Модернізація практико-методичної підготовки майбутніх учителів математики до професійної діяльності в умовах інклюзивної освіти

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorСильман Олександр
dc.contributor.authorSylman Oleksandr
dc.date.accessioned2025-10-23T12:24:28Z
dc.date.available2025-10-23T12:24:28Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractУ статті порушується актуальна проблема сьогодення щодо змін у практико-методичної підготовки майбутніх учителів математики. Автор зосереджує увагу на особливостях професійної діяльності вчителя математики в умовах інклюзивної освіти, його здатності адаптувати та модернізувати навчальний матеріал відповідно до потреб учня з особливими освітніми потребами. Всі перелічені особливості викликають необхідність модернізувати практико-методичну підготовку як складника професійної підготовки майбутніх учителів математики в ЗВО: розширення змісту методики навчання математики щодо особливостей адаптації й модернізації навчального математичного контенту відповідно індивідуальних особливостей учня (із порушенням слуху, інтелектуального розвитку та ін.), посилення практичної підготовки, зокрема, включення у зміст курсів моделювання педагогічних ситуацій та кейсів, формування практичних умінь і навичок використання цифрових платформ і ресурсів для організації ефективного навчання математики учнів з ООП, організація виробничих педагогічних практик в інклюзивних класах тощо. У статті автор на основі проведеного аналізу психолого-педагогічних, методичних джерел окреслює основні напрями змін у практико-методичної підготовки майбутніх учителів математики і відповідно формування у них діяльнісно-операційного та рефлексивного компонентів інклюзивної компетентності.
dc.description.abstractThe article addresses a pressing issue related to the modernization of methodological and practical training for future mathematics teachers. Particular attention is given to the professional responsibilities of mathematics teachers within the framework of inclusive education, with a focus on their ability to adapt and modernize teaching materials to meet the needs of students with special educational needs (SEN). The necessity of updating methodological and practical training as an integral part of teacher education in higher education institutions is substantiated. This modernization involves expanding the content of mathematics teaching methods to include strategies for adapting and modifying mathematical materials in line with the individual characteristics of students (e.g., those with hearing impairments, intellectual disabilities, etc.); strengthening practical training by integrating pedagogical situation modeling and case-based learning into courses; developing practical skills in the use of digital platforms and resources for effective mathematics instruction of students with SEN; and organizing teaching practice in inclusive classrooms. Based on the analysis of psychological, pedagogical, and methodological sources, the article identifies the main directions for improving methodological and practical training of future mathematics teachers, highlighting the development of their operational and reflective components of inclusive competence.
dc.identifier.citationСильман О. Модернізація практико-методичної підготовки майбутніх учителів математики до професійної діяльності в умовах інклюзивної освіти [Текст] / О. Сильман // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2025. – № 4 (144). – С. 81–89. – DOI: 10.24139/2312-5993/2025.04/081-089
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2025.04/081-089
dc.identifier.orcid0009-0009-0571-5674
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/17454
dc.language.isouk
dc.publisherСумДПУ імені А. С.Макаренка
dc.subjectінклюзивна компетентність
dc.subjectмайбутні учителі математики
dc.subjectпрактико-методична підготовка
dc.subjectдіяльнісно-операційний компонент
dc.subjectрефлексивний компонент
dc.subjectготовність до інклюзивного навчання математики
dc.subjectinclusive competence
dc.subjectfuture mathematics teachers
dc.subjectpractical and methodological training
dc.subjectactivity-operational component
dc.subjectreflective component
dc.subjectreadiness for inclusive mathematics education
dc.titleМодернізація практико-методичної підготовки майбутніх учителів математики до професійної діяльності в умовах інклюзивної освіти
dc.title.alternativeModernization of Methodological and Practical Training of Future Mathematics Teachers for Professional Activity in the Context of Inclusive Education
dc.typeArticle
dc.udc.udc378.018.8.011.3-051:51]:376.091
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Sylman.pdf
Розмір:
870.66 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології