Нові виміри інтерпретації вокально-інструментальних творів шкільної програми

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorПетренко Марина Борисівна
dc.contributor.authorPetrenko Maryna Borysivna
dc.date.accessioned2020-12-17T12:05:21Z
dc.date.available2020-12-17T12:05:21Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractУ статті актуалізовано проблему інтерпретації вокально-інструментальних творів шкільної програми. На основі аналізу, синтезу, систематизації й узагальнення представлених у науковій літературі концептуальних положень із досліджуваної проблематики виявлено особливості та теоретичні основи тлумачення пісенного шкільного репертуару (з акцентом на інструментальну складову), зокрема: необхідність урахування специфічності будови зазначених творів як «моносинтезу» фактур вокально-хорової партії і фортепіанного супроводу, розкидування координат авторського тексту досліджуваних музичних творів, проектування особливих педагогічно спрямованих виконавсько-ансамблевих рішень продукування партії супроводу. На основі виділених ідей запропоновано низку ефективних мистецьких методів здійснення досліджуваного інтерпретаційного процесу.uk_UA
dc.description.abstractThe article actualizes the problem of interpreting vocal-instrumental works of the school program. On the basis of analysis, synthesis, systematization and generalization of conceptual provisions presented in the scientific literature on the studied problems the peculiarities and theoretical bases of interpretation of school song repertoire (with an emphasis on instrumental component) are revealed, in particular: taking into account the specificity of the structure of the specified works as a “mono-synthesis” of the textures of the vocal-choral part and piano accompaniment, the need to decode the coordinates of the author’s text of the studied musical works, designing special pedagogically oriented performing-ensemble solutions for the production of the accompaniment part. It is found that vocal-instrumental works are specific in their structure, they represent a combination of heterogeneous textures into a single whole. It is an organic fusion of different “components” that create a single and multifaceted musical-artistic text. The basis of knowledge of their artistic and figurative content is the “author’s text”. Its uncertainty, schematism necessitates further decoding and “predetermination” due to the recognition and differentiation of coordinate groups. The coordinate scheme of the author’s text of vocal-instrumental works is created. The include: marked coordinates (author’s text level), inaccurately marked coordinates (author-performer’s text level) and unmarked coordinates (performer-ensemble’s text level). The content components of each of the selected text levels are defined. The content of the author’s level of the text consists of the following components: literary text, musical text (metrorhythm, pitch, harmony, pitch-tone, form-composition) and the type of textured presentation of the accompaniment. The content of the author-performer’s text level includes: tempo, agogics, dynamics, articulation, phrasing, fingering, author’s remarks, pedaling. The content of the performer-ensemble’s level of the text consists of the following components: functional and role characteristics of the accompaniment, dynamic balance; dynamic, articulatory, agogic, metrorhythmic, tempo coherence; intonation unity. A number of components of the author’s text of vocal-instrumental works of the school program are carefully analyzed, namely: type of textural presentation of accompaniment, features of ratio of literary and musical texts, functional and role characteristic of accompaniment. On the basis of the selected theoretical positions a number of effective artistic methods of realization of the investigated interpretive process is offered.uk_UA
dc.identifier.citationПетренко, М. Нові виміри інтерпретації вокально-інструментальних творів шкільної програми [Текст] / М. Петренко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2020. – № 5–6 (99–100). – С. 269–280. – DOI: 10.24139/2312-5993/2020.05-06/269-280.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2020.05-06/269-280
dc.identifier.orcid0000-0002-3058-4129
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/9576
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectмузична інтерпретаціяuk_UA
dc.subjectвиконавська інтерпретаціяuk_UA
dc.subjectвокально-інструментальні твориuk_UA
dc.subjectкоординати авторського текстуuk_UA
dc.subjectучитель музичного мистецтваuk_UA
dc.subjectмистецькі методиuk_UA
dc.subjectmusical interpretationuk_UA
dc.subjectperforming interpretationuk_UA
dc.subjectvocal-instrumental worksuk_UA
dc.subjectcoordinates of the author’s textuk_UA
dc.subjectteacher of musical artuk_UA
dc.subjectartistic methodsuk_UA
dc.titleНові виміри інтерпретації вокально-інструментальних творів шкільної програмиuk_UA
dc.title.alternativeNew Dimensions of Interpreting Vocal-Instrumental Works of the School Programuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378.016:78:7.071.2uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Petrenko_Novi vymiry.pdf
Розмір:
1.04 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології