Understanding and Addressing Students’ Fears in esl Speaking Classes: Insights from Students.

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorPysarchyk Olena
dc.contributor.authorПисарчик Олена
dc.contributor.authorYamshynska Nataliia
dc.contributor.authorЯмшинська Наталія
dc.contributor.authorKutsenok Neonila
dc.contributor.authorКуценок Неоніла
dc.date.accessioned2025-03-20T09:49:10Z
dc.date.available2025-03-20T09:49:10Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractThere has been significant progress in understanding and addressing students' speaking fears in language teaching and learning. Nevertheless, there are still several issues that need to be addressed. The article explores students’ fears in ESL classrooms and suggests strategies to manage those fears as impediments to learning progress. A survey was conducted with the aim of getting a comprehensive understanding of the most common fears of students, namely fear of making mistakes and being corrected, fear of speaking in class, and fear of falling behind in studies. The survey consisted of questions focused on gathering insights from the students regarding their learning experience and fears related to speaking. The survey findings showed that students have different fears and stressed the importance and need to explore effective strategies to address those issues. Overall, the results suggest that the students struggle emotionally in ESL speaking lessons, as well as recognize the significance of feelings and emotions for their academic and personal growth. The study results provided useful insights into students’ prevalence of fears in ESL classrooms, which included fear of making mistakes, fear of speaking in front of a teacher and peers, fear of negative evaluation, and fear of falling behind. Considering that students’ fears have a negative effect on learning outcomes and impede advancement in language learning, it is extremely important to examine effective teaching strategies to alleviate students’ fears and help them build confidence in their speaking skills. The article reviews several strategies for teachers to support their students and develop their confidence in ESL speaking lessons. Among the suggested strategies are implementing delayed correction to deal with the fear of speaking and making mistakes, peer interaction, and feedback to help students gain confidence and promote a supportive learning atmosphere.
dc.description.abstractУ викладанні та вивченні мови спостерігається значний прогрес щодо розуміння та подолання страхів студентів пов’язаних з мовленнєвою діяльністю та опанування іноземною мовоюю. Проте, все ще існують аспекти цього питання, які потребують вирішення. Стаття досліджує які саме страхи студентів на заняттях з англійської мови можуть стати на заваді успішного формування навичок іншомовної комунікації та пропонує стратегії їх подолання на шляху до успіху в навчанні. Для того, щоб отримати цілісне розуміння найбільш поширених страхів у студентів, а саме страх помилятись, страх говоріння та страх бути неуспішним у навчанні, було проведено опитування. Опитування складалось із запитань орієнтованих на отримання інформації від студентів щодо їхнього навчального досвіду та страхів, пов’язаних з говорінням, як одним з пріоритетних для формування soft skills у майбутніх випускників. Результати опитування показали, що студенти мають різні страхи, та підкреслили необхідність пошуку ефективних стратегій для їх розв’язання. Загалом, результати свідчать про те, що студенти відчувають труднощі на заняттях з говоріння англійською мовою, а також визначають важливість почуттів та емоцій студентів для їх навчального прогресу. Результати дослідження дозволяють отримати корисну інформацію щодо найбільш поширених страхів у студентів на заняттях за англійської мови, а саме страх помилок, страх говорити перед іншими студентами та викладачем, страх негативних оцінок та відставання у навчанні. Зважаючи на те, що страхи студентів мають негативний вплив на результати навчання та перешкоджають прогресу у вивченні мови, надзвичайно важливо дослідити ефективні підходи у викладанні, щоб знизити страхи студентів та допомогти їм набути впевненості у своїх мовленнєвих навичках. У статті розглянуто декілька стратегій, які допоможуть викладачам підтримати своїх студентів та розвинути їх впевненість на заняттях з говоріння англійською мовою. Серед запропонованих рішень є наступні: відкладене виправлення помилок з метою подолання страху перед говорінням та помилками, взаємодія з одногрупниками та зворотний зв'язок від інших студентів, що сприяє створення сприятливого навчального середовища, де студенти почуваються впевнено.
dc.identifier.citationPysarchyk O. Understanding and Addressing Students’ Fears in esl Speaking Classes: Insights from Students [Text] / O. Pysarchyk, N. Yamshynska, N. Kutsenok // Освіта. Інноватика. Практика : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редакційна рада: О. В. Боряк, М. Воскоглу, Т. Д. Лукашова та ін.]. – Суми : [СумДПУ ім. А. С. Макаренка], 2025. – Т. 13, № 2. – С. 88–93. – DOI: 10.31110/2616-650X-vol13i2-012.
dc.identifier.doi10.31110/2616-650X-vol13i2-012
dc.identifier.orcid0000-0001-6354-9381
dc.identifier.orcid0000-0002-0518-3657
dc.identifier.orcid0000-0001-7111-0088
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/16694
dc.language.isoen
dc.publisherСумДПУ ім. А. С. Макаренка
dc.subjectspeaking anxiety
dc.subjectfear of mistakes
dc.subjectteaching strategies
dc.subjectconfidence
dc.subjectsupportive learning environment
dc.subjectтривожність під час говоріння
dc.subjectстрах помилок
dc.subjectпідходи у викладанні
dc.subjectвпевненість
dc.subjectсприятливе навчальне середовище
dc.titleUnderstanding and Addressing Students’ Fears in esl Speaking Classes: Insights from Students.
dc.title.alternativeРозуміння та подолання труднощів у студентів на заняттях з говоріння англійською мовою: досвід студентів.
dc.typeArticle
dc.udc.udc378
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
UNDERSTANDING AND ADDRESSING.pdf
Розмір:
402.92 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Освіта. Інноватика. Практика