Перегляд за Автор "Shykhnenko Kateryna Ivanivna"
Зараз показуємо 1 - 8 з 8
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ Management Theoretical Concepts in Higher Education: Research Dimension(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2020) Шихненко Катерина Іванівна; Shykhnenko Kateryna IvanivnaThe study specified the research dimension features in the management concepts that were used to manage the education institutions in Ukraine. It identified how the specified features correlated with the management approaches such as reputational, process outcome-oriented, and standard-oriented that are found in different types of higher education institutions. It revealed how the features of every concept were represented in the institutional constituent documents such as the University Statute and to what extent the institution stakeholders were aware of how the research was managed in their institutions. The study was explorative and used qualitative methods to collect data obtained from the participants’ opinions. It included two phases such as a systematic review and a survey. The systematic review of the relevant literature and the institutional constituent documents identified the features of the research dimension in the management concepts. It was also found that the criteria of the research effectiveness management are reputational, namely: process-outcome-oriented (qualimetric), and standard-oriented (relativistic).Документ The American University Model: Evolution and Prospects(СумДПУ імені А. С.Макаренка, 2022) Shykhnenko Kateryna Ivanivna; Шихненко Катерина ІванівнаThe aim of the study was to explore the evolution of the formation, development and modern stage of the use of the American university model with a focus on the current specifics of it and its future prospects. This exploratory research was based on the literature research method. The data were collected using the semi‐ systematic literature review approach to the research design. The literature review relied on the Critical Appraisal Skills Programme checklist, which was used within the filtering inclusion/exclusion process. The American university model has undergone revolutionary transformations over the period of its existence and continues to be upgraded. The American university as a phenomenon appeared half a century or more later than the European university, the evolution of the former was at least twice as fast as the development of the latter. The competition between the American and European universities quickly – in the second half of the 20th century – left behind the European model and became the most efficient educational system in the world. The post‐industrial era of higher education showed the inability of the current university model to satisfy the needs of the students, meet the requirements of society and use its existing instructional potential. This seeming crisis brought American and European education systems closer together with the purpose to cooperate and find a solution for the future. The study found that the so‐called “Tamagotchi”, “Jenga”, “Lego Set”, and “Transformer” models will modify, boost and upgrade the existing university models in the world, the American university model as well.Документ The Review of the USA University Goals-Based Research Management and Administration Strategies to Ensure Growth, Stability and Retrenchment(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2020) Шихненко Катерина Іванівна; Shykhnenko Kateryna IvanivnaThe purpose of the study is to single out the research management and administration strategies that are used at the USA universities and evaluate their feasibility in Ukraine. The method of descriptive content analysis was applied to analyse the relevant literature sources found using the keyword-based strategy. The review process included five basic phases such as preparation, retrieval, appraisal, synthesis, and reporting. The review found three eligible strategies used in research management and administration in the USA universities. These were as follows: the strategy that is based on the Supply Chain Management concept, the strategy that is based on promoting a project management community, the strategies of internationalization: the (research-related) study abroad programs recruiting international students (as a financial source to fund the research), and internationalizing the faculty through the scholarship programmes. While evaluating the strategies using the criteria, the experts rated the project management community-based strategy the highest (45 %), while the Supply Chain Management concept-based strategy scored the least (22 %). Concerning feasibility in Ukraine, the project management community-based strategy scored the highest technical feasibility, legal compatibility, and economical feasibility. The internationalization strategies showed the greatest values for economical feasibility but moderate scores for other criteria. The Supply Chain Management concept-based strategy showed the largest values for technical feasibility, but the legal compatibility, economical feasibility and stakeholder benefits and ensuring competitive advantage were rated by the experts the lowest.Документ Класифікації освітніх змін у педагогічних дослідженнях США(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2014) Шихненко Катерина Іванівна; Shykhnenko Kateryna IvanivnaМетою статті є визначення провідних характеристик та систематизація існуючих класифікацій освітніх змін в американських педагогічних дослідженнях. Шляхом застосування загальнонаукових методів аналізу, синтезу, абстрагування, порівняння та узагальнення виокремлено критерії освітніх змін, які покладено в основу розробки їх класифікацій. Підкреслено, що знання класифікаційних ознак дозволить як зарубіжним, так і українським педагогам будувати ефективні моделі процесу впровадження змін, розробляти нові технології управління змінами в шкільних організаціях, знаходити результативні методи та інструменти реформування школи.Документ Розвиток лідерського потенціалу вчителів в умовах змін: досвід реформування шкільної освіти в США(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2018) Шихненко Катерина Іванівна; Shykhnenko Kateryna IvanivnaСтаття присвячена розгляду питання розвитку лідерства шкільних учителів у дослідженнях педагогів США в останній чверті ХХ - на початку ХХІ століття. Метою статті є з'ясування ролі лідерства шкільних учителів у досягненні успішного результату реформування системи середньої освіти в США. У роботі використано загальнонаукові методи аналізу, синтезу, порівняння та узагальнення, за допомогою яких з'ясовано сутність концепції лідерства вчителів, надано характеристику типів (вимірів) лідерських якостей, визначено умови формування та розвитку лідерства вчителів, які рекомендовано створювати на різних рівнях освітньої системи. Зроблено висновок, що кожне шкільне середовище формує власний лідерський потенціал із учителів-носіїв особливої шкільної культури, які й стають головними провідниками інновацій у шкільних організаціях.Документ Розвиток теорії освітніх змін у педагогічній думці США (остання чверть ХХ – початок ХХІ століття)(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2015) Шихненко Катерина Іванівна; Shykhnenko Kateryna IvanivnaДисертація є комплексним дослідженням у галузі компаративної педагогіки щодо розвитку теорії освітніх змін у педагогічній думці США останньої чверті ХХ – початку ХХІ століття. У роботі охарактеризовано понятійний апарат дослідження (реформа, модернізація, трансформація, інновація, рекультурація, ефективна школа, удосконалення школи, вчитель як агент змін тощо) та визначено наукові витоки теорії освітніх змін в американській педагогічній думці останньої чверті ХХ – початку ХХІ століття. Виокремлено етапи розвитку теорії освітніх змін в американській педагогічній думці досліджуваного періоду. Окреслено змістові характеристики теорій ефективної школи та удосконалення школи, розкрито сутність теорії підготовки агентів освітніх змін, що отримали розвиток в американській педагогічній думці досліджуваного періоду. Обґрунтовано перспективи використання інноваційного потенціалу теорії і практики освітніх змін США у процесі модернізації загальної середньої освіти України.Документ Роль учителів-агентів змін у формуванні готовності школи до інновацій: з досвіду зарубіжних досліджень шкільних реформ(2015) Шихненко Катерина Іванівна; Shykhnenko Kateryna IvanivnaМетою статті є аналіз американських педагогічних досліджень щодо розвитку вчителя як агента змін; з’ясування ролі шкіл як професійних громад у вихованні готовності вчителів до інновацій у школах. Показано, що готовність учителів до змін конкретизується у професійних знаннях і вміннях, здатності до рефлексії та активного творення нового знання, які доповнюються вмінням співпрацювати на єдину мету та мати спільну відповідальність за результати діяльності. Ефективним механізмом підготовки вчителів як агентів змін слугують у США шкільні професійні громади, що навчаються. Подальші наукові розвідки можуть бути спрямовані на побудову моделей та розробку, з урахуванням зарубіжного досвіду, рекомендацій для українських освітян щодо підготовки вчителів до інноваційної діяльності в школах.Документ Шляхи поліпшення навичок комунікації державною мовою фахівців сфери цивільного захисту(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2019) Гайович Галина; Haiovych Halyna; Шихненко Катерина Іванівна; Shykhnenko Kateryna IvanivnaМетою статті ю аналіз мовленнєвої комунікації як фактору професійної успішності державних службовців сфери цивільного захисту та надання пропозицій щодо можливих варіантів їхньої мовленнєвої підготовки на засадах компетентнісного підходу в умовах функціонального навчання. Використано методи спостереження, моделювання, аналізу й синтезу. Зазначено, що вільне володіння державною мовою ю особливо важливим для державних службовців сфери ДСНС у зв’язку зі специфікою їхньої діяльності, яка вимагаю, щоб рішення в умовах надзвичайної ситуації швидко готувалися з урахуванням найсвіжіших та точних відомостей про перебіг події, оперативно затверджувалися й реалізовувалися. Подальші дослідження можуть бути спрямовані на розробку структури професійно-комунікативної компетентності фахівців сфери цивільного захисту й окреслення шляхів її вдосконалення.