Методика формування психолого-педагогічної готовності майбутнього вчителя музики до диригентської діяльності та керівництва дитячим інструментальним ансамблем

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorДу Ханьфен
dc.contributor.authorDu Khanfen
dc.date.accessioned2019-04-15T08:14:41Z
dc.date.available2019-04-15T08:14:41Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractДисертація є комплексним дослідженням у галузі теорії та методики музичного навчання, що присвячене процесу формування психолого-педагогічної готовності майбутнього вчителя музики до диригентської діяльності та керівництва дитячим інструментальним ансамблем. З’ясовано теоретичні основи дослідження проблеми готовності у психолого-педагогічному науковому дискурсі. Побудовано структурно-функціональну модель психолого-педагогічної готовності майбутнього вчителя музики до диригентської діяльності та керівництва ДІА. Обґрунтовано методику (підходи, принципи, методи, прийоми та умови) формування психологопедагогічної готовності майбутнього вчителя музики до диригентської діяльності та керівництва ДІА. Визначено критерії та показники оцінювання рівня психологопедагогічної готовності майбутнього вчителя музики до диригентської діяльності та керівництва ДІА. Експериментально перевірено ефективність розробленої методики у процесі підготовки майбутніх учителів музики.uk_UA
dc.description.abstractThe thesis is a comprehensive study in the field of theory and methods of musical education, devoted to the process of formation of future music teacher’s psychological-pedagogical readiness for conducting activity and management of the children’s instrumental ensemble. The theoretical foundations of the study of the problem of readiness in the psychological-pedagogical scientific discourse are revealed. Structural-functional model of future music teacher’s psychological-pedagogical readiness for conducting activity and management of the children’s instrumental ensemble, which consists of four components – motivational, musical, organizational and creative, is developed. The methodology of forming future music teacher’s psychological-pedagogical readiness for conducting activity and management of the children’s instrumental ensemble has been substantiated. It is proved that in the developed methodology the leading role play psychological-pedagogical, systemfunctional, activity approaches, ideas of pedagogy of cooperation and developmental training, on the basis of which the pedagogical principles are substantiated: pedagogical modeling, axiological expediency, synergy of the ensemble members, creative activity, ergonomics, consequence, complementarity. The methodological paradigms that meet the goals of educational work with the children’s instrumental ensemble are determined, namely: coordination of ensemble actions, learning and performance of musical composition, collective play and improvisation. A set of methods and forms of forming future music teacher’s psychological-pedagogical readiness for conducting activity and management of the children’s instrumental ensemble, aimed at two-stage implementation (at adaptive and creative-performing stages), has been developed. The criteria and indicators for assessing future music teacher’s psychological-pedagogical readiness for conducting activity and management of the children’s instrumental ensemble are determined. On the basis of analysis of the results of ascertaining experiment, three levels of future music teacher’s psychological-pedagogical readiness for conducting activity and management of the children’s instrumental ensemble are defined: high – intentional, medium – potential and low – indifferent. The effectiveness of the developed methodology has been experimentally verified, which is confirmed by the results of monitoring diagnostic tests performed in the experimental and control groups.uk_UA
dc.identifier.citationДу Ханьфен Методика формування психолого-педагогічної готовності майбутнього вчителя музики до диригентської діяльності та керівництва дитячим інструментальним ансамблем [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : [спец.] 13.00.02 – Теорія та методика музичного навчання / Ду Ханьфен ; [науковий керівник С. В. Шип]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2019. – 20 с.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/7175
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectметодикаuk_UA
dc.subjectформуванняuk_UA
dc.subjectпсихолого-педагогічна готовністьuk_UA
dc.subjectмайбутній учитель музикиuk_UA
dc.subjectдиригентська діяльністьuk_UA
dc.subjectкерівництво дитячим інструментальним ансамблемuk_UA
dc.subjectmethodologyuk_UA
dc.subjectformationuk_UA
dc.subjectpsychological-pedagogical readinessuk_UA
dc.subjectfuture music teacheruk_UA
dc.subjectconducting activityuk_UA
dc.subjectmanagement of children’s instrumental ensembleuk_UA
dc.titleМетодика формування психолого-педагогічної готовності майбутнього вчителя музики до диригентської діяльності та керівництва дитячим інструментальним ансамблемuk_UA
dc.title.alternativeMethodology of Formation of Future Music Teacher’s Psychological-pedagogical Readiness for Conducting Activity and Management of the Children’s Instrumental Ensembleuk_UA
dc.typeAbstractuk_UA
dc.udc.udc378.015.3:[373.011.3-051:78]:[78.071.2+785.1-053.2](043.3)uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
aref_du_hanfen.pdf
Розмір:
1005.08 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Автореферати дисертацій