Mary Ainsworth’s Attachment Theory And its Significance for Understanding a Child’s Early Social-Emotional Development

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorVertel Anton Viktorovych
dc.contributor.authorВертель Антон Вікторович
dc.date.accessioned2024-10-15T06:39:28Z
dc.date.available2024-10-15T06:39:28Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractIn the modern psychological and pedagogical discourse, attachment is a key concept that describes a child’s attitude towards an adult. The phenomenon of attachment is a deep emotional bond that arises between a child and an adult as a result of communication and close interaction. Attachment is an individually directed stable emotional attitude, which is based on the experience of an affectively rich relationship of a child with a close adult (usually the mother). As a result of communication with parents, the child forms cognitive ideas about himself and others, an internal working model, and patterns of interaction. The concept of attachment is closely related to the concept of relationships, but is not identical to it. Attachment is a separate type of emotional connection. Although attachment, being a deep connection, is not identical to interaction, it often influences interection and manifests itself in its characteristics. At the same time, we are talking, first of all, about the behavior of attachment, the study of which started a whole direction in modern development theory.Attachment theory is one of the most influential explanatory concepts in Western psychology and pedagogy. It arose on the basis of ethology, psychoanalysis and the theory of information processing. As in psychoanalysis, the focus of attachment theory is put on the child’s early relationship with a close adult (a mother or a person who replaces her). The experience of interaction with the mother in the first year of the child’s life creates attachment to her, which largely determines further mental and personal development. The article analyzes in detail M. Ainsworth’s experiment «Strange Situation», in which she studied the development of interaction between mothers and babies during the first year of life. Based on observations, three types of children’s reactions were described, which correspond to three types of attachment of the child to the mother (later a fourth type was proposed). M. Ainsworth called them safe and dangerous types of attachment. The classification system was named «ABC». The following types of attachment are distinguished: secure type of attachment «B», dangerous type of attachment «A», ambivalent type of dangerous attachment «C», disorganized type of attachment «D». Special attention is paid to the internal working model – a complex of internal mental images that are formed in a child during communication with one of the adults. With the help of this model, the child learns to predict the reactions of an adult in response to his own actions, this model will be the basis of interaction with other people in adulthood.
dc.description.sponsorshipУ сучасному психолого-педагогічному дискурсі прив’язаність є ключовим поняттям, яке описує ставлення дитини до дорослого. Феномен прив’язаності є глибоким емоційним зв’язком, що виникає між дитиною і дорослим в результаті спілкування і тісної взаємодії. Прив’язаність – індивідуально спрямована стійка емоційна установка, в основі якої лежить досвід афективно насичених відносин дитини з близьким дорослим (зазвичай матір’ю). В результаті спілкування з батьками дитина формує когнітивні уявлення про себе та оточуючих, внутрішню робочу модель, схеми взаємодії. Поняття прив’язаності тісно пов’язане з поняттям відносин (взаємин), але не тотожно йому. Прив’язаність – це окремий тип емоційних зв’язків. Хоча прив’язаність, будучи глибинним зв’язком, не тотожна взаємодії, вона часто впливає на неї і проявляється у її особливостях. При цьому йдеться, перш за все, про поведінку прив’язаності, вивчення якої і започаткувало цілий напрям у сучасній теорії розвитку. Теорія прив’язаності є однією з найвпливовіших пояснювальних концепцій у західній психології та педагогіці. Вона виникла на основі етології, психоаналізу та теорії переробки інформації. Як і в психоаналізі, в центрі уваги теорії прив’язаності знаходяться ранні відносини дитини з близьким дорослим (матір’ю або людиною, яка її замінює). Досвід взаємодії з матір’ю на першому році життя дитини породжує прив’язаність до неї, яка багато в чому визначає подальший психічний та особистісний розвиток. У статті детально проаналізовано експеримент М. Ейнсворт «Незнайома ситуація» в якому вона досліджувала розвиток взаємодії матерів та немовлят протягом першого року життя. На підставі спостережень було описано три типи реакцій дітей, які відповідають трьом типам прив’язаності дитини до матері (пізніше був запропонований четвертий тип). М. Ейнсворт назвала їх безпечним та небезпечним типами прив’язаності. Система класифікації отримала назву «АВС». Виділяють наступні типи прив’язаності: безпечний тип прив’язаності «В», небезпечний тип прив’язаності «А», амбівалентний тип небезпечної прив’язаності «С», дезорганізований тип прив’язаності «D». Особлива увага приділяється внутрішній робочій моделі – комплексу внутрішніх психічних образів, які формуються у дитини під час спілкування з одним із дорослих. За допомогою цієї моделі дитина вчиться передбачати реакції дорослого у відповідь на власні дії, ця модель буде основою взаємодії з іншими людьми в дорослому віці.
dc.identifier.citationVertel A. Mary Ainsworth’s Attachment Theory and its Significance for Understanding a Child’s Early Social-Emotional Development [Теxt] / А. Vertel // Актуальні питання гуманітарних наук: міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка – Дрогобич : Видавничий дім «Гельветика», 2023 – Вип. 70. Том 1. – C. 304–310. – DOI: 10.24919/2308-4863/70-1-46
dc.identifier.doi10.24919/2308-4863/70-1-46
dc.identifier.orcid0000-0003-2247-7443
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/15758
dc.language.isoen
dc.subjectPedagogy
dc.subjectattachment theory
dc.subjectattachment types
dc.subjectprimary attachment figure
dc.subjectinternal working model. psychoanalytic pedagogy
dc.subjectпедагогіка
dc.subjectтеорія прив’язаності
dc.subjectтипи прив’язаності. фігура первинної прив’язаності. внутрішня робоча модель. психоаналітична педагогіка
dc.titleMary Ainsworth’s Attachment Theory And its Significance for Understanding a Child’s Early Social-Emotional Development
dc.title.alternativeТеорія прив’язаності Мері Ейнсворт та її значення для розуміння раннього соціально-емоційного розвитку дитини
dc.typeArticle
dc.udc.udc159.964.2
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
MARY AINSWORTH’S.pdf
Розмір:
359.63 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Статті