Перегляд за Автор "Kisiel Miroslav"
Зараз показуємо 1 - 11 з 11
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ „Kolorowe muzykowanie” formą kontaktu dziecka w polskiej przestrzeni edukacyjnej(ФОП Цьома С. П., 2019) Кісєль Мірослав; Kisiel MiroslavAktualnie młode pokolenie coraz częściej staje się biernym odbiorcą muzyki niż działa aktywnie w jej obszarze. Ze społeczeństwa muzykującego stajemy się cywilizacją konsumpcyjną, nastawioną jedynie na odbiór sztuki. W publikacji przedstawiono pomysł użycia kolorowych instrumentów jako rodzaju inspiracji dziecka do aktywnego muzykowania. Zamysł „kolorowego muzykowania” dedykowany został dziecięcym grupom przedszkolnym i uczniom z młodszych klas szkoły podstawowej, nauczycielom edukacji elementarnej, wychowawcom świetlic oraz instruktorom rytmiki. Dzięki identycznemu schematowi kolorów nut, dzwonków, sztabek i tub dzieci oraz ich opiekunowie bez problemu mogą zagrać na kolorowych instrumentach ulubione melodie. Nauczyciele stosujący w swojej pracy tego typu instrumenty odnotowują u podopiecznych wzmożone zainteresowanie aktywnością muzyczną. Wysoki stopień zaciekawienia kolorem, dźwiękiem i sposobem jego wydobycia oraz możliwością gry indywidualnej i zespołowej sprawiają, że muzykowanie staje się dla dzieci źródłem szczerej radości. Prostota odczytu zapisu utworu, jak również atrakcyjność instrumentów i w pewnym stopniu spektakularność wykonania umiejscawia zaprezentowane instrumenty muzyczne z grupy „Boomwhackers” w gronie polecanych pomocy dydaktycznych do wykorzystania w procesie edukacji muzycznej. Zmieniająca się rzeczywistość oraz postępująca przemiana społecznokulturowa wymusza poszukiwanie nowych rozwiązań w zakresie uprzystępniania muzyki najmłodszym. Aktywizacja muzyczna z udziałem dostępnych środków przekazu, poliestetycznego doznania, ograniczania barier w zakresie notacji muzycznej, jak również łatwości wykonania mogą zachęcić kolejne pokolenia ludzi młodych do radosnego muzykowania. Z czasem może ono przekształcić się w trwałe zainteresowanie muzyką lub rozwinąć się w pasję, dla której warto poświęcić czas wolny w życiu dorosłym. Pielęgnowane w środowisku rodzinnym, edukacyjnym i hobbistycznym muzykowanie bez wątpienia będzie aktywizować jednostki, jednocześnie sprzyjając ich harmonijnemu rozwojowi. Uświadomione korzyści osobiste, społeczne i przeciw nudzie sprawią, że życie muzykujących nabierze z czasem innego wymiaru, zostanie wzbogacone o trwałe wartości, wsparte przeżyciem emocjonalnym. Zaprezentowany opis kolorowych instrumentów-zabawek może stanowić przyczynek do zainicjowania badań ukazujących skuteczność zastosowanej metody „Chroma-Notes” w edukacji muzycznej. Jest także zapowiedzią kontynuowania rozważań nad skutecznością wprowadzania młodych odbiorców w nurt aktywnego muzykowania z użyciem „kolorowych instrumentów”.Документ Music Playing at Home – Family as an Environment Supporting Musical Activity of a Child(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2018) Кісєль Мірослав; Kisiel Miroslav; Колодзєйський Мацєй; Kolodzieiskyi MatsieiThe article presents theoretical discussion on music playing as an element in the process of raising a child to music and through music. The basic information concerning musical expression of a child is described and the family as a musical support environment is defined. The paper also includes a report on the research on family music playing conducted in Poland. The aim of the article is to present theoretical considerations on music making as an element in the process of growing a child to music and through music. The tasks assigned will focus on: basic information about the child's musical expression; family as an environment supporting his musical activity and relations with research conducted in Poland on family music making. In the article such research methods as analysis, synthesis, generalization, comparison have been used for defining the role of music playing at home and family as an environment that supports musical activity of a child. The presented research results and relevant findings indicate the need for informing parents about the essence of their role in the process of supporting children in undertaking musical activity. Some academic and art centres already organise special classes under the "Music academy of a toddler/preschooler", "Philharmonic of a toddler" or "Musical classes for parents with children". It is concluded that family music playing is intended to support and promote group music playing and it serves not only as a path of musical education but also as the means necessary in building social bonds and culture dissemination. Music connects generations, is a perfect method for spending time as a family and inspiring fun. It also helps children to enter the world of sounds, and in the case of a child starting education at music school, the family provides support in dealing with difficulties, assists and positively motivates him/her to practise. Institutions popularising culture should look into the problem with a greater concern by raising the value of music playing at home, arranging this type of activity, initiating projects involving the stakeholders to reflectively look into the role of music in the development of a child.