Кафедра дошкільної і початкової освіти

Постійне посилання на фонд

https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/270

Переглянути

Зараз показуємо 1 - 20 з 235

A Child-Centered Approach to the Organization of the Educational Process in the New Ukrainian Elementary School of Neuropsychology
(2023) Bilier Oksana Slavikivna; Білєр Оксана Славіківна; Vasko Olha Oleksandrivna; Васько Ольга Олександрівна; Melnyk Oleksandr; Мельник Олександр; Hurkova Tetiana; Гуркова Тетяна; Korolova Liudmyla; Корольова Людмила
The educational process in the new Ukrainian elementary school is characterized by many specific neuropsychological features and aspects. It requires from the teacher significant knowledge and skills in the field of organization, management and modernization of the educational process, as well as in the sphere of interaction with the children of the new Ukrainian elementary school. A key trend in today's education in the new Ukrainian elementary school is the child-centered approach, individualization and personality-centered approach, which focuses on the fact that the core of the educational process becomes the student, his abilities, individual neuropsychological capabilities, potential as a learning and creative. The child-centered approach to the organization of the educational process in the new Ukrainian elementary school has become a natural and natural phenomenon that accompanies the learning process in the last few years, which is caused by the rapid processes of globalization. The child-centered approach allows to focus the attention of teachers, psychologists, sociologists, and educational managers on the key problem of the current world - education of a healthy civil society, self-confident, capable of self-care, self-actualization, and professional and personal formation. All these processes begin at the moment when the child is in the first stage of education, receives primary information about the world, about himself, others and reality.
Comparative Analysis of the Organizational Principles of the Functioning of Secondary Schools of Great Britain and Ukraine
(2014) Шаповалова Ольга Віталіївна; Shapovalova Olha Vitaliivna
This article provides a comparative analysis of the organizational foundations of functioning of comprehensive secondary schools of Great Britain and Ukraine. The stages required attending schools in Ukraine and the United Kingdom that affect the process of formation and development of secondary education are specified. Ukrainian laws and government regulations, which became the basis for the development and implementation of educational content in our schools are analyzed. Comparing the experience of educational process in schools of Ukraine and Great Britain, it is concluded that there exist common and distinctive tendencies. The uniqueness of the British experience is that an appropriate level of funding for education and equal access to quality education by all citizens are provided. Britain has implemented a better idea of profile education in upper secondary school; humanitarian, naturalmathematical, technological components of school education are well balanced.
Competence and Professional Skills in Training Future Specialists in the Field of Physical Education and Sports
(2020) Іваній Ігор Володимирович; Вертель Антон Вікторович; Зленко Наталія Миколаївна; Бутенко Віта Григорівна; Білєр Оксана Славіківна; Ivanii Ihor Volodymyrovych; Vertel Anton Viktorovych; Zlenko Nataliia Mykolaivna; Butenko Vita Hryhorivna; Bilier Oksana Slavikivna
The relevance of the problem is determined by the need to understand the further strategy of improving the training of physical education and sports specialists. The purpose of the article is to study the problem of correlation between the notions of “competence” and “professional skill” in the context of the formation of a specialist in the field of physical education and sports. The study of the relationship between the notions of “competence” and “professional skill” was conducted on the basis of an array of special literature on the competent approach to training of physical education and sports specialists, including more than 200 sources published in different countries. The article analyses negative trends in the content of training future specialists in the system of higher professional physical education based on a competence approach. The acme-culturological approach for improving the professional training of future specialists is proposed and tested, the stages of formation of professional skills of future specialists in the training process are presented. There is a need to focus on the identified features of professional training of young people to professions in the field of physical education and sports. The proposed system of professional training of future specialists of physical education and sports on acme-culturological bases directs teachers to improve the quality of training graduates in their future professional activities.
Innovative Learning Technologies for Future Elementary School Teachers in the Context of Neuropedagogy
(2023) Bilier Oksana Slavikivna; Білєр Оксана Славіківна; Reshetnik Viktor; Решетнік Віктор; Vasko Olha Oleksandrivna; Васько Ольга Олександрівна; Drokina Alina; Дрокіна Аліна; Klanichka Yurii; Кланічка Юрій; Barda Svitlana; Барда Світлана
