Організаційно-педагогічні засади навчання англійської мови учнів початкової школи Польщі

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorКоханова Наталія Юріївна
dc.contributor.authorKokhanova Nataliia Yuriivna
dc.date.accessioned2025-01-29T09:07:12Z
dc.date.available2025-01-29T09:07:12Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractУ дослідженні з’ясовано організаційно-педагогічні засади навчання англійської мови учнів початкової школи Польщі задля визначення перспектив розвитку феномену іншомовного навчання учнів початкової школи в Україні. У контексті характеристики стану розробленості досліджуваної проблеми у вітчизняній науковій думці виокремлено та подано системну характеристику наукових розвідок, що стосуються таких її аспектів: 1) порівняльно-педагогічного, який висвітлює проблеми іншомовної освіти в різних країнах; 2) професійно-педагогічного, який розкриває професійні якості вчителя, що допомагають успішно реалізувати мету навчання іноземної мови; 3) лінгвістичного, який розглядає лінгвістичну складову іншомовного навчання в початковій школі; 4) методичного, який охоплює проблеми вдосконалення навчання і викладання іноземних мов шляхом опанування нових методі та прийомів; 5) психологічного, який розкриває психологічні особливості вивчення іноземної мови молодшими школярами; 6) культурологічного, який має на увазі навчання іноземної мови через власну культуру і традиції. Окреслено нормативні засади навчання англійської мови учнів початкової школи Польщі. Виявлено, що навчання англійської мови в закладах освіти країни регулюється низкою нормативно-правових актів міжнародного та національного рівня політичного та освітнього характеру. Окреслено тенденції розвитку нормативного забезпечення навчання англійської мови учнів початкової школи Польщі: оновлення нормативних документів відповідно до суспільно-політичних та соціально-економічних чинників розвитку країни; оновлення стандартів та рекомендацій навчання англійської мови відповідно до актуальних потреб навчального процесу; поглиблення взаємозв’язку цілей і методології навчального процесу; надання незалежності початковій школи у виборі навчальних програм та підручників. Висвітлено організаційні засади навчання англійської мови учнів початкової школи Польщі, а саме: вибір шкільної навчальної програми для планування освітнього процесу; вимоги до кваліфікації вчителів, які мають право викладати іноземну мову в початковій школі; тижневе навантаження для навчання англійської мови в початковій школі; вибір підручників та методичних посібників для навчання англійської мови. Розкрито методичні засади навчання англійської мови учнів початкової школи Польщі, зокрема виявлено, що викладання англійської мови в початковій школі проводиться за допомогою поєднання традиційних (прямий метод, граматико-перекладний) та інноваційних (ігровий, інтерактивний) методів навчання, які спрямовані на розвиток чотирьох видів мовленнєвої діяльності (мовлення, аудіювання, читання і письма). Дійшли висновку, що серед методів навчання іноземних мов у початковій школі Польщі превалюють ті, що вимагають активної діяльності школярів: метод проєктів, метод дискусії, метод драматизації, брейнстормінг тощо, тобто інноваційні. Схарактеризовано низку методичних прийомів, що застосовуються для вивчення лексики; для навчання читання, письма та усного мовлення. 5 Визначено можливості використання прогресивного польського досвіду в аспекті досліджуваної проблеми в Україні. З’ясовано, що навчання англійської мови з початкової школи є ефективним засобом для подальшого розвитку іншомовної компетентності школярів. Констатовано, що досвід навчання іноземних мов у початковій школі Польщі може стати орієнтиром під час визначення раціонального співвідношення навчального часу для оволодіння іноземними мовами в початковій школі. При цьому має враховуватися принцип частотності та інтенсивності іншомовної освіти школярів. Обґрунтовано перспективи використання інноваційного досвіду навчання англійської мови учнів початкової школи Польщі у процесі модернізації освітньої системи України на державному, регіональному, інституційному та особистісному рівнях. Прогностичний потенціал проведеного дослідження зумовлюється можливістю використання отриманих результатів для здійснення подальшої науково-дослідницької роботи в даному напрямі у процесі модернізації вітчизняної школи згідно з концепцією «Нової української школи».
dc.identifier.citationКоханова, Н. Ю. Організаційно-педагогічні засади навчання англійської мови учнів початкової школи Польщі [Текст] : дис. на здобуття наук. ступеня доктора філософії : [спец.] 01 "Освіта" , 011 "Освітні, педагогічні науки" / Коханова Наталія Юріївна ; МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; наук. керівник О. В. Шаповалова. – Суми, 2021. – 249 с.
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/16320
dc.language.isouk
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренка
dc.subjectанглійська мова
dc.subjectпочаткова школа
dc.subjectПольща
dc.subjectметоди
dc.subjectприйоми
dc.subjectУкраїна
dc.subjectосвітній процес
dc.subjectнавчальна програма
dc.subjectEnglish language
dc.subjectprimary school
dc.subjectPoland
dc.subjectmethods
dc.subjectUkraine
dc.subjecteducational process
dc.subjectcurriculum
dc.titleОрганізаційно-педагогічні засади навчання англійської мови учнів початкової школи Польщі
dc.title.alternativeOrganizational and Pedagogical Principles of Teaching English to Elementary School Students in Poland
dc.typeThesis
dc.udc.udc373.3.016:811.111](438)(043.5)
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Коханова_2021.pdf
Розмір:
241.25 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Дисертації