Роль Головного педагогічного інституту в розвитку педагогічної майстерності вчителя

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorМільто Людмила Олександрівна
dc.contributor.authorMilto Liudmyla Oleksandrivna
dc.date.accessioned2018-03-16T13:58:16Z
dc.date.available2018-03-16T13:58:16Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractУ статті розкрито вплив Головного педагогічного інституту на розвиток ідей педагогічної майстерності вчителя, схарактеризовано особливості науково-педагогічної діяльності професорів інституту; творчого внеску окремих викладачів у процес науково-теоретичного пошуку професіограми вчителя-майстра та впровадження педагогічної техніки в процес педагогічної підготовки майбутнього вчителя. У дослідженні використовувалися такі методи: пошуково-бібліографічний; хронологічний; просопографічний (описання біографій і професійної діяльності професорів); метод порівняльно-історичного аналізу; ретроспективний логіко-системний аналіз; історико-структурного узагальнення, прогностичний.uk_UA
dc.description.abstractSo, the genesis of pedagogical skills development should be considered taking into account the real experience of higher education institutions activity; analysis of documents regulating the educational process, which reveals the rights and responsibilities of the teaching staff; the level of development of psychological and pedagogical science; concrete contribution of the best teachers to the development of ideas of pedagogical skills. Retrospective, logical-system analysis of the creative heritage professors allowed stating that scientific and pedagogical activity of the professors harmoniously combined a scientist, philosopher, artist, educator and a man with diversified knowledge. The unity of the methodological, educational, research and general culture of the teacher provided a successful general teacher training of the future teacher. It should be noted that besides the brilliant professional qualities, the professors had psychological knowledge and special professional skills that allowed them to be not only teachers but also teacher educators. The personality traits that were inherent in most of the professors can include pronounced tolerance, patience, the ability to sincerely rejoice at the success of the students, the desire to help them find their own path in science and life, and deep respect for the personality of the students. It is necessary to draw attention to the fact that the system of teaching (expanding the content of pedagogical education, the creation of new forms of learning, the formation of a system of methodological requirements) in the Main Pedagogical Institute allowed to create an effective system of training of both professional researchers and practicing teachers. A characteristic feature of the teaching skills of the professors of the Institute was the combination of functions of research activity with pedagogical skills. The important criteria of teaching professors of that historical period were considered to be the depth of scientific knowledge, the breadth of horizons and literary skills. The appeal to the research of the scientific and pedagogical activity of the professors of pre-revolutionary Russia makes it possible to find out the peculiarities of the development of the pedagogical skills of the teacher of higher education at a certain historical stage, to update the valuable scientific and pedagogical experience of modernization processes in the system of higher education.uk_UA
dc.identifier.citationМільто, Л. Роль Головного педагогічного інституту в розвитку педагогічної майстерності вчителя [Текст] / Л. Мільто // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. Є. Антонова [та ін.]. – Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2017. – № 7 (71). – С.211–224.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2017.07/211-224
dc.identifier.orcid0000-0001-5454-7085
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/4273
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectпрофесори інститутуuk_UA
dc.subjectвчені-педагогиuk_UA
dc.subjectзакордонне стажуванняuk_UA
dc.subjectлекторська майстерністьuk_UA
dc.subjectмистецтво викладанняuk_UA
dc.subjectметодична підготовкаuk_UA
dc.subjectпедагогічна технікаuk_UA
dc.subjectпедагогічні умінняuk_UA
dc.subjectprofessors of the instituteuk_UA
dc.subjectscientists-teachersuk_UA
dc.subjectforeign internshipuk_UA
dc.subjectlecturer’s skilluk_UA
dc.subjectart of teachinguk_UA
dc.subjectmethodological traininguk_UA
dc.subjectpedagogical techniqueuk_UA
dc.subjectpedagogical skillsuk_UA
dc.titleРоль Головного педагогічного інституту в розвитку педагогічної майстерності вчителяuk_UA
dc.title.alternativeThe Role of the Main Pedagogical Institute in the Developing Pedagogical Skills of the Future Teacheruk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378.22:005.336.5:451uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Milto.pdf
Розмір:
907.14 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології