Interdisciplinary Approach to the Training of Future Music Teachers in the Context of European Integration

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorTsaryk Olha Mykhailivna
dc.contributor.authorЦарик Ольга Михайлівна
dc.contributor.authorPysarchuk Oksana Tarasivna
dc.contributor.authorПисарчук Оксана Тарасівна
dc.contributor.authorKrychkivska Oksana
dc.contributor.authorКричківська Оксана
dc.date.accessioned2026-05-20T11:35:46Z
dc.date.available2026-05-20T11:35:46Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractThe article presents a theoretical analysis of the interdisciplinary approach to the training of future music teachers in the context of European integration of educational systems. The relevance of modernizing teacher education in accordance with the principles and strategic guidelines of the European Higher Education Area and the initiatives of the European Commission is substantiated. The essence of the concept of “interdisciplinary integration” is revealed as a system-forming principle of professional training that ensures the development of holistic professional readiness of a future teacher. The structural components of professional readiness (motivational-value, cognitive, activity-based, and reflective) are identified, and their connection with the competence-based educational paradigm is characterized. European educational practices of curriculum integration are analyzed, including the implementation of integrated courses, project-based learning, the STEAM approach, and international academic mobility (in particular within Erasmus+). A structural-block model of interdisciplinary integration in the training of future music teachers is proposed, encompassing target, content, organizational-activity, and evaluation-result components. It is proven that the implementation of an integrative approach contributes to the development of systemic thinking, intercultural competence, professional mobility, and readiness for innovative pedagogical activity within the European educational space.
dc.description.abstractУ статті здійснено теоретичний аналіз міждисциплінарного підходу у підготовці майбутніх учителів музичного мистецтва в умовах європейської інтеграції освітніх систем. Обґрунтовано актуальність модернізації педагогічної освіти відповідно до принципів та стратегічних орієнтирів European Higher Education Area і ініціатив European Commission. Розкрито сутність поняття «міждисциплінарна інтеграція» як системоутворювального принципу професійної підготовки, що забезпечує формування цілісної професійної готовності майбутнього вчителя. Визначено структурні компоненти професійної готовності (мотиваційно-ціннісний, когнітивний, діяльнісний, рефлексивний) та охарактеризовано їх зв’язок із компетентнісною парадигмою освіти. Проаналізовано європейські освітні практики інтеграції змісту навчання, зокрема впровадження інтегрованих курсів, проєктно-орієнтованого навчання, STEAM-підходу та міжнародної академічної мобільності (зокрема в межах Erasmus+). Запропоновано структурно-блокову модель міждисциплінарної інтеграції у підготовці майбутніх учителів музичного мистецтва, що охоплює цільовий, змістовий, організаційно-діяльнісний та оціночно-результативний компоненти. Доведено, що реалізація інтегративного підходу сприяє формуванню системного мислення, міжкультурної компетентності, професійної мобільності та готовності до інноваційної педагогічної діяльності в європейському освітньому просторі.
dc.identifier.citationTsaryk О. Interdisciplinary Approach to the Training of Future Music Teachers in the Context of European Integration [Техt] / О. Tsaryk O. Pysarchuk, O. Krychkivska // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2025. – № 6 (146). – С. 263–275. – DOI: 10.24139/2312-5993/2025.06/263-275
dc.identifier.doiI 10.24139/2312-5993/2025.06/263-275
dc.identifier.orcid0000-0003-0169-7009
dc.identifier.orcid0000-0003-0110-9174
dc.identifier.orcid0000-0003-3007-0248
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/18227
dc.language.isoen
dc.subjectinterdisciplinary integration
dc.subjectreadiness for professional activity
dc.subjectfuture music teachers
dc.subjectEuropean integration
dc.subjectcompetence-based approach
dc.subjectprofessional competences
dc.subjectquality of education
dc.subjectpedagogical activity
dc.subjectpedagogical technologies
dc.subjectміждисциплінарна інтеграція
dc.subjectготовність до професійної діяльності
dc.subjectмайбутні вчителі музичного мистецтва
dc.subjectєвропейська інтеграція
dc.subjectкомпетентнісний підхід
dc.subjectфахові компетентності
dc.subjectякість освіти
dc.subjectпедагогічна діяльність
dc.subjectпедагогічні технології
dc.titleInterdisciplinary Approach to the Training of Future Music Teachers in the Context of European Integration
dc.title.alternativeМіждисциплінарний підхід у підготовці майбутніх учителів музичного мистецтва в контексті європейської інтеграції
dc.typeArticle
dc.udc.udc378.147:78(4)
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Tsaryk.pdf
Розмір:
940.58 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології