Виховання самостійності дітей старшого дошкільного віку в ігровій діяльності

Карабець Юлія Олександрівна; Karabets Yuliia Oleksandrivna

Виховання самостійності дітей старшого дошкільного віку в ігровій діяльності

dc.contributor.advisor	Шаповалова Ольга Віталіївна	uk_UA
dc.contributor.advisor	Shapovalova Olha Vitaliivna	uk_UA
dc.contributor.author	Карабець Юлія Олександрівна
dc.contributor.author	Karabets Yuliia Oleksandrivna
dc.date.accessioned	2022-01-25T13:59:22Z
dc.date.available	2022-01-25T13:59:22Z
dc.date.issued	2021
dc.description.abstract	У кваліфікаційній магістерській роботі теоретично обґрунтовано сутнісну характеристику виховання самостійності в науково-педагогічній літературі, що є актуальною на всіх етапах розвитку педагогічної і психологічної науки, знаходить відбиття в дослідженнях класиків педагогіки і психології, філософів і сучасних науковців. Визначено, що самостійність розглядається як складова процесу навчання і виховання, що являє собою «діяльність», спрямовану на задоволення потреб і інтересів особистості; як вольова якість особистості, що формує розвиток інтелекту і характеру; як передумова оволодіння сукупністю знань, умінь і навичок, необхідних для пізнання навколишньої дійсності. Обґрунтовано педагогічні умови виховання самостійності. Розкрито критеріально-рівневе оцінювання виховання самостійності дітей старшого дошкільного віку в ігровій діяльності. Проведена експериментальна робота засвідчує ефективність розробленого комплексу педагогічних умов, що підтверджують отримані результати контрольного зрізу.	uk_UA
dc.description.abstract	The qualifying master’s thesis theoretically substantiates the essential characteristics of upbringing of independence in the scientific and pedagogical literature, which is relevant at all stages of pedagogical-psychological science development, is reflected in the studies of classics of pedagogy and psychology, philosophers and modern scientists. It is determined that independence is considered as a component of the process of learning and education, which is an “activity” aimed at meeting the needs and interests of the individual; as a volitional quality of a personality that shapes development of intellect and character; as a prerequisite for mastering the set of knowledge, skills and abilities necessary to learn about the surrounding reality. The pedagogical conditions of independence upbringing are substantiated. The criterion-level assessment of independence upbringing in children of senior preschool age in game activity is revealed. The conducted experimental work testifies to the effectiveness of the developed set of pedagogical conditions, which confirms the obtained results of the control section.	uk_UA
dc.identifier.citation	Карабець, Ю. О. Виховання самостійності дітей старшого дошкільного віку в ігровій діяльності [Текст] : магістер. робота / Ю. О. Карабець ; науковий керівник О. В. Шаповалова. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – 85 с.	uk_UA
dc.identifier.uri	https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/11894
dc.language.iso	uk	uk_UA
dc.subject	виховання самостійності	uk_UA
dc.subject	діти старшого дошкільного віку	uk_UA
dc.subject	ігрова діяльність	uk_UA
dc.subject	заклад дошкільної освіти	uk_UA
dc.subject	independence upbringing	uk_UA
dc.subject	children of senior preschool age	uk_UA
dc.subject	game activity	uk_UA
dc.subject	preschool education institution	uk_UA
dc.title	Виховання самостійності дітей старшого дошкільного віку в ігровій діяльності	uk_UA
dc.title.alternative	Upbringing of Independence in Children of Senior Preschool Age in Game Activity	uk_UA
dc.type	Masters	uk_UA