Modern Scientific Approaches to the Digitalisation of Professional Training for Future Music Teachers
Вантажиться...
Дата
2026
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
The article analyses contemporary scientific approaches to the digitalisation of professional training for future music teachers in the context of the transformation of the educational environment. The relevance of the study is determined by the active introduction of digital technologies into the education system, the challenges of the pandemic, martial law in Ukraine, and the implementation of the New Ukrainian School reform, which requires updating the content, methods, and forms of organisation of teacher training. The essence of digitalisation as a complex transformation of the educational process, which involves the integration of information and communication technologies into the content of education, pedagogical methods and the organisation of the educational environment, is revealed. The results of Ukrainian and foreign scientific research on the formation of the readiness of future music teachers for professional activity in the conditions of blended and distance learning are summarised. The main components of such readiness are identified, including pedagogical, activity-based and digital. Particular attention is paid to the development of information and communication competence as an important component of the professional training of future music teachers. The possibilities of using modern digital tools in arts and teacher education are analysed, in particular learning management systems, multimedia resources, music software, online platforms and services for the implementation of creative educational projects. The didactic conditions for the effective implementation of digital technologies in the training of future music teachers are outlined. The experience of digitisation of music and pedagogical education in Ukraine, European Union countries and China is considered in a comparative aspect. The need for a systematic approach to the integration of digital technologies into the professional training of future music teachers is emphasised in order to improve the quality of education and train competitive specialists who are able to work effectively in the modern digital educational environment. The results can be used to update university programmes.
У статті проаналізовано сучасні наукові підходи до цифровізації професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва в умовах трансформації освітнього середовища. Актуальність дослідження зумовлена активним впровадженням цифрових технологій у систему освіти, викликами пандемії, воєнного стану в Україні та реалізацією реформи Нової української школи, що потребує оновлення змісту, методів і форм організації професійної підготовки педагогів. Розкрито сутність цифровізації як комплексної трансформації освітнього процесу, що передбачає інтеграцію інформаційнокомунікаційних технологій у зміст навчання, педагогічні методики та організацію освітнього середовища. Узагальнено результати українських і зарубіжних наукових досліджень щодо формування готовності майбутніх учителів музичного мистецтва до професійної діяльності в умовах змішаного та дистанційного навчання. Визначено основні компоненти такої готовності, серед яких педагогічний, діяльнісний та цифровий. Особливу увагу приділено розвитку інформаційнокомунікаційної компетентності як важливої складової професійної підготовки майбутніх педагогів-музикантів. Проаналізовано можливості використання сучасних цифрових інструментів у мистецько-педагогічній освіті, зокрема систем управління навчанням, мультимедійних ресурсів, музичного програмного забезпечення, онлайн-платформ та сервісів для реалізації творчих освітніх проєктів. Окреслено дидактичні умови ефективного впровадження цифрових технологій у підготовку майбутніх учителів музики. У порівняльному аспекті розглянуто досвід цифровізації музичнопедагогічної освіти в Україні, країнах Європейського Союзу та Китаї. Наголошено на необхідності системного підходу до інтеграції цифрових технологій у професійну підготовку майбутніх учителів музичного мистецтва для підвищення якості освіти та формування конкурентоспроможних фахівців, здатних ефективно працювати в сучасному цифровому освітньому середовищі. Результати можуть бути використані для оновлення програм ВНЗ.
У статті проаналізовано сучасні наукові підходи до цифровізації професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва в умовах трансформації освітнього середовища. Актуальність дослідження зумовлена активним впровадженням цифрових технологій у систему освіти, викликами пандемії, воєнного стану в Україні та реалізацією реформи Нової української школи, що потребує оновлення змісту, методів і форм організації професійної підготовки педагогів. Розкрито сутність цифровізації як комплексної трансформації освітнього процесу, що передбачає інтеграцію інформаційнокомунікаційних технологій у зміст навчання, педагогічні методики та організацію освітнього середовища. Узагальнено результати українських і зарубіжних наукових досліджень щодо формування готовності майбутніх учителів музичного мистецтва до професійної діяльності в умовах змішаного та дистанційного навчання. Визначено основні компоненти такої готовності, серед яких педагогічний, діяльнісний та цифровий. Особливу увагу приділено розвитку інформаційнокомунікаційної компетентності як важливої складової професійної підготовки майбутніх педагогів-музикантів. Проаналізовано можливості використання сучасних цифрових інструментів у мистецько-педагогічній освіті, зокрема систем управління навчанням, мультимедійних ресурсів, музичного програмного забезпечення, онлайн-платформ та сервісів для реалізації творчих освітніх проєктів. Окреслено дидактичні умови ефективного впровадження цифрових технологій у підготовку майбутніх учителів музики. У порівняльному аспекті розглянуто досвід цифровізації музичнопедагогічної освіти в Україні, країнах Європейського Союзу та Китаї. Наголошено на необхідності системного підходу до інтеграції цифрових технологій у професійну підготовку майбутніх учителів музичного мистецтва для підвищення якості освіти та формування конкурентоспроможних фахівців, здатних ефективно працювати в сучасному цифровому освітньому середовищі. Результати можуть бути використані для оновлення програм ВНЗ.
Опис
Ключові слова
music education, digital technologies, readiness for professional activity, blended learning, information and communication competence, professional training, future music teachers, музична освіта, цифрові технології, готовність до професійної діяльності, змішане навчання, інформаційно-комунікаційна компетентність, професійна підготовка, майбутні учителі музичного мистецтва
Бібліографічний опис
Krychkivska О. Modern Scientific Approaches to the Digitalisation of Professional Training for Future Music Teachers [Техt] / O. Krychkivska, O. Tsaryk, О. Pysarchuk // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2026. – № 1 (147). – С. 370–382. – DOI: 10.24139/2312-5993/2026.01/370-382