Документ Muzyka i jej formy aktywności jako wsparcie w procesie wychowania młodzieży niedostosowanej społecznie(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2015) Кісєль Мірослав; Kisiel MiroslavУ підготовленій статті представлені результати досліджень, що показують можливості використання музики та її форми діяльності в роботі з неадаптованою молоддю в якості інструменту й підтримки у процесі виховання. Музика й музичний досвід, у деякому сенсі, допомагають соціально неадаптованій молоді задовольнити багато потреб, які можуть бути виконані не заподіюючи шкоди навколишнім. Головна цінність музичного досвіду полягає в задоволенні потреб радості й задоволення, які з’являються в результаті контакту з можливістю створення та творіння. Автор приходить до висновку, що молодь може мати соціально різнорідні емоційні розлади, які є однією з причин недостатньої ефективності у вирішенні різних життєвих проблем. У цьому випадку музика, як засіб збудження й релаксації та вираження почуттів індивіда, впливаючи на емоції, формування психіки та внутрішнього життя можуть допомогти поліпшити цей стан.Документ Rozwijanie muzycznej aktywności twórczej dziecka w edukacji wczesnoszkolnej(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2014) Слик Урсула; Slyk Ursula; Кісєль Мірослав; Kisiel MiroslavСучасна педагогіка намагається побудувати такі концепції виховання й навчання, які були б сумісні з розвитком молодої людини, здатної до функціонування в реальному, повному змін і перетворень світі. У зв’язку з цим необхідною є підготовка молоді бути готовими вирішувати проблеми, творчо мислити, самореалізуватися, прагнути до створення моральних цінностей, заснованих на відповідальності й безпеці, а також формувати наполегливість і креативність. Дана стаття присвячена розгляду проблеми розвитку творчого становлення молодших школярів і факторів, що стимулюють цей процес. Представлено опис проекту Музичних творчих майстерень, що є однією з форм педагогічних інновацій.Документ Rynek pracy nauczyciela edukacji artystycznej w sytuacji zmiany społecznej w polsce –perspektywy i bariery(2014) Кісєль Мірослав; Kisiel Miroslav; Вільк Каміль; Vilk KamilУ роботі репрезентуються перспективи та бар’єри, з якими в умовах соціальних і культурних змін стикаються на ринку праці вчителі мистецьких дисциплін у Польщі. Визначаються цілі й особливості відбору змісту мистецької освіти; аналізується стан підготовки студентів до виконання виховних функцій у своїй майбутній професійній діяльності.Документ The Value of Music in Education of the Young Generation(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2013) Кісєль Мірослав; Kisiel MiroslavA motif of educating and teaching values present in this article constants aspirations of a teacher and of a learner to commune with, to percept and interpercept musical compositions and to develop the ability to understand all those phenomena. The author of the article argues that the music has great impact on the development and education of children. It influences the spiritual life of individuals and organizes thoughts, ideas, experiences and values. All the forms of musicianship can be used to develop creativeness among children, to form their expression and the creative attitude. Parents, teachers, trainers, and class tutors should try to meet this natural need of creating, expression and realization by creation of appropriate conditions, encouraging and supporting a children’s development and musicality. The joy of working together, creating, listening and experiencing the music will survive many years in a children’s memory and it will result in their future adult life.Документ Voice оf а Teacher аnd оf а Child аs а Mean оf Expression іn Elementary Education: from Polish Pedagogics Experiences(2014) Кісєль Мірослав; Kisiel MiroslavУ статті порушено витання розвитку і збереження голосу вчителя та дитини як засобу самовираження в початковій освіті Польщі. Висвітлено особливості розвитку вокальних здібностей дітей та способи заохочення до співу, наявні у досвіді польських педагогів. Визначено, що голос педагога є основним інструментом у навчально-виховній роботі з дітьми.