The article reveals the study of current pedagogy of the essence of the concept of neuropedagogy, opens up the possibility of a new perspective on the pedagogical process, in particular, on the use of innovative technologies of teaching future elementary school teachers in the context of neuropedagogy. The topic is very relevant, as it allows to obtain scientific knowledge about the peculiarities of individual personal development and the impact of the development of psycho-cognitive processes on student learning. The objectives and content of the application of the neuropedagogical approach in the process of learning innovative technologies for future elementary school teachers in the context of neuropedagogy are characterized. The results of our analysis show that neuropedagogy is still not a universally recognized science, but part of the world scientific society has already begun to work in this direction. Scientific works in this field point to the profound potential of neuropedagogy as a future science for creating a favorable environment for learning and application of knowledge. The article shows the role of neuropedagogy in the complex educational system of innovative education and training of students on the basis of achievements of neuroscience; defines the importance of brain organization of cognitive processes of different activities; presents a differentiated approach to learning activities - the most important neuropedagogical factor of successful design of innovative lesson and the effectiveness of innovative educational environment of the university in forming innovative learning technologies of future teachers of elementary school.
Methods of Using Fiction for the Development of Artistic-Speech Activity of Preschool Children
(Frankfurt, Deutschland Poitiers, France Los Angeles, USA, 2021-03) Бутенко Віта Григорівна; Butenko Vita Hryhorivna; Васько Ольга Олександрівна; Vasko Olha Oleksandrivna; Кондратюк Світлана Миколаївна; Kondratiuk Svitlana Mykolaivna; Парфілова Світлана Леонідівна; Parfilova Svitlana Leonidivna
The article considers the methods that promote development of artistic-speech activity by means of fiction. The methods of artistic-aesthetic consciousness formation are determined: narrative or explanation of the preschool teacher, retelling the fairy tale “in one’s own words”, direct storytelling, reading-viewing literary works, conversation. The methods of artistic-speech activity organization are characterized: analysis of a fictional text; commenting on a literary work with non-textual materials; observations or excursions; comparison; lexical and stylistic analysis of the work. The methods of stimulating practical verbal creativity are revealed: creation of problem-searching situations, emotional action, modeling interactive games, realization of a literary work, literary creativity, dramatization and staging of works.
Model of the Development of Creative Thinking Primary School Students in the Process of Extracurricular Work
(2023) Білєр Оксана Славіківна; Bilier Oksana Slavikivna; Васько Ольга Олександрівна; Vasko Olha Oleksandrivna
The article considers the possibilities of modeling based on which a model of the development of creative thinking primary school students in the process of extracurricular work is theoretically justified and developed, which has three components: the first component is the parts of creative thinking, namely: creative imagination, the ability to speak new and associative and figurative thinking. The second component is the methods of development creative thinking, within the scope of the study they were defined as: educational and developmental methods, motivational methods and creative and productive methods. The third component is pedagogical conditions for the development of creative thinking. Pedagogical conditions included: activation of creative activity, which is realized through the activation of thinking, creative imagination, observation of each student; giving the teacher freedom of action to demonstrate his creative abilities while performing tasks aimed at developing creativity; the introduction of game moments that motivate the creative activity of students, give an opportunity to be realized in a more favorable, psychologically positive atmosphere; the ability to create a sense of satisfaction and joy from success in students, the development of creativity; creation of an art space: a classroom, relaxation art corners, a hobby workshop, a gallery of student creativity; the use of innovative technologies in the process of extracurricular activities, for example, project activities
Preschool Education in Foreign Countries: Theory and Practice
(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2022) Шаповалова Ольга Віталіївна; Shapovalova Olha Vitaliivna; Кондратюк Світлана Миколаївна; Kondratiuk Svitlana Mykolaivna; Бутенко Віта Григорівна; Butenko Vita Hryhorivna; Харькова Євдокія Дмитрівна; Kharkova Yevdokiia Dmytrivna; Парфілова Світлана Леонідівна; Parfilova Svitlana Leonidivna; Іонова Ірина Миколаївна; Ionova Iryna Mykolaivna
The handbook covers the main tasks and content of the leading conceptual, basic and variable program documents on current issues of theory, general cultural development, world achievements in pedagogy, which ensure integration of the national education system into the world and European area. The systematic coverage of the results of analysis of the source base of education systems of different countries was conducted in order to identify global patterns and trends in education and take into account their specifics in domestic pedagogy. The foundations of modern and perspective development of domestic preschool education on the basis of the analysis of foreign pedagogical experience achievements are given.
Prognostic Research of Changes in the Phenotypic Features in the Musculoskeletal Apparatus in Children with Joint Hypermobility that Require Physical Rehabilitation
(2018) Кондратюк Світлана Миколаївна; Kondratiuk Svitlana Mykolaivna; Скиба Ольга Олександрівна; Skyba Olha Oleksandrivna; Пшенична Любов Василівна; Pshenychna Liubov Vasylivna; Дяченко Юлія Леонідівна; Diachenko Yuliia Leonidivna
The study explores the specifics of local involvement of structures of musculoskeletal apparatus in dysplastic process. The researchers estimated the significance of external and visceral phenotypic features for further development of pathologic process in children with joint hypermobility as one of the main manifestations of undifferentiated connective tissue dysplasia. It is established that the examined cohort have physiologic joint mobility as well as mild, medium or severe degree of joint hypermobility. The research of prognostic significance of correlation patterns of certain features of joint hypermobility in children enabled constructing conceptual contextual and abstracted mathematical model. It is established that most indicators of physical development are significant factors of phenotypic manifestation of joint hypermobility in children aged 4–6, but the most dominant are: body length, chest circumference, body mass, foot length and arm span. While the influence of such factors as platypodia, hand length, postural kyphosis and scoliosis is less significant compared to that of the indicators mentioned above.
Simulation Model for Computerized Testing of Learning Success in Quality Management Systems
(2016-06) Король Олена Миколаївна; Korol Olena Mykolaivna
A computerized test successfully complements and enhances traditional methods for the assessment of knowledge. This article introduces a simulation model of computerized testing of learning success that is complementary to the existing methods used for knowledge evaluation. The simulation model combines possibilities of computerized testing with mathematical rationale in examiner’s decision-making during oral knowledge assessment. Application of the simulation model enables one to make mathematically precise decisions in the majority of standard procedures of test development, during computerized testing, and in the analysis of its results. The new features of computerized testing, introduced here within the framework of the simulation model, help diminish the limitations of computerized testing that arise from the impossibility of utilizing diagnostic potential of a human examiner in traditional testing procedures.
Targeted Motivation of the Future Teachers for Forming Health-Saving Competence of Preschoolers by Means of Activity
(2017-12) Бутенко Віта Григорівна; Butenko Vita Hryhorivna
In the article the essence of the definitions of "motive" and "motivation" has been analyzed; types, structural elements of motivation have been highlighted. The significance and stages of targeted motivation of the future teachers of preschool education institutions for forming health-saving competence of preschoolers by means of game activity have been revealed. The factors of influence of the teacher of higher education institution on the formation of the indicated motivation have been determined.
The Influence of Non-Traditional Drawing Techniques on the Development of Creativity of Preschool-Aged Children
(2023) Білєр Оксана Славіківна; Bilier Oksana Slavikivna; Бутенко Віта Григорівна; Butenko Vita Hryhorivna; Шаповалова Ольга Віталіївна; Shapovalova Olha Vitaliivna
In the article, a theoretical substantiation of the creativity development problem of older preschool children by means of non-traditional drawing is carried out. The authors consider creativity as a pedagogical category and its specifics in older preschool children and determine the features of using non-traditional drawing techniques for the development of creativity of older preschool children through giving a concise description of the most effective of them.
The Role of Teachers’ Readiness for Ecological Education in Forming Preschoolers’ Environmental Awareness
(2020) Гаврило Олена Іллівна; Havrylo Olena Illivna; Бутенко Віта Григорівна; Butenko Vita Hryhorivna; Колишкіна Алла Петрівна; Kolyshkina Alla Petrivna
The article considers the impact of the level of professional and personal readiness of the teachers of preschool education institutions on the process of children’s environmental awareness formation. We have assumed that the ways in which the educational process is organized (forms, methods, means) and behavior of adults surrounding children directly affect the results of environmental education of the younger generation.
Адаптивні можливості імітаційної моделі тестового контролю знань
(2014) Король Олена Миколаївна; Korol Olena Mykolaivna; Алексєєв Олександр Миколайович; Aleksieiev Oleksandr Mykolaiovych
