Виховання учнівської молоді в системі позашкільної освіти США

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorПугач Віталіна Миколаївна
dc.contributor.authorPuhach Vitalina Mykolaivna
dc.contributor.authorПугач Сергій Олександрович
dc.contributor.authorPuhach Serhii Oleksandrovych
dc.date.accessioned2026-09-10T06:43:42Z
dc.date.available2026-09-10T06:43:42Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractУ статті здійснено теоретичне обґрунтування ролі позашкільної освіти США у формуванні громадянської активності учнівської молоді в умовах сучасних глобальних трансформацій. Проаналізовано соціально-політичний контекст становлення покоління зумерів, яке формується під впливом демократичного регресу, глобальних криз та зростання соціальної невизначеності. Встановлено, що сучасна молодь, попри наявні виклики, демонструє високий рівень залученості до соціальних процесів і використовує інноваційні, зокрема гібридні, форми активізму, що поєднують цифрову та офлайн-участь. Сучасні молодіжні соціальні рухи, зокрема Black Lives Matter, Fridays for Future та March for Our Lives, виступають яскравим прикладом активної участі молоді у процесах суспільних трансформацій та формування громадянської свідомості.Особливу увагу приділено феномену «third-space» як альтернативних освітніх середовищ, що функціонують поза межами формальної освіти, але тісно з нею взаємодіють. Обґрунтовано, що такі простори (учнівські клуби, молодіжні ініціативи, активістські об’єднання) створюють умови для розвитку критичного мислення, громадянської компетентності та соціальної відповідальності молоді. Вони виступають ефективним інструментом компенсації обмежень формальної освіти, зокрема в умовах стандартизації навчання та політизації освітнього змісту. Доведено, що позашкільна освіта США відіграє важливу роль у забезпеченні більш інклюзивного доступу до громадянської участі, сприяє формуванню навичок соціальної взаємодії, колективної дії та відповідального громадянства. Зроблено висновок, що «third-space» виступають ключовим ресурсом розвитку молодіжного активізму та становлення нових моделей громадянської участі, що відповідають викликам сучасного глобалізованого суспільства. Врешті, цифрове середовище виступає платформою для формування дискурсу, поширення інформації та мобілізації спільнот, що надалі трансформується у реальні форми політичної та соціальної участі молоді.
dc.description.abstractThe article provides a theoretical justification of the role of extracurricular education in the United States in fostering civic engagement among youth in the context of contemporary global transformations. The socio-political conditions shaping Generation Z are analyzed, particularly in light of democratic backsliding, global crises, and increasing social uncertainty. It is established that, despite these challenges, modern youth demonstrate a high level of involvement in social processes and actively adopt innovative forms of activism, including hybrid models that combine digital and offline participation. Contemporary youth social movements, including Black Lives Matter, Fridays for Future, and March for Our Lives, serve as vivid examples of active youth participation in processes of social transformation and the formation of civic consciousness.Special attention is paid to the phenomenon of “third spaces” as alternative educational environments that operate beyond the boundaries of formal schooling while maintaining close interaction with it. These spaces, such as student clubs, youth initiatives, and activist communities, are shown to create favorable conditions for the development of critical thinking, civic competence, and social responsibility. It is argued that they serve as effective mechanisms for compensating the limitations of formal education, particularly in the context of standardized curricula and the politicization of educational content. The study concludes that extracurricular education in the U.S. plays a crucial role in expanding equitable access to civic participation, fostering skills of social interaction, collective action, and responsible citizenship. «Third spaces» are identified as a key resource for promoting youth activism and shaping new models of civic engagement relevant to the challenges of a globalized society. Ultimately, the digital environment serves as a platform for shaping discourse, disseminating information, and mobilizing communities, which subsequently transforms into real forms of political and social participation among youth.
dc.identifier.citationПугач В. Виховання учнівської молоді в системі позашкільної освіти США [Текст] / В. Пугач, С. Пугач // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2026. – № 2 (148). – С. 133–142. – DOI: 10.24139/2312-5993/2026.02/124-132
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2026.02/124-132
dc.identifier.orcid0000-0002-1653-7473
dc.identifier.orcid0000-0001-8757-6974
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/18671
dc.language.isouk
dc.subjectпозашкільна освіта
dc.subjectгромадянська активність
dc.subjectмолодіжний активізм
dc.subjectзумери
dc.subject«third-space»
dc.subjectкритичне мислення
dc.subjectСполучені Штати Америки
dc.subjectextracurricular education
dc.subjectcivic engagement
dc.subjectyouth activism
dc.subjectGeneration Z
dc.subject«third spaces»
dc.subjectcritical thinking
dc.subjectUnited States
dc.titleВиховання учнівської молоді в системі позашкільної освіти США
dc.title.alternativeEducation of Student Youth in the System of Extracurricular Education in the United States
dc.typeArticle
dc.udc.udc374.09(477+73)
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
PUHACH.pdf
Розмір:
836.26 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології