Педагогічні умови інтегрованого навчання музики молодших школярів
Вантажиться...
Дата
2014
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
У статті розкриваються сутність та зміст педагогічних умов інтегрованого навчання музики молодших школярів. Розкриваються 3 групи педагогічних умов, які найбільше розглядаються сучасними дослідниками та практиками: психолого-педагогічні, методичні, організаційні. Аналізуються результати дослідження таких сучасних науковців, як: Падалка Г.М., Бушуева Н.А., Браттанич О.Г., Гончаренко А. М., Нечволд Л.І., Холоденко В.О., Яценко С.Л.
Крім аналізу результатів сучасних досліджень в галузі мистецької освіти, подається авторське визначення поняття «педагогічні умови» та основні педагогічні умови здійснення інтегрованого навчання музики молодших школярів; розкриваються специфічні особливості кожної з них. Педагогічна інтеграція в процесі навчання музики молодших школярів розглядається як можливість реалізації принципів гуманізації, інтеграції, активності, індивідуалізації. Створення специфічних педагогічних умов сприяє ефективному навчанню мистецтву дітей молодшого шкільного віку.
Pedagogical conditions of music integrated teaching to junior students; essence and content of such conditions are examined in the article. An author gives 3 groups of pedagogical conditions (methodological, organizational, psychological and pedagogical of studying) which are usually studied by modern scientists. Scientific works and practical approaches to effective pedagogical teaching of junior students of such modern scientists as Bushyeva N., Bratanicg O., Goncharenko V., Padalka G., Yatsenko S., Xolodenko V. Besides analyzing modern studies, author gives definition of pedagogical conditions, mentions main pedagogical conditions of integrated music teaching to junior students, describes specific characteristics all that issues. Integration of subjects in course of music to junior students are strongly connected with principles of humanism, integration and activating processes, and making the process of teaching narrowly targeted. An idea that creating specific pedagogical conditions will contribute to effective teaching music to junior students is produced in the article.
Pedagogical conditions of music integrated teaching to junior students; essence and content of such conditions are examined in the article. An author gives 3 groups of pedagogical conditions (methodological, organizational, psychological and pedagogical of studying) which are usually studied by modern scientists. Scientific works and practical approaches to effective pedagogical teaching of junior students of such modern scientists as Bushyeva N., Bratanicg O., Goncharenko V., Padalka G., Yatsenko S., Xolodenko V. Besides analyzing modern studies, author gives definition of pedagogical conditions, mentions main pedagogical conditions of integrated music teaching to junior students, describes specific characteristics all that issues. Integration of subjects in course of music to junior students are strongly connected with principles of humanism, integration and activating processes, and making the process of teaching narrowly targeted. An idea that creating specific pedagogical conditions will contribute to effective teaching music to junior students is produced in the article.
Опис
Ключові слова
педагогічні умови, pedagogical conditions, молодші школярі, primary school students, інтегроване навчання, integrated learning, особистісно-орієнтований підхід, student-centered approach, гуманістичний принцип, humanistic principle
Бібліографічний опис
Данько, Н. П. Педагогічні умови інтегрованого навчання музики молодших школярів [Текст] / Н. П. Данько // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2014. – № 9 (43). – С. 3–13.