Фреймовий підхід у підготовці майбутніх графічних дизайнерів до проєктування об’єктів дизайну засобами цифрових технолог

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorБорисова Світлана
dc.contributor.authorBorysova Svitlana
dc.date.accessioned2025-05-16T10:49:50Z
dc.date.available2025-05-16T10:49:50Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractУ статті розглядається фреймовий підхід, що застосовується з метою активного засвоєння інформації, яка є важливою для формування професійних компетентностей майбутніх фахівців. Фрейм розглядається як інструмент для інтерпретації інформації, носій стиснутоїінформації та одиниця структурування змісту освітнього компоненту. Підкреслено, що фрейми уможливлюють проєктування каркасних структур, які є змінюваними і доповнюваними. Фреймування (побудова фреймів, внутрішніх і зовнішніх структурних зв’язків між фреймами, структурування відповідного змісту начальних занять) забезпечує систематизацію знань, прийомів діяльності завдяки посиленню зв’язків між окремими фреймами. Зазначено практику використання теорії фреймів для досягнення різних освітніх цілей. Схарактеризовано застосування методу фреймів з метою формування у майбутніх графічних дизайнерів навичок використання цифрових технологій (під час навчання застосуванню засобів цифрових технологій, що забезпечують проєктну діяльність фахівця графічного дизайну); обґрунтованого вибору і використання системи засобів цифрових технологій. Встановлено, що для ефективного застосування фреймування необхідно визначитись з завданням, яке має бути досягнуто при застосуванні методу в конкретній освітній ситуації, характеристиками фрейму і засадами його розбудови, змістом фреймів, організаційно-педагогічними умовами реалізації методу. Узагальнено процес підготовки, кроки розробки фрейму викладачем, що передбачає визначення абстрактних понять предметної галузі, формування ядра (каркасу) фреймів, визначення нових утворень (вузлів) зі змінними характеристиками, що містять значення, важливі для вирішення завдання. Запропоновано типологію фреймів, що застосовується при навчанні майбутніх графічних дизайнерів використанню засобів цифрових технологій (фрейми на основі ідентичності, характеристик, процесів, сценаріїв, неідентичності). Зазначено потенціал спільної діяльності викладачів і здобувачів освіти з розбудови фреймів.
dc.description.abstractThe article considers the frame approach, which is used for active assimilation of information, which is important for the formation of professional competencies of future specialists. The frame is considered a tool for interpreting information, a carrier of compressed data, and a unit for structuring the content of the educational component. It is emphasized that frames make it possible to design frame structures that are changeable and complementary. Framing (construction of frames, internal and external structural connections between frames, structuring the corresponding content of initial classes) provides a systematization of knowledgeand methods of activity bystrengthening the connections between individual frames. The practice of using the theory offrames to achieve various educational goals is indicated. The application of the frame method is characterized to form in future graphic designers the skills of using digital technologies (during training in the use of digital technologies that ensure thedesign activities of a graphic design specialist),a reasonable choice,and use of a system of digital technology tools. It is emphasized that for the practicalapplication of framing, it is necessary to determine the task that must be achieved when applying the method in a specific educational situation, the characteristics of the frame and the principles of its development, the content of the frames, the organizational and pedagogical conditions for implementing the method. The preparation process is summarized, and the steps of developing a frame by a teacher are summarized, which involves defining abstract concepts of the subject area, forming the core (framework) of frames, and defining new formations (nodes) with variable characteristics that contain values important for solving the task. A typology of frames is proposed, which is used when training future graphic designers in usingdigital technologies (frames based on identity, characteristics, processes, scenarios, and non-identity). The potential for joint activities of teachers and students in developing frames is indicated.
dc.identifier.citationБорисова С. Фреймовий підхід у підготовці майбутніх графічних дизайнерів до проєктування об’єктів дизайну засобами цифрових технолог [Текст] / С. Борисова // Освіта. Інноватика. Практика : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редакційна рада: О. В. Боряк, М. Воскоглу, Т. Д. Лукашова та ін.]. – Суми : [СумДПУ ім. А. С. Макаренка], 2025. – Т. 13, № 3. – С. 24–29. – DOI: 10.31110/2616-650X-vol13i3-004
dc.identifier.doi10.31110/2616-650X-vol13i3-004
dc.identifier.issn0000-0003-0610-644X
dc.identifier.orcid0000-0003-0610-644X
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/16982
dc.language.isouk
dc.subjectфреймовий підхід
dc.subjectпідготовка графічних дизайнерів
dc.subjectметод навчання
dc.subjectзасоби цифрових технологій
dc.subjectпроєктування об’єктів дизайну
dc.subjectframe approach
dc.subjecttraining of graphic designers
dc.subjectteaching method
dc.subjectdigital technology tools
dc.subjectdesign of design objects
dc.titleФреймовий підхід у підготовці майбутніх графічних дизайнерів до проєктування об’єктів дизайну засобами цифрових технолог
dc.title.alternativeRame Approach in the Training of Future Graphic Designersto Design Design Objects by Means of Digital Technologies
dc.typeArticle
dc.udc.udc37.026:378.147:004.09
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Borysova.pdf
Розмір:
438.39 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Освіта. Інноватика. Практика