Відеоаналіз як ефективний інструмент формування професійної рефлексії майбутніх керівників хореографічних колективів в умовах воєнного стану

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorНечіпоренко Олександр Вячеславович
dc.contributor.authorNechiporenko Oleksandr Viacheslavovych
dc.date.accessioned2025-03-28T12:36:20Z
dc.date.available2025-03-28T12:36:20Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractУ статті досліджено відеоаналіз як ефективний інструмент формування професійної рефлексії майбутніх керівників хореографічних колективів в умовах воєнного стану. Метою дослідження є визначення рівня готовності здобувачів хореографічної освіти до використання відеоаналізу та розробка методичних рекомендацій щодо його впровадження. Застосовано комплекс методів: теоретичні, емпіричні та статистичні. Виявлено нерівномірність розвитку компонентів готовності: високий рівень мотивації (72%) при середньому рівні когнітивних (58%) та діяльнісних (54%) навичок. Розроблено трирівневу систему навчальних завдань та визначено педагогічні умови ефективного використання відеоаналізу. Встановлено пряму кореляцію (r=0.78) між систематичним застосуванням відеоаналізу та розвитком професійної рефлексії. Перспективи подальших досліджень стосуються розробки системи критеріїв оцінювання групового виконання та методик асинхронної роботи з відеоматеріалами.
dc.description.abstractThe article investigates video analysis as an effective tool for forming professional reflection of future choreographic collective leaders during martial law. The research conducted at Kryvyi Rih State Pedagogical University involved 43 students and revealed varying levels of video analysis usage proficiency. The study identified key challenges in implementing video analysis for group work and highlighted the need for developing specialized methodological guidance, particularly in the context of distance learning during martial law.* The research methodology included theoretical analysis of scientific literature, empirical methods (questionnaires, interviews, observations), and statistical analysis of the obtained data. The study revealed that while 72% of students demonstrate high motivation to use video analysis, their practical skills and methodological preparation require significant improvement. A particularly notable finding was the correlation between systematic use of video analysis and the level of professional reflection development. The research identified three key conditions for effective implementation of video analysis: creation of a structured system of educational tasks, implementation of modern technical tools and software, and development of comprehensive methodological support. The study found that 87% of students have access to necessary equipment, but only 45% possess skills in working with specialized software. The developed system of educational tasks includes three levels: initial (basic observation and analysis skills), main (comparative analysis and methodological work), and professional (expert evaluation and creation of educational materials). Implementation of the recommended approaches led to significant improvements in students' reflective abilities, with increases of 32% in self-analysis quality, 28% in group performance evaluation, and 35% in methodological analysis skills. The findings serve as a foundation for creating comprehensive methodological recommendations for choreographic ensemble leaders and outline prospects for further research in developing video analysis methodology for working with choreographic collectives, especially in the context of modernizing professional training in contemporary educational challenges.
dc.identifier.citationНечіпоренко О. Відеоаналіз як ефективний інструмент формування професійної рефлексії майбутніх керівників хореографічних колективів в умовах воєнного стану [Текст] / О. Нечіпоренко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2025. – № 1 (141). – С. 193–204. – DOI: 10.24139/2312-5993/2025.01/193-204
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2025.01/193-204
dc.identifier.orcid0009-0002-4723-5213
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/16746
dc.language.isouk
dc.publisherСумДПУ імені А. С.Макаренка
dc.subjectвідеоаналіз
dc.subjectпрофесійна рефлексія
dc.subjectкерівник хореографічного колективу
dc.subjectзмішане навчання
dc.subjectпрофесійна підготовка хореографів
dc.subjectінноваційні технології навчання
dc.subjectдистанційна освіта
dc.subjectвоєнний стан
dc.subjectvideo analysis
dc.subjectprofessional reflection
dc.subjectchoreographic education
dc.subjectprofessional training
dc.subjectdistance learning
dc.subjectinnovative teaching technologies
dc.subjectmartial law
dc.titleВідеоаналіз як ефективний інструмент формування професійної рефлексії майбутніх керівників хореографічних колективів в умовах воєнного стану
dc.title.alternativeVideo Analysis as an Effective Tool for Forming Professional Reflection of Future Choreographic Collective Leaders During Martial Law
dc.typeArticle
dc.udc.udc378.016:792.8.071.4
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Nechiporenko Oleksandr.pdf
Розмір:
191.44 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології