Classification of Child Development Stages in Psychoanalytic Pedagogy (on the Example of Sigmund Freud’s Classical Psychoanalysis)

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorVertel Anton Viktorovych
dc.contributor.authorВертель Антон Вікторович
dc.date.accessioned2024-06-18T06:40:44Z
dc.date.available2024-06-18T06:40:44Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractThe article provides results of a theoretical analysis of the child development stages on the example of S. Freud’s classical psychoanalysis. S. Freud’s psychoanalytic theory is based on two premises. The first, or genetic premise, emphasizes that early childhood experiences play a critical role in shaping the adult personality. It has been proved that the basic foundation of an individual’s personality is laid at a very early age. The second premise is that a person is born with a certain amount of sexual energy (libido), which then passes in its development through several psychosexual stages rooted in the instinctive processes of the body. The research explains the views of the founder of psychoanalysis on the stratification of childhood through unfolding stages of psychosexual development, namely: oral, anal, phallic, latent, genital, which corresponds to sexless, gender neutral, bisexual and sexual childhood. It is shown that idea of child development in the classical psychoanalysis of S. Freud is psychosexual.
dc.description.abstractУ статті здійснено теоретичний аналіз стадій розвитку дитини на прикладі класичного психоаналізу З. Фройда. Психоаналітична теорія З. Фройда ґрунтується на двох передумовах. Перша, або генетична передумова, наголошує на тому, що переживання раннього дитинства відіграють критичну роль у формуванні дорослої особистості. Доведено, що основний фундамент особистості індивіда закладається в дуже ранньому віці. Друга передумова полягає в тому, що людина народжується з певною кількістю сексуальної енергії (лібідо), яка потім проходить у своєму розвиткові через кілька психосексуальних стадій, що коріняться в інстинктивних процесах організму. У дослідженні експліковано погляди засновника психоаналізу на стратифікацію дитинства через розгортання стадій психосексуального розвитку, а саме: оральну, анальну, фалічну, латентну, генітальну, що відповідає безстатевому, нейтральностатевому, двостатевому та статевому дитинству. Показано, що уявлення про розвиток дитини в класичному психоаналізі З. Фройда є психосексуальним. Доведено, що у процесі розвитку дитини не виключені різноманітні фіксації, тобто затримки на тій чи іншій стадії, що в дорослому житті призводить до проблем. Можлива також регресія, тобто повернення до інфантильних форм поведінки, які відповідають різним фазам розвитку дитини. Усе це може призвести до відхилення від нормальної життєдіяльності дорослих. Показано, що дитинство не є безтурботним. Багато дітей відчувають дуже глибокі переживання й душевні потрясіння, які серйозно впливають на подальшу долю дорослої людини й супроводжуються виникненням різноманітних психічних захворювань. Обґрунтована важливість подальшого критичного дослідження взаємодії психоаналізу і педагогіки.
dc.identifier.citationVertel А. Classification of Child Development Stages in Psychoanalytic Pedagogy (on the Example of Sigmund Freud’s Classical Psychoanalysis) [Теxt] / А. Vertel // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2022. – № 7-8 (121-122). – С. 23–33. – DOI: 10.24139/2312-5993/2022.06/023‐033
dc.identifier.doi10.24139/2312‐5993/2022.07‐08/023‐033
dc.identifier.orcid0000‐0003‐2247‐7443
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/15050
dc.language.isouk
dc.publisherСумДПУ імені А. С.Макаренка
dc.subjecthistory of pedagogy
dc.subjectpsychoanalysis
dc.subjectpsychoanalytic pedagogy
dc.subjectstages of child development
dc.subjectісторія педагогіки
dc.subjectпсихоаналіз
dc.subjectпсихоаналітична педагогіка
dc.subjectстадії розвитку дитини
dc.titleClassification of Child Development Stages in Psychoanalytic Pedagogy (on the Example of Sigmund Freud’s Classical Psychoanalysis)
dc.title.alternativeКласифікація стадій розвитку дитини в психоаналітичній педагогіці (на прикладі класичного психоаналізу Зігмунда Фройда)
dc.typeArticle
dc.udc.udc159.964.26:37.013.77]:159.922.7‐048.445
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
+Anton Verte.pdf
Розмір:
330.01 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології