Відеоаналіз як ефективний інструмент формування професійної рефлексії майбутніх керівників хореографічних колективів в умовах воєнного стану
Вантажиться...
Дата
2025
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С.Макаренка
Анотація
У статті досліджено відеоаналіз як ефективний інструмент формування професійної рефлексії майбутніх керівників хореографічних колективів в умовах воєнного стану. Метою дослідження є визначення рівня готовності здобувачів хореографічної освіти до використання відеоаналізу та розробка методичних рекомендацій щодо його впровадження. Застосовано комплекс методів: теоретичні, емпіричні та статистичні. Виявлено нерівномірність розвитку компонентів готовності: високий рівень мотивації (72%) при середньому рівні когнітивних (58%) та діяльнісних (54%) навичок. Розроблено трирівневу систему навчальних завдань та визначено педагогічні умови ефективного використання відеоаналізу. Встановлено пряму кореляцію (r=0.78) між систематичним застосуванням відеоаналізу та розвитком професійної рефлексії. Перспективи подальших досліджень стосуються розробки системи критеріїв оцінювання групового виконання та методик асинхронної роботи з відеоматеріалами.
The article investigates video analysis as an effective tool for forming professional reflection of future choreographic collective leaders during martial law. The research conducted at Kryvyi Rih State Pedagogical University involved 43 students and revealed varying levels of video analysis usage proficiency. The study identified key challenges in implementing video analysis for group work and highlighted the need for developing specialized methodological guidance, particularly in the context of distance learning during martial law.* The research methodology included theoretical analysis of scientific literature, empirical methods (questionnaires, interviews, observations), and statistical analysis of the obtained data. The study revealed that while 72% of students demonstrate high motivation to use video analysis, their practical skills and methodological preparation require significant improvement. A particularly notable finding was the correlation between systematic use of video analysis and the level of professional reflection development. The research identified three key conditions for effective implementation of video analysis: creation of a structured system of educational tasks, implementation of modern technical tools and software, and development of comprehensive methodological support. The study found that 87% of students have access to necessary equipment, but only 45% possess skills in working with specialized software. The developed system of educational tasks includes three levels: initial (basic observation and analysis skills), main (comparative analysis and methodological work), and professional (expert evaluation and creation of educational materials). Implementation of the recommended approaches led to significant improvements in students' reflective abilities, with increases of 32% in self-analysis quality, 28% in group performance evaluation, and 35% in methodological analysis skills. The findings serve as a foundation for creating comprehensive methodological recommendations for choreographic ensemble leaders and outline prospects for further research in developing video analysis methodology for working with choreographic collectives, especially in the context of modernizing professional training in contemporary educational challenges.
The article investigates video analysis as an effective tool for forming professional reflection of future choreographic collective leaders during martial law. The research conducted at Kryvyi Rih State Pedagogical University involved 43 students and revealed varying levels of video analysis usage proficiency. The study identified key challenges in implementing video analysis for group work and highlighted the need for developing specialized methodological guidance, particularly in the context of distance learning during martial law.* The research methodology included theoretical analysis of scientific literature, empirical methods (questionnaires, interviews, observations), and statistical analysis of the obtained data. The study revealed that while 72% of students demonstrate high motivation to use video analysis, their practical skills and methodological preparation require significant improvement. A particularly notable finding was the correlation between systematic use of video analysis and the level of professional reflection development. The research identified three key conditions for effective implementation of video analysis: creation of a structured system of educational tasks, implementation of modern technical tools and software, and development of comprehensive methodological support. The study found that 87% of students have access to necessary equipment, but only 45% possess skills in working with specialized software. The developed system of educational tasks includes three levels: initial (basic observation and analysis skills), main (comparative analysis and methodological work), and professional (expert evaluation and creation of educational materials). Implementation of the recommended approaches led to significant improvements in students' reflective abilities, with increases of 32% in self-analysis quality, 28% in group performance evaluation, and 35% in methodological analysis skills. The findings serve as a foundation for creating comprehensive methodological recommendations for choreographic ensemble leaders and outline prospects for further research in developing video analysis methodology for working with choreographic collectives, especially in the context of modernizing professional training in contemporary educational challenges.
Опис
Ключові слова
відеоаналіз, професійна рефлексія, керівник хореографічного колективу, змішане навчання, професійна підготовка хореографів, інноваційні технології навчання, дистанційна освіта, воєнний стан, video analysis, professional reflection, choreographic education, professional training, distance learning, innovative teaching technologies, martial law
Бібліографічний опис
Нечіпоренко О. Відеоаналіз як ефективний інструмент формування професійної рефлексії майбутніх керівників хореографічних колективів в умовах воєнного стану [Текст] / О. Нечіпоренко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2025. – № 1 (141). – С. 193–204. – DOI: 10.24139/2312-5993/2025.01/193-204