Оволодіння майбутніми вихователями здоров’язбережувальними знаннями, вміннями та навичками в аспекті формування здоров’язбережувальної компетентності дошкільників засобами ігрової діяльності
Вантажиться...
Дата
2018
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
У статті уточнено сутність понять «знання», «уміння», «навички»; інтерпольовано визначення означених термінів у контексті дослідження; визначено групи та обсяг здоров’язбережувальних знань, умінь і навичок, які забезпечать реалізацію структурних компонентів змісту підготовки майбутніх вихователів до формування здоров’язбережувальної компетентності дошкільників засобами ігрової діяльності: когнітивного, діяльнісного, мотиваційного, особистісного, рефлексивного, креативного.
In the article a content analysis of the concepts of “knowledge”, “ability”, “skills” is conducted; the scientific interpretations of the studied terms are analyzed; the definitions in the context of the study are formulated. The health-saving knowledge and skills are classified and divided into groups: cognitive-activity, informational, motivational, mobilization, communicative, oratorical, evaluation, diagnostic, prognostic, creative, integrative. The volume of health-saving knowledge and skills of the future teachers of preschool education institutions is revealed, which will facilitate implementation of the contents of the future teachers training for the formation of the preschoolers’ health-saving competence by means of game activity in its structural components: cognitive, activity, motivational, personal, reflexive, and creative.
In the article a content analysis of the concepts of “knowledge”, “ability”, “skills” is conducted; the scientific interpretations of the studied terms are analyzed; the definitions in the context of the study are formulated. The health-saving knowledge and skills are classified and divided into groups: cognitive-activity, informational, motivational, mobilization, communicative, oratorical, evaluation, diagnostic, prognostic, creative, integrative. The volume of health-saving knowledge and skills of the future teachers of preschool education institutions is revealed, which will facilitate implementation of the contents of the future teachers training for the formation of the preschoolers’ health-saving competence by means of game activity in its structural components: cognitive, activity, motivational, personal, reflexive, and creative.
Опис
Ключові слова
здоров’язбережувальні знання, вміння, навички, майбутні вихователі, здоров’язбережувальна компетентність, ігрова діяльність, дошкільники, health-saving knowledge, skills, future teachers, health-saving competence, game activity, preschoolers
Бібліографічний опис
Бутенко, В. Г. Оволодіння майбутніми вихователями здоров’язбережувальними знаннями, вміннями та навичками в аспекті формування здоров’язбережувальної компетентності дошкільників засобами ігрової діяльності [Текст] / В. Г. Бутенко // Вісник Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка. Педагогічні науки : збірник наукових праць. – Глухів : Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка, 2018. – Випуск 2 (37), том 1. – С. 38–45. – DOI: 10.31376/2410-0897-2018-1-37-38-45.