The Training Program for Preparing the Future Teacher to Work with Children Who Faced the War

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorKovalenko Nataliia Volodymyrivna
dc.contributor.authorКоваленко Наталія Володимирівна
dc.date.accessioned2024-06-19T11:13:13Z
dc.date.available2024-06-19T11:13:13Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractThis article presents a rationale for the development process and content of a training program designed to prepare future teachers for organizing the educational process and effectively interacting with students who have experienced war. Drawing upon the theoretical basis of the problem and empirical study results of teachers' requests, statistical data on the psychological and physical damage of war, the article provides recommendations for the practical implementation of general and specific principles. The tasks, structure, and content of the training program are disclosed, along with methods for stabilizing the psychologicalstate of both groups of students and individual students, which can be utilized by future teachersin their interaction with students who have faced war.
dc.description.abstractДане дослідження спрямоване на дослідження передових практик роботи з дітьми, які пережили травматичні події і адаптацію в освітню систему України.програми підготовки майбутніх вчителів до психологічного супроводу дітей, що зіткнулися з війною на основі вітчизняного досвіду та транскультуральних рішень з метою подолання психологічних наслідків війни у дітей та молоді. Змістом тренінгової програми підготовки майбутніх вчителів до психологічного супроводу дітей, що зіткнулися з війною передбачено вивчення майбутніми вчителями: можливих психологічних проблем дітей спричинених війною і їх вплив на успішність учнів в освітньому процесі; особливості організації навчального процесу в умовах війни; особливості інтеграції методик створення безпечного місця, стабілізації емоційного стану учнів в освітній процес. Розроблена програма «Освітні перспективи миру» складається з двох розділів. Перший розділ надає рекомендації майбутнім вчителям щодо психотравмуючих ситуацій, що визначають психологічні ускладнення дітей (шість серйозних порушень щодо дітей під час збройного конфлікту); розкриває сутність травматичного і кумулятивного стресу та психо‐фізіологічні механізми впливу психологічної травми та стресових ситуацій у дитинстві та юності (вплив на нейророзвиток префронтальної кори, гіпокампу та мигдалини, які впливають на когнітивні та емоційні процеси, концентрацію уваги, пам'ять, когнітивну гнучкість і наполегливість тощо та визначають успішність у навчанні учнів); аналіз травматичного впливу для різних вікових періодів (дошкільники, початкова школа, основа та старша школи); нормативно‐ правові рамки організації освітнього процесу у українських школах та особливості організації освітнього процесу в умовах війни. Другий розділ надає інструменти вчителю для пояснення учням особливості протікання нормальних реакцій після переживання кризи та зосереджується на навчанні їх методам покращення звичайних ресурсів для відновлення, спрямованих на весь колектив учнів: вправи на заземлення, створення безпечного простору, позбавлення негативних думок, вдячність, рескрипція травматичних подій. Окремо в програмі подано рекомендації щодо реагування вчителя на запити учнів, такі як: бути на сторожі, щоб захистити себе; відчуття, що ось‐ось станеться щось погане, відчуття гніву, почуття сорому, почуття провини, відчуття смутку / горя / втрати; вплив на пам’ять про травму через уяву, малювання / письмо та обмін тощо.
dc.identifier.citationKovalenko N. The Training Program for Preparing the Future Teacher to Work with Children Who Faced the War [Text] / N. Kovalenko // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2022. – № 9-10 (123-124). – С. 183–193. – DOI: 10.24139/2312-5993/2022.06/183‐193
dc.identifier.doi10.24139/2312‐5993/2022.09‐10/183‐193
dc.identifier.orcid0000‐0003‐2854‐2461
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/15070
dc.language.isoen
dc.publisherСумДПУ імені А. С.Макаренка
dc.subjecttraining of the future teacher
dc.subjecttraining program
dc.subjectchildren of war
dc.subjectcrisis psychology
dc.subjectcrisis pedagogy
dc.subjecttraumatic stress
dc.subjectstudents' ability to learn in war conditions
dc.subjectsense of stability and security
dc.subjectability to self‐regulate
dc.subjectпідготовка майбутнього вчителя
dc.subjectтренінгова програма
dc.subjectдіти війни
dc.subjectкризова психологія
dc.subjectкризова педагогіка
dc.subjectтравматичний стрес
dc.subjectздатності учнів до навчання в умовах війни
dc.subjectвідчуття стабільності та безпеки
dc.subjectздатність до саморегуляції
dc.titleThe Training Program for Preparing the Future Teacher to Work with Children Who Faced the War
dc.title.alternativeТренінгова програма підготовки майбутніх вчителів до роботи з дітьми, які зштовхнулісь з війною
dc.typeArticle
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Kovalenko.pdf
Розмір:
332.32 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології