Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/1508
Title: Психологічні особливості саморегуляції поведінки у старшому дошкільному віці (результати експериментального дослідження)
Other Titles: Psychological Features of Self-Direction at the Senior Preschool Age (Experimental Results)
Authors: Усик, Дмитро Борисович
Usyk, Dmytro Borysovych
Keywords: саморегуляція поведінки
тривожність
самооцінка
кореляційний зв'язок
довільність поведінки
автономність суб’єктної регуляції
self-regulation of behavior
anxiety
self-esteem
correlation link
arbitrariness of behavior
autonomy of subjective regulation
Issue Date: 2016
Publisher: ХДУ
Citation: Усик, Д. С. Психологічні особливості саморегуляції поведінки у старшому дошкільному віці (результати експериментального дослідження) [Текст] / Д. С. Усик // Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія: Психологічні науки / МОН України, Херсонський державний ун-т. – Херсон, 2016. – Вип. 6, Т. 2. – С. 87–92.
Abstract: У статті розглядаються результати дослідження саморегуляції поведінки у старших дошкільників. Виокремлено показники саморегуляції поведінки. Визначено структуру методичного комплексу дослідження саморегуляції поведінки у старших дошкільників: поведінковий, когнітивний, темпоральний, емоційний та рефлексивний компоненти. Підібрано діагностичний інструментарій для дослідження таких компонентів саморегуляції як довільність поведінки, типи суб’єктної регуляції поведінки, рівень самооцінки, довільність запам’ятовування, здатність до орієнтації у часі та тривожність. Проаналізовано результати дослідження саморегуляції поведінки. Проведено кореляційний аналіз. Надано виявлені відмінності у показниках саморегуляції старших дошкільників різних статей.
In the article were shown results of self regulation behavior in elder preschoolers. Determinates indicators of self-determined behavior. Was determined structure of a research, methodical complex of self-direction is defined in the following units: behavioral, cognitive, temporal, emotional and reflexive. Are selected the diagnostic appliances for the study of these indicators as a voluntary behavior, types of self-regulation of behavior, level of self-esteem, voluntary memory, ability to orient in time and anxiety. Was analyzed results of self-regulation of behavior. The correlation analysis was carried. The differences are revealed in the self-regulation indexes of senior preschool children of different sexes.
URI: http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/1508
Appears in Collections:Наукові видання

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Усик.pdf217,02 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.