Розглянуто особливості тестового контролю знань з використанням імітаційної моделі. Імітаційна модель базується на сучасних інформаційно-комунікаційних технологіях і наразі максимально спирається на традиції активної участі викладача в діагностиці успішності навчання студентів. Поєднання переваг комп'ютеризованого тестування з математичним обґрунтуванням процедур прийняття рішень екзаменатором розширює область ефективного застосування тестових форм контролю. Відзначено, що застосування імітаційної моделі дозволяє знизити вплив умов, у яких проходило навчання студентів, на достовірність результатів контролю. Описано процедури імітаційної моделі, що мають адаптивні можливості.
Активізація пізнавальної діяльності молодших школярів на уроках «Я досліджую світ» засобом гри
(2021) Василенко Аліна Володимирівна; Vasylenko Alina Volodymyrivna; Колишкіна Алла Петрівна; Kolyshkina Alla Petrivna
В магістерській роботі розглядається актуальна проблема активізації пізнавальної діяльності молодших школярів засобом ігор. Теоретичний аналіз з проблеми дослідження довів, що чим більше педагоги використовують дидактичні ігри, тим вищий рівень пізнавальної діяльності під час навчання молодших школярів на уроках «Я досліджую світ». На основі з’ясування сутності ключових понять та врахування особливостей дітей молодшого шкільного віку було визначено та надано характеристику наступним рівням активізації пізнавальної діяльності: відтворювальний, інтерпретуючий, творчий. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено вплив дидактичних ігор на пізнавальну діяльність молодших школярів.
Активізація розумової діяльності дітей старшого дошкільного віку в процесі ознайомлення з природою
(2021) Куцай Інна Михайлівна; Kutsai Inna Mykhailivna; Гаврило Олена Іллівна; Havrylo Olena Illivna
У дослідженні визначено, теоретично обґрунтовано й визначено активізація розумової діяльності дітей старшого дошкільного віку в процесі ознайомлення з природою. З цією метою застосовано теоретичні та емпіричні методи дослідження, а також методи математичної статистики.
Аналіз емоційно-ціннісної складової ставлення здобувачів початкової освіти до математики
(ФОП Цьома С. П., 2023) Бечишина Тетяна; Bechyshyna Tetiana; Васько Ольга Олександрівна; Vasko Olha Oleksandrivna
У статті розкрито сутність понять «ставлення до учбової діяльності», «позитивне ставлення до учіння» і структуру ставлення до учбової діяльності; досліджено емоційно-ціннісну складову ставлення здобувачів початкової освіти до математики методом анкетування
Анатомія, патологія дітей з основами валеології
(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2021) Кондратюк Світлана Миколаївна; Kondratiuk Svitlana Mykolaivna
Навчальний посібник покликаний надати майбутнім педагогам загальні знання про анатомо-морфологічні особливості будови дитячого організму, сформувати поняття про взаємозумовленість будови та функції органу (системи), про механізми регулювання фізіологічних процесів зростаючого організму. Дати основні поняття про хвороби, закономірності, причини і механізми перебігу патологічних процесів у дитячому віці з метою збереження здоров’я і життя підростаючого покоління. Здоров’я дає можливість людині вчитися, працювати, займатися спортом. Водночас здоров’я населення – це народне надбання, важлива умова розвитку суспільства. Матеріали посібника охоплюють широкий спектр проявів різних дитячих хвороб, валеологічні основи організації життя дітей, особливості їх виховання і навчання.
Борошнисторосяні гриби північної частини Харківського Лісостепу
(1999) Гаврило Олена Іллівна; Havrylo Olena Illivna
Для півночі Харківського Лісостепу представлено 48 видів з 9 родів порядку Erysiphales. Найбільша кількість видів паразитує на представниках родин Rosaceae, Asteraceae, Fabaceae. Найбільше видів рослин-живителів також належить до цих родин. Проаналізовано поширення борошнисторосяних грибів у різних рослинних угрупованнях. Найбільша видова різноманітність характерна для культурних ценозів та широколистяних лісів.
Валеологічна культура вихователя дошкільного навчального закладу як організаційно-педагогічна умова формування здоров’язбережувальної компетентності старших дошкільників
(2015) Бутенко Віта Григорівна; Butenko Vita Hryhorivna
У статті висвітлено актуальність проблеми формування здоров’язбережувальної компетентності дітей старшого дошкільного віку. Використовуючи метод теоретичного аналізу психолого-педагогічних та навчально-методичних джерел з проблеми дослідження, охарактеризовано сутність понять «культура», «валеологічна культура»; розкрито зміст компонентів валеологічної культури та особистісні якості вихователя дошкільного навчального закладу в аспекті їх впливу на ефективне формування здоров’язбережувальної компетентності старших дошкільників засобами ігрової діяльності.
Варіативний складник змісту загальної середньої освіти: актуальність, цінність і якість
(2020) Кизенко Василь Іванович; Kyzenko Vasyl Ivanovych; Васько Ольга Олександрівна; Vasko Olha Oleksandrivna
Автори розглядають варіативну складову змісту загальної середньої освіти як ресурс для забезпечення якості підготовки випускників шкіл. Автори зазначають, що для якісного вдосконалення необхідні механізми та технології реалізації такого змісту, оскільки навчальний процес повинен бути максимально наближеним до запитів і потреб здобувачів освіти, допомагаючи розкрити здібності, індивідуальні особливості та інтелектуальний потенціал кожної особистості.

Переглянути

Перегляд Кафедра дошкільної і початкової освіти за Назва

Результатів на сторінці

Налаштування сортування