні підходи у викладанні, щоб знизити страхи студентів та допомогти їм набути впевненості у своїх мовленнєвих навичках. У статті розглянуто декілька стратегій, які допоможуть викладачам підтримати своїх студентів та розвинути їх впевненість на заняттях з говоріння англійською мовою. Серед запропонованих рішень є наступні: відкладене виправлення помилок з метою подолання страху перед говорінням та помилками, взаємодія з одногрупниками та зворотний зв'язок від інших студентів, що сприяє створення сприятливого навчального середовища, де студенти почуваються впевнено.
Опис
Ключові слова
тривожність під час говоріння, страх помилок, підходи у викладанні, впевненість, сприятливе навчальне середовище
Бібліографічний опис
Pysarchyk O. Understanding and Addressing Students’ Fears in esl Speaking Classes: Insights from Students [Text] / O. Pysarchyk, N. Yamshynska, N. Kutsenok // Освіта. Інноватика. Практика : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редакційна рада: О. В. Боряк, М. Воскоглу, Т. Д. Лукашова та ін.]. – Суми : [СумДПУ ім. А. С. Макаренка], 2025. – Т. 13, № 2. – С. 88–93. – DOI: 10.31110/2616-650X-vol13i2-012.