Документ Музична творчість Вітольда Лютославського як фактор натхнення в культурній освіті дитини (до 200-річчя з дня народження композитора)(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2013) Кісєль Мірослав; Kisiel MiroslavУ статті визначається сутність сучасного мистецтва, становлення якого відбувається в середині ХХ століття. Композиторська творчість цього періоду відрізняється складністю музичної мови, що прийнято вважати занадто важким для сприйняття дітьми. У статті зроблено спробу зруйнувати ці стереотипи на прикладі використання в музичному вихованні маленьких дітей творів Вітольда Лютославського, одного з найвидатніших польських композиторів, яскравого представника сучасного музичного мистецтва. У наступних розділах статті висвітлюються деякі аспекти життя, творчості й педагогічної спадщини композитора. Представлений матеріал включає його біографічні дані, інформацію про музичну творчість і педагогічну діяльність. Увагу сконцентровано на аналізі творів Лютославського, призначених для дітей. Підкреслюється велике значення імпровізації в становленні маленьких музикантів. Остання частина статті присвячена опису одного з інноваційних підходів до музичної освіти Ad libitum, який є альтернативною пропозицією в дитячій музичній педагогіці.Документ Музичні здібності в перспективі стимульованої творчої діяльності дітей в початковій освіті(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2016) Слик Урсула; Slyk Ursula; Кісєль Мірослав; Kisiel MiroslavW artykule przedstawiono problem kształtowania u dzieci w wieku wczesnoszkolnym podstawowych uzdolnień muzycznych w obszarze słuchu muzycznego (rytmu i melodii) z perspektywy stymulowanej aktywności twórczej. W toku prowadzonej eksploracji wskazano zależność między celowo dobranymi działaniami muzycznymi a aktywnością twórczą uczniów klas pierwszych. Zaobserwowano, iż podczas realizowanego procesu znacząco rozwinęły się u badanych indywidualne zdolności słuchowe. Pomogły one wychowankom w eksperymentowaniu i odnajdywaniu skutecznych rozwiązań w obszarze różnych form aktywności muzycznej. Opisane zdolności pozwoliły również utrzymać na wysoki poziomie odczucie zadowolenia i radość oraz poczucie sprawstwa z wykonywanego zadania.Документ Сhoreotherapy: Polish Experience, Contexts and Challenges(2017) Кісєль Мірослав; Kisiel MiroslavThe article deals with the problems of scientific substantiation and functioning of choreotherapy in Poland, its essence is determined. In order to differentiate the content of the concepts of “psychotherapy with dance and movement” and “choreotherapy”, their comparative analysis has been conducted. Comparison of the basic provisions, means, and features of the use of psychotherapy with dance and movement and choreotherapy has allowed determining the advantages of the latter. The Polish research thought concerning the use of dance as a medicinal product has been analyzed. It is shown that choreotherapy uses dance to support and return mental or physical health of a person. The positives features of choreotherapy lie in the captivating overcoming of dance difficulties, the emotional experience of the movement to music, during which you can express your inner experiences in a non-verbal way, and so on. Music in this process encourages motor activity, positively affects the central nervous system. Dance and musical art is treated as a prophylaxis and a panacea for the threats of the modern world. The proposals and forms of preparation of choreotherapists prepared at psychotherapeutic and psychological societies, postgraduate courses, universities, specialized academies and higher professional schools are covered. The educational plans of the centers of choreotherapeutic education are described.Документ Участь учнів початкових класів у музичних мініконцертах та її детермінанти(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2015) Кісєль Мірослав; Kisiel MiroslavW artykule zaprezentowano rozważania na temat dziecka będącego odbiorcą sztuki muzycznej w szkole ze szczególnym zwróceniem uwagi na wartość edukacyjną i poznawczą mini-koncertów, przeznaczonych dla uczniów klas młodszych szkoły podstawowej. Przedstawione w pracy założenia koncentrują się wokół tezy, iż aby uwrażliwić młodego słuchacza na piękno jakie niesie ze sobą muzyka, trzeba umożliwić mu obcowanie z nią od najmłodszych lat. W tym procesie istotną rolę odgrywa środowisko rodzinne, edukacyjne i artystyczne, w którym wzrasta młody człowiek. Świadome prowadzona przez rodziców, nauczycieli i animatorów kultury edukacja muzyczna najmłodszych w tym względzie ma szansę powodzenia wówczas, kiedy środowiska te rozumieją potrzeby i możliwości percepcyjne dziecka oraz współdziałają w organizowaniu sprzyjających warunków aktywnego słuchania.