Розвиток творчого потенціалу дітей дошкільного віку методом Sandplay
Вантажиться...
Дата
2020
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Дослідження присвячено проблемі розвитку творчого потенціалу дітей дошкільного віку методом Sandplay. Здійснено дефінітивну характеристику поняттєвого апарату дослідження та проаналізовано сучасний стан розвитку творчого потенціалу дітей дошкільного віку. Уточнено категорії «творчість», «творчий потенціал», «розвиток», «творчий потенціал дітей дошкільного віку». Розглянуто компоненти творчого потенціалу дітей дошкільного віку та визначено складові розвитку творчого потенціалу дітей дошкільного віку: мотиваційна, когнітивно-діяльнісна, складова розвитку мисленнєвих процесів дітей дошкільного віку та рефлексивна складова. Проаналізовано сучасний стан розвитку творчого потенціалу дітей дошкільного віку через здійснення аналізу існуючих освітніх програм закладів дошкільної освіти. Обґрунтовано можливості використання інноваційної технології Sandplay як методу розвитку творчого потенціалу дітей дошкільного віку. Розроблено, теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено ефективність впровадження моделі розвитку творчого потенціалу дітей дошкільного віку методом Sandplay.
The study focuses on the development of the creative potential pre-school children by the Sandplay method. The definition of the conceptual apparatus of the study was carried out and the current state of development of the creative potential pre-school children was analysed. The categories «creativity», «creative potential», «development», «creative potential of pre-school children» have been clarified. The components of the creative potential pre-school children have been examined and the elements for the development of the creative potential pre-school children have been defined as motivational, cognitive activities, development of the thinking processes pre-school children and reflexive processes. The current state of development of creative potential pre-school children is analyzed through the analysis of existing educational programs of pre-school institutions. The use of innovative Sandplay technology as a method of developing creative potential pre-school children is justified. The model of development of creative potential pre-school children by the method Sandplay was developed, theoretically substantiated and experimented for the effectiveness of its introduction.
The study focuses on the development of the creative potential pre-school children by the Sandplay method. The definition of the conceptual apparatus of the study was carried out and the current state of development of the creative potential pre-school children was analysed. The categories «creativity», «creative potential», «development», «creative potential of pre-school children» have been clarified. The components of the creative potential pre-school children have been examined and the elements for the development of the creative potential pre-school children have been defined as motivational, cognitive activities, development of the thinking processes pre-school children and reflexive processes. The current state of development of creative potential pre-school children is analyzed through the analysis of existing educational programs of pre-school institutions. The use of innovative Sandplay technology as a method of developing creative potential pre-school children is justified. The model of development of creative potential pre-school children by the method Sandplay was developed, theoretically substantiated and experimented for the effectiveness of its introduction.
Опис
Ключові слова
творчість, творчий потенціал, діти дошкільного віку, Sandplay, розвиток, creativity, creative potential, pre-school children, development
Бібліографічний опис
Мовчан, Н. А. Розвиток творчого потенціалу дітей дошкільного віку методом Sandplay [Текст] : магістер. робота / Н. А. Мовчан ; науковий керівник В. Г. Бутенко. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2020. – 